... chồng hiểu Uy-lít-xơ nghẹn ngào hạnh phúc Cách đọc kể Đọc kể theo giọng nhân vật giọng người dẫn chuyện Riêng giọng nhân vật, lời dẫn để chọn giọng đọc Ví dụ : sau “Pê-nê-lốp thận trọng nói” cần đọc ... thử thách cha nhà Thế mẹ nhận ra, chắn vậy…”, nói với Pê-nêlốp Như vậy, nói lời này, Uy-lít-xơ nhận ý định thử thách Pê-nê-lốp chưa biết thử thách chàng sẵn sàng chấp nhận Có thể nói, Pê-nê-lốp ... cười” người hiểu rõ khả thân, tin vào thân, cười thấu hiểu độ lượng vợ trai Ngồi ra, biện pháp nghệ thuật Hô-me-rơ sử dụng có hiệu biện pháp so sánh Có thể thấy giá trị biện pháp đoạn văn “Dịu hiền...
... tình, h/ả truyền thống, lối diễn đạt bình dị HĐ6; HDHS luyện tập H- Đọc biểu cảm, gạch chân từ III/ Luyện tập ghép - Đọc Bài đọc thêm: Nhớ công ơn BT/SGK cha mẹ, nhớ thương mẹ già, biết ơn ông ... nghĩa mẹ Đây công lao to lớn cha biểu tượng truyền thống mẹ? văn hố phương Đơng, cảm ? Từ láy “mênh mông” diễn nghĩ dân gian, dễ hiểu, thấm sâu > Bài học đạo làm tả thêm ý nói cơng - Diễn tả ... khổ, xót xa * Bài Hoạt động 4: - Nỗi nhớ kính ? Bài ca dao thứ diễn tả yêu ông bà điều gì? H- Đọc ? Những tình cảm diễn tả ntn? Có độc đáo? - Dùng vật bình thường để - Nhìn vật mà nói lên nỗi nhớ...
... tình cảm đọc * Tổ chức đọc diễn cảm đọc - hiểuvăn Trong đọc - hiểuvăn bản, GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo bước sau: - Chuẩn bị: Định hướng chung cho việc đọc diễn cảm GV cần xác định mục ... khả nhận bố cục rõ ràng vănVăn có bố cục Người đọc 11 nhận bố cụ rõ dễ tóm lược thơng tin nhiêu Việc hình dung bố cục giúp HS nhận phần văn quan tâm đến phần đáng ý Do vậy, trình đọc - hiểuvăn ... dựng phương pháp giảng dạy văn học thích hợp, đem lại hiệu tốt…” [1] Chính lẽ đó, chúng tơi chọn đề tài “Tổ chức cho HS nhận thức đọc - hiểuvăn Ngữ văn 10 , 11 theo định hướng phát huy vai trò...
... đề hiểu kinh doanh doanh nghiệp vận tải biển Việt Nam Nội dung làm gồm: Phần 1: Những lý luận chung hiệu kinh doanh doanh nghiệp Phần 2.Tình hình hiểu kinh doanh doanh nghiệp vận tải biển Việt ... 3: Nhữngnhậnđịnh kinh doanh hiệu kinh doanh kinh tế vận biển Việt Nam Trong trình làm bài, hạn chế kiến thức kỹ làm viết khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong có đóng góp ý kiến thầy cơ, bạnđọc ... LÝ LUẬN CHUNG VỀHIỆU QUẢ KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP Bản chất hiệu kinh doanh doanh nghiệp 1.1 Các quan điểm hiệu Với lĩnh vực khác nhau, xem xét góc độ khác người ta có cách nhìn nhận khác vấn...
... tuổi Tí ! Cứ bảo tuổi Sửu có khơng ! (Theo Trương Chính – Phong Châu, Tiếng cười dân gian Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, 19 86) Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết ... khơng dám nhận lễ Có làng muốn nhờ quan huyện bênh cho kiện mang lễ vật đến, quan gạt hết Họ tìm cách đút lót với bà huyện Bà huyện chối đẩy : - Nhà liêm lắm, tơi mà nhận ơng mươi, mười...
... TÀI 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 .1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN1. 1.2 CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG Đ-HVB 1. 1.3 TÁC DỤNG CỦA CHNVĐ TRONG Đ-HVB 1. 1.4 NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA TÍNH TÍCH CỰC 1. 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. 2 .1 TIỀM ... ĐANG DẠY CHƯƠNG TRÌNH TĐPB 6/23 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Điều tra 50 GV; 200 HS lớp 11 , 12 trường THPT Đào Duy từ trường THPT Lệ Thủy Về mặt nhận thức: GV, HS thấy tầm quan trọng ... HIỆN CỦA TÍNH TÍCH CỰC 1. 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. 2 .1 TIỀM NĂNG CỦA CÁC VĂNBẢNVĂN HỌC TRONG SGK NGỮ VĂN MỚI ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG CHNVĐ 1. 2.2 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG HỆ THỐNG CHNVD TRONG GIỜ Đ-HVB...
... thích soạn thích đọcvăn bản; phải huy động tất lực HS trình tiếp nhận phải phân cấp mức độ đọc Thực trạng soạn đọc- hiểuvăn HS 2 .1 Một thực tế đáng buồn tài liệu tham khảo, học tốt Văn tràn lan ... sinh soạn Đọc – hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo học sinh Cốt lõi sáng kiến 20 đề xuất hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn gồm cấp độ đọc – hiểuvăn bản: Đọc – tái hiện, Đọc – ... dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS …………… 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng...
... đại……………………………………… 10 1. 2 Cơ sở thực tiễn 13 1. 2 .1 Thực trạng tiếp nhậnvăn trữ tình trường THPT 14 1. 2.2 Đọchiểuvăn thơ trung đại gắn với đời sống 16 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐỌC – HIỂU ... 1.1 Cơ sở lý luận 1.1 .1 Khái niệm văn học trung đại………………………………………… 1. 1.2 Khái niệm thơ trữ tình………………………………………………… 1. 1.3 Khái niệm thơ trữ tình trung đại Việt Nam… 1. 1.4 ... “Dạy đọchiểu tảng văn hóa cho ngưới đọc tác giả đọchiểu giúp hình thành củng cố, phát triển lực, nắm vững sử dụng TiếngViệt thành thạo Từ bình diện văn hóa viết xác định: Đọc hoạt động văn...
... VÀ THỰC TIỄN 10 T T 1.1 Cơ sở lí luận 10 T T 1.1 .1 Một số vấn đề lí thuyết tiếp nhận 10 0T T 1. 1.2 Một số vấn đề đọchiểu .15 0T T 1. 1.3 Đọchiểu theo loại thể ... thuyết uy quyền (Trích Những người V Huy-gơ khốn khổ) Ghi Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Bảng 3: Các văn tự chương trình Ngữ văn lớp 12 STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 Tên tác phẩm Người ... phẩm văn học ĐNTM : Đồng thẩm mĩ KCTM : Khoảng cách thẩm mĩ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1Vấn đề đọchiểuđọchiểuvănvăn học theo loại thể Đọchiểu xem khâu trung tâm trình dạy học văn theo định...
... thấy lớp 10 11 lớp học sinh phải đọchiểuvăn nghị luận Riêng lớp 12 , kể văn đưa vào đọc thêm, có tới văn bản, chiếm tỉ lệ khoảng 20% tổng số văn lựa chọn cho học sinh Trong tương quan với văn sáng ... phân tích, bác bỏ, so sánh… văn nghị luận tác động vào lí trí, nhận thức tâm hờn người đọc, giúp họ hiểu rõ vấn đề nêu” (SGK Ngữ văn 11 ) Văn nghị luận thể loại văn: “Viết vấn đề nóng bỏng ... người đọc cách đọc khác với tác phẩm nghệ thuật Cho nên, văn nghị luận chương trình THPT thực thử thách trí tuệ với học sinh Định hướng thao tác cần thiết để đọchiểuvăn nghị luận Vềvăn nghị...
... lớp 11 ) - Yêu cầu chung + Thời gian làm 90 phút + Cấu trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Nghị luận văn học), phần Đọchiểu 3 /10 điểm + Vănđọc hiểu: Văn truyện, kịch Việt Nam 19 30 -19 45 - Đề bài: Đọcvăn ... I lớp 11 ) - Yêu cầu chung + Thời gian làm 12 0 phút + Cấu trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọchiểu 3 /10 điểm + Vănđọc hiểu: Văn truyện Việt Nam 19 30 -19 45 ... lớp 11 ) - Yêu cầu chung + Thời gian làm 12 0 phút + Cấu trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọchiểu 3 /10 điểm + Vănđọc hiểu: văn thơ, văn nghị luận Việt Nam 19 30 -19 35,...
... chia việc đọcvăn thành khâu đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc sử dụng khẳng định: “Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, “Đọchiểu văn bản- khâu ... việc dạy học văn nay”, Tạp chí giáo dục số 10 2, trang 16 -18 ) Cao Thị Xuyến – THPT Sông Ray Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề đọc- hiểuVănvăn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12 Như vậy, đọchiểu thang ... việc đọcvăn bản, đọc- hiểu tìm ý nghĩa thơng điệp tổ chức hệ thống ký hiệu Trong dạy học Ngữ Văn, đọc- hiểu VBVH thực chất tiếp nhận, giải mã văn học nhìn từ phương diện đường- hiệu (đọc- hiểu) ,...
... SL % 21 61. 5 13 38.5 18 53 16 47 11 32 23 68 22 65 12 35 24 70.5 10 29.5 21 62 13 38 23 67.5 11 32.5 Nhận thức GV mục đích dạy đọchiểuvăn nhật dụng Về mục đích dạy học văn nhật dụng Phương ... vấnNhận biết Thông hiểuVận dụng thấp Vận dụng cao SL % SL % 10 0 29% 240 71% 10 5 31% 235 69% 98 29% 242 71% 10 7 31% 233 69% 13 0 38% 210 62% 78 23% 262 77% 50 15 % 290 85% 10 0 29% 240 71% Bảng 1. 4- ... (bảng 1. 1) TT Tên trường Kết SL tham gia Phát Thu vào Cao đẳng Múa Việt Nam 4 Trường THCS Hai Bà Trưng 11 11 11 Trường THCS Nghĩa Tân 9 Trường THCS Lê Quý Đôn 10 10 10 34 34 34 Tổng Ghi Bảng 1. 1-...
... VÀ THỰC TIỄN 10 T T 1.1 Cơ sở lí luận 10 T T 1.1 .1 Một số vấn đề lí thuyết tiếp nhận 10 0T T 1. 1.2 Một số vấn đề đọchiểu .15 0T T 1. 1.3 Đọchiểu theo loại thể ... Ngọc Nhuận DẠY ĐỌC – HIỂUVĂNBẢN TỰ SỰ (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT) THEO QUAN ĐIỂM TIẾP NHẬNVĂN HỌC Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học mơn Văn Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO ... phẩm văn học ĐNTM : Đồng thẩm mĩ KCTM : Khoảng cách thẩm mĩ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1Vấn đề đọchiểuđọchiểuvănvăn học theo loại thể Đọchiểu xem khâu trung tâm trình dạy học văn theo định...
... HỌC VĂNBẢN SỬ THI LỚP 10 21 1 .1 Về dạy học theo chủ đề 21 1 .1. 1 Quan niệm dạy học theo chủ đề 21 1 .1. 2 So sánh đặc điểm dạy học truyền thống dạy học theo chủ đề 26 1. 1.3 ... ĐỀ "KHÚC CA VỀNHỮNG NGƢỜI ANH HÙNG” TRONG DẠY HỌC VĂNBẢN SỬ THI LỚP 10 1.1Về dạy học theo chủ đề 1.1 .1 Quan niệm dạy học theo chủ đề 1.1 .1. 1Một số quan niệm tác giả nước dạy học theo chủ đề ... 11 4 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 11 4 3.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 11 5 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 11 5 3.3 .1 Chọn mẫu thực nghiệm 11 5...