định lý 8 1 trên một mạng các đối tượng tính toán o f bài toán a b là giải được khi và chỉ khi b
MÔ HÌNH TRI THỨC CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG TÍNH TOÁN COKB
... fact2 k = 1,< /b> 2, [fact1 [1]< /b> , {fact1[2 nops(fact1)]}] = [fact2 [1]< /b> , {fact2[2 nops(fact2)]}] k = quan hệ kiện fact1 có tính < /b> đối < /b> xứng” lhs(fact1) = lhs(fact2) compute(rhs(fact1)) = compute(rhs(fact2)) ... lhs(fact1) = lhs(fact2) rhs(fact1) = rhs(fact2)) hay ( lhs(fact1) = rhs(fact2) rhs(fact1) = lhs(fact2)) k = evalb(simplify(expand(lhs(fact1)-rhs(fact1)- lhs(fact2)+rhs(fact2))) = 0) hay evalb(simplify(expand(lhs(fact1)-rhs(fact1)+ ... or (A < /b> = Aold); if not Solution_found then begin Chọn Oi ∈ O < /b> (theo thứ tự ưu tiên nói trên)< /b> cho Oi (A)< /b> ≠ A;< /b> if (chọn Oi) then begin 40 A < /b> ← Oi (A)< /b> ; Solution ← Solution ∪ { Oi }; if (B ⊆ A)< /b> then begin...
- 22
- 1,203
- 0
Tìm hiểu và phân tích phương pháp sáng tạo SCAMPER được áp dụng trong mô hình Cơ sở tri thức về các đối tượng tính toán COKB
... - Adapt Mô tam giác mạng < /b> tính < /b> toán < /b> B i < /b> toán < /b> kinh điển mạng < /b> tính < /b> toán < /b> biểu diễn yếu tố quan hệ tính < /b> toán < /b> tam giác lên mạng < /b> tính < /b> toán < /b> Mô tam giác đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> Biểu diễn mạng < /b> tính < /b> toán < /b> ... quan đến kết toán < /b> Loại b b ớc giải th a < /b> sau tìm lời giải lời giải tối ưu mạng < /b> đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> Tương tự mạng < /b> tính < /b> toán < /b> đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> cần loại b b ớc giải th a < /b> lời giải b i toán < /b> đối < /b> ... Pi, a*< /b> sin(GocB) = b* sin(GocA), a^< /b> 2 = b^ 2 + c^2 - 2 *b* c*cos(GocA), } • Facts = {} • Rules = { {GocA=GocB} ⇒ {a=< /b> b} , {a=< /b> b} ⇒ {GocA=GocB}, {a^< /b> 2 = b^ 2+c^2}⇒{GocA=pi/2}, {GocA=pi/2} ⇒ {a^< /b> 2 = b^ 2+c^2,...
- 31
- 1,154
- 0
Tiểu luận môn CÔNG NGHỆ TRI THỨC VÀ ỨNG DỤNG Mô hình biểu diễn tri thức Mạng Các Đối Tượng Tính Toán Và Ứng dụng giải bài toán hình học trên một số đối tượng hình học cơ bản
... O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA, O1< /b> .b, O1< /b> .c, O3< /b> .a}< /b> , A4< /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA, O1< /b> .b, O1< /b> .c, O3< /b> .a,< /b> O4< /b> .a}< /b> , A5< /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA, O1< /b> .b, O1< /b> .c, O3< /b> .a,< /b> O4< /b> .a,< /b> O2< /b> .b} , A6< /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA, O1< /b> .b, O1< /b> .c, ... → A4< /b> Học viên: Lâm Hàn Vũ Trang 26 f < /b> 3→ A5< /b> f4< /b> → A6< /b> O2< /b> → A7< /b> : A0< /b> = A < /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA}, A1< /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA }, A2< /b> = { O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, O2< /b> GocA, O1< /b> .b, O1< /b> .c }, A3< /b> = {O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA, ... biểu diễn mạng < /b> đối < /b> tượng < /b> (O,< /b> F)< /b> GT ⇒ KL với: O < /b> = {O1< /b> , O2< /b> , O3< /b> , O4< /b> } F < /b> = {f1< /b> , f2< /b> , f3< /b> , f4< /b> , f5< /b> } Ta có: M = { O1< /b> .a,< /b> O1< /b> .b, O1< /b> .c, O1< /b> .GocA, O2< /b> .b, O2< /b> .c, O2< /b> .GocA , O2< /b> .a,< /b> O3< /b> .a,< /b> O4< /b> .a < /b> } GT = { O1< /b> .a < /b> , O1< /b> .GocA...
- 36
- 776
- 3
ONTOLOGY CHO CƠ SỞ TRI THỨC CÁC ĐỐI TƯỢNG TÍNH TOÁN
... = {DUONG_THANG (a)< /b> , DUONG_THANG (b) } Df = {DIEM (A)< /b> , DIEM (B) , THUOC [A,< /b> a], ¬THUOC [A,< /b> b] , THUOC [B, b], ¬THUOC [B ,a]< /b> , GOC [A,< /b> GIAODIEM [a,< /b> b] , B] =Pi/2} Facts = {VUONG [b ,a]< /b> } 1.< /b> 6 Một < /b> tập hợp Funcs gồm hàm ... a/< /b> sin(GocA) =b/ sin(GocB)=c/sin(GocC), a/< /b> sin(GocA)=2*R, a^< /b> 2 =b^ 2+c^2-2 *b* c*cos(GocA),…} Facts ={} Rules = { {a=< /b> b} =>{GocA=GocB}, {GocA=GocB}=> {a=< /b> b} , {a^< /b> 2 +b^ 2+c^2}=>{GocA=Pi/2,…} MÔN HỌC : BIỂU DIỄN ... cos(x), cos(ln2); DOAN [A,< /b> B] , TAM_GIAC [A,< /b> B, C]; 1 < /b> .8.< /b> 2 Biểu thức tính < /b> toán < /b> (computation expression) compexp → Ops[t1, t2, …, tn] t1 Ops t2 Ops[compexp1, compexp2, …, compexpn] compexp1 Ops compexp2...
- 15
- 644
- 2
Tài liệu Bài giảng thiết kế kỹ thuật - Chương 4: Tạo các đối tượng 3D từ đối tượng 2D ppt
... ) lại Sau kích chuột v o < /b> biểu tợng lênh menu Features Kích chuột v o < /b> ô Profile (biên dạng) sau chọn v o < /b> đối < /b> tợng, chọn đờng dẫn kích chuột v o < /b> ô path sau chọn đờng dẫn với thao tác nh ta có hình ... B i < /b> giảng thiết kế kỹ thuật a)< /b> k o < /b> ph a < /b> trớc mặt ch a < /b> biên dạng b) k o < /b> ph a < /b> sau mặt ch a < /b> biên dạng + Vẽ hình côn: Trên < /b> Base-Extrude chọn lệnh Draft có biểu tợng dòng đặt độ côn Côn ph a < /b> chọn ... Extruded Boss/ Base, Extruded cut, Revolve Boss/ Base, Revolve cut có thể: + Copy : B ng cách kích chuột v o < /b> đối < /b> tợng giữ chuột trái + phím Ctrl di đến vị trí +Move: B ng cách kích chuột v o < /b> đối < /b> tợng...
- 10
- 582
- 2
Tài liệu Bài giảng thiết kế kỹ thuật - Chương 2: Vẽ các đối tượng 2D docx
... kế kỹ thuật qua sáu điểm nh hình 2 .16< /b> Sau kích chuột v o < /b> đối < /b> tợng v o < /b> b ng thuộc tính < /b> hình 2. 18< /b> < /b> để nhập toạ độ ta có hình 2 .17< /b> 2 .13< /b> Nhập đối < /b> tợng D từ Autocad sang Solidwork Khi biên dạng phức ... 2 .19< /b> Tại ô chọn kiểu phai (Files of type) chọn Dwg files (*.dwg) b n chọn file vẽ phác th o < /b> vẽ từ Autocad để a < /b> sang Solidwork sau chọn Open để sang b c + B c 2: Sau chọn Open menu Dxf/Dwg import ... Hình 2. 21 < /b> 28 < /b> B i < /b> giảng thiết kế kỹ thuật động link sang Solidwork đợc coi đối < /b> tợng Solidwork để chỉnh s a < /b> hay k o < /b> thành đối < /b> tợng 3D Vidụ: Để vẽ phác th o < /b> biên dạng cánh b m root loại răng, biên...
- 8
- 552
- 0
Ontology cơ sở tri thức các đối tượng tính toán
... end_goal_part end_rule begin_rule kind_rule = "quan_he(TAM_GIAC = TAM_GIAC)"; Ob1, Ob2 : TAM_GIAC; hypothesis_part: {Ob1 .a < /b> = Ob2 .a,< /b> Ob1 .b = Ob2 .b, Ob1.c = Ob2.c } end_hypothesis_part goal_part: {Ob1 ... DIEM; Ob : TAM_GIAC [A,< /b> B, C]; hypothesis_part: {Ob.DOAN [A,< /b> B] = Ob.DOAN [A,< /b> C]} end_hypothesis_part goal_part: {[Ob, TAM_GIAC_CAN [A,< /b> B, C]]} end_goal_part end_rule Nguyễn Thị Diệu Anh (T. 01 < /b> - 2 013< /b> ) Page ... (T. 01 < /b> - 2 013< /b> ) Page 32 BTH Biểu diễn tri thức ứng dụng - Ontology cho sở tri thức đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> goal_part: {GOC [B ,A,< /b> C]=GOC[M ,A,< /b> C], GOC [A,< /b> B, C]=GOC[M ,B, C], GOC[C ,A,< /b> B] =GOC[C ,A,< /b> M], GOC[C ,B ,A]< /b> =GOC[C ,B, M]}...
- 36
- 1,355
- 3
Tiểu luận môn biểu diễn tri thức và suy luận Cơ sở lý thuyết về hệ chuyên gia và mạng các đối tượng tính toán
... O2< /b> , O3< /b> Gi a < /b> biến a < /b> O1< /b> , biến a < /b> b O2< /b> , biến c O3< /b> có quan hệ f < /b> xác định < /b> hệ thức: O3< /b> .c = O1< /b> .a < /b> + O2< /b> .a < /b> - O2< /b> .b Ta có f < /b> quan hệ đối < /b> tượng < /b> O1< /b> , O2< /b> , O3< /b> HVTH: Võ Thị Thúy Lan – CH13 010< /b> 96 Trang Tiểu luận: Biểu ... Nhơn B y ta xét toán < /b> mà việc tính < /b> toán < /b> có liên quan đến số đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> đối < /b> tượng < /b> nầy có quan hệ định < /b> Việc giải toán < /b> d a < /b> mạng < /b> đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> Mạng < /b> đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> bao gồm tập hợp đối < /b> ... vuông ABDE ACFG Tính < /b> độ dài EG B i < /b> toán < /b> có dạng mạng < /b> đối < /b> tượng < /b> tính < /b> toán < /b> bao gồm: B n đối < /b> tượng:< /b> O1< /b> : tam giác cân ABC, O2< /b> : tam giác AEG, O3< /b> : hình vuông ABDE, O4< /b> : hình vuông ACFG, tam giác có biến:...
- 23
- 807
- 1
HỆ cơ sở TRI THỨC lý THUYẾT CHẮC CHẮN STANDFORD TRONG CÁCH BIỂU DIỄN TRI THỨC hệ MYCIN
... Cho luật độ o < /b> tin cậy sau: R1: A < /b> B CF(R1) = 0,5 CF (A)< /b> = 0,25 R2: C D CF(R2) = 0,25 CF(C) =0,5 R3: (- F)< /b> G CF(R3) = 0,75 CF (F)< /b> = -0,5 R4: (B -D)∨I J CF(R4) = 0,25 CF(I) = 0,4 a < /b> Tính < /b> CF(J)=? b Biểu ... dụng mạng < /b> ngữ ngh a < /b> (Sementic Network) ◦ Làm b t quan hệ buộc đối < /b> tượng < /b> Sử dụng Frame (Frame Base) ◦ Biểu diễn đối < /b> tượng < /b> trừu tượng < /b> tên kèm giá trị Hai V Pham hai@spice.ci.ritsumei.ac.jp 10< /b> Kiểm ... Representation) Kiểm tra đánh giá (Test and Evaluation) Vận hành b o < /b> trì (Operation and Maintainance) Hai V Pham hai@spice.ci.ritsumei.ac.jp Thu thập sở tri thức (Knowledge Acquisition) ◦ Là thành phần...
- 5
- 289
- 1
TÌM KIẾM THEO CHIỀU SÂU TRÊN ĐỒ THỊ CÓ HƯỚNG ĐƯỢC BIỂU DIỄN BỞI DANH SÁCH KỀ VÀ ỨNG DỤNG VÀO SẮP XẾP TÔPÔ
... = AHEAD_EDGE ; } else p->type = CROSS_EDGE ; } // add to the topological order ++atPos; topological_order[n-atPos] = vertex; color[vertex] = BLACK; } A < /b> B D A < /b> B 1/< /b> D 1/< /b> 2/ C E Linked list:∅ A < /b> ... toán < /b> tìm kiếm theo chiều sâu đồ thị cho hình vẽ 2 /15< /b> 3 /14< /b> a < /b> b 4/5 c DFS(s) Tree 1/< /b> 16 s 8/< /b> 9 t d 11< /b> /12< /b> e 6 /13< /b> Time stamps: d[]/t[] f < /b> 7 /10< /b> Hình vẽ sau minh hoạ cho định < /b> lý < /b> cấu trúc lồng nhau: 11< /b> ... trúc liệu giải thuật s a < /b> b c e f < /b> d t 10< /b> 11< /b> 12< /b> (s (a < /b> (b (c c) (e (f < /b> (t t) f)< /b> (d d) 13< /b> 14< /b> e) 15< /b> 16< /b> b) a)< /b> s) 5.Độ phức tạp DFS -Thuật toán < /b> thăm đỉnh v∈ V lần →Θ (|V|) - Với đỉnh v duyệt qua tất đỉnh...
- 17
- 1,387
- 1
đồ án kỹ thuật viễn thông Sự ảnh hưởng của các thông số hay thay đổi thường gặp trong thực tế qua đó có thể giúp cho việc thiết kế, xử lý hệ thống anten hiệu quả hơn
... “Masters Thesis on Estimation of Direction of Arrival and Beamforming in Adaptive Array Antennas” Tr.7, tr.22 - 23 PHỤ LỤC : CHƯƠNG TRÌNH MÔ PHỎNG THUẬT TOÁN MUSIC B NG MATLAB clear all close all ... hiệu angles=[ 50. 01 < /b> 80< /b> 12< /b> 0]*(pi/ 18< /b> 0< /b> ); X=zeros(Ne,Nb); for k =1:< /b> D mu=2*pi*dlamda*cos(angles (1,< /b> k)) A=< /b> exp(j*mu*(0:Ne -1)< /b> ); temp=rand (1,< /b> Nb); Sr=ones (1,< /b> Nb); Sr(find(temp Si=ones (1,< /b> Nb); temp=rand (1,< /b> Nb); ... A=< /b> exp(j*mu*(0:Ne -1)< /b> ); temp=rand (1,< /b> Nb); Sr=ones (1,< /b> Nb); Sr(find(temp Si=ones (1,< /b> Nb); temp=rand (1,< /b> Nb); Si(find(temp S=Sr+j*Si; X=X +A.< /b> '*S; end for k=D mu=2*pi*dlamda*cos(angles (1,< /b> k)) A=< /b> exp(j*mu*(0:Ne -1)< /b> );...
- 44
- 303
- 0
MỘT CÁCH TIẾP CẬN TRONG VIỆC THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU THỜI GIAN pot
... [2] H Quang, H.T Thanh, A < /b> Mapping Algorithm from TimeER Model to Relational Model, The Second Hanoi Forum on Information – Communication Technology, Proceedings, Hanoi, December 11< /b> -13< /b> , (20 08)< /b> , 37-45 ... 6 989< /b> /2 011< /b> AN APPROACH TO DESIGNING TEMPORAL DATABASE Hoang Quang1, Nguyen Viet Chanh2 College of Sciences, Hue University Dong Nai University Abstract Temporal component makes temporal databases more ... [9] A < /b> Artale, R Kontchakov, V Ryzhikov, and M Zakharyaschev, Tailoring Temporal Description Logics for Reasoning over Temporal Models, Lecture Notes in Computer Science, 2 011< /b> , volume 6 989< /b> /2 011< /b> AN...
- 9
- 536
- 1
Bài giảng Kế toán quản trị: Chương 7 thông tin thích hợp cho việc ra quyết định
... 2 010< /b> sau: Quyết định < /b> tiếp tục hay ngừng SXKD phận (SP) B o < /b> c o < /b> KQKD B phận Đồng hồ số 22 Doanh thu Trừ: Biến phí Biến phí sản xuất Biến phí vận chuyển Hoa hồng Số dư đảm phí Trừ: Định phí Định ... Mùn c a < /b> b n cho nhà mua buôn chế biến tiếp thành gỗ ép 41 < /b> Quyết định < /b> tiếp tục chế biến hay b n Mỗi khúc gỗ nguyên liệu Mùn Gỗ xẻ c a < /b> Giá b n điểm rẽ $ 14< /b> 0 $ 40 Giá b n sau tiếp tục chế biến 270 ... chế biến chung (b ớc 1)< /b> phân b 17< /b> 6 24 Chi phí chế biến thêm (b ớc 2) 50 20 42 Quyết định < /b> tiếp tục chế biến hay b n Mỗi khúc gỗ nguyên liệu Gỗ xẻ Giá b n sau chế biến thêm Giá b n điểm rẽ Doanh...
- 70
- 1,610
- 0
Chương 7 Thông tin thích hợp cho việc ra quyết định (Môn Kế Toán Quản Trị)
... Phương Linh Hãng xe Phương Linh • B i < /b> toán < /b> thêm hay ngừng phận • B i < /b> toán < /b> sản xuất hay mua • B i < /b> toán < /b> b n hay tiếp tục sản xuất So sánh hai phương án Giữ xe cũ B n xe Ứng dụng thông tin thích hợp ... kiểm soát Doanh thu DV kế toán < /b> (doanh nghiệp) DV thuế (doanh nghiệp) DV tài cá nhân Tổng Vũ Hữu Đức 2 011< /b> 18< /b> ,< /b> 000 90,000 70,000 28,< /b> 000 12< /b> ,000 11< /b> 0,000 ĐP tránh 20,000 10< /b> ,000 5,000 35,000 50,000 18< /b> ,< /b> 000 ... thời gian tiếp tục kinh doanh năm 11< /b> B n xe Biến phí Định phí (không tính < /b> khấu hao) Khấu hao xe Khấu hao/Giá trị lại xe cũ Thu lý < /b> xe cũ Lợi nhuận 12< /b> Chương 7: Thông tin thích hợp cho việc định...
- 10
- 850
- 5
Bài giảng kế toán quản trị bài GIẢNG 8 THÔNG TIN THÍCH hợp CHO VIỆC RA QUYẾT ĐỊNH
... khấu hao máy bay, b o < /b> trì khấu hao thiết b , chi phí quản lý < /b> cố định < /b> Thông tin chi phí cho chuyến bay đi-về Nhật B n Hawaii thể qua Biểu 8.< /b> 3 sau: Biểu 8.< /b> 3 Doanh thu chi phí cho chuyến bay Nhật B n ... ch a < /b> có ý định < /b> mở tuyến bay Các < /b> biến phí cho chuyến bay bao gồm: nhiên liệu, b o < /b> trì, chi phí cho đội bay, b a < /b> ăn & dịch vụ lệ phí mặt đất Các < /b> định < /b> phí Worldwide Airways phân b cho chuyến bay: ... nghị $15< /b> 0.000 cho chuyển bay Trong đó, doanh thu cho chuyến bay từ Nhật B n đến Hawaii trở $ 280< /b> .000 Worldwide Airways v a < /b> loại b số tuyến bay lợi nhuận, Worldwide Airways có máy bay ch a < /b> sử dụng...
- 23
- 325
- 1
Thiết kế một số công thức luân canh mang lại hiệu quả sản xuất nông nghiệp bền vững cho huyện Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc
... 78 < /b> 10< /b> 1 16< /b> 4 13< /b> 2 210< /b> 362 263 283< /b> 2 58 < /b> 13< /b> 32 17< /b> 12< /b> 0 288< /b> 16< /b> 3 2 31 < /b> 275 2 08 < /b> 20 14< /b> 24 77 83< /b> 83< /b> 81 /b> 85< /b> 83< /b> 85< /b> 87< /b> 86< /b> 83< /b> 74 75 81 /b> 78 < /b> 82 84< /b> 85< /b> 82< /b> 87< /b> 84< /b> 84< /b> 85< /b> 83< /b> 81 /b> 84< /b> 83< /b> 79 83< /b> Năm Nhiệt độ không khí trung b nh ... 15< /b> 6.9 19< /b> 0.4 15< /b> 7.3 226.2 18< /b> 8< /b> .0 13< /b> 4 .8 < /b> 12< /b> 9.3 68.< /b> 7 65 27 69 71 < /b> 156 12< /b> 6 15< /b> 5 14< /b> 7 1 < /b> 78 < /b> 12< /b> 6 13< /b> 9 99 60 84< /b> 31 < /b> 82< /b> 16< /b> 5 203 17< /b> 2 16< /b> 9 15< /b> 1 12< /b> 2 18< /b> 4< /b> 49 4.9 13< /b> .9 24.6 15< /b> 2.7 3 08.< /b> 1 < /b> 202.0 233.9 265 .8 < /b> 13< /b> 7.3 32 .1 < /b> 7.7 ... 30 /1 < /b> – 5/2 năm sau Thu hoạch 10< /b> /6 – 15< /b> /6 Thu hoạch 30/9 – 5 /10< /b> 11< /b> 5 – 12< /b> 0 ngày 10< /b> 5 – 11< /b> 0 ngày 98 < /b> – 10< /b> 5 ngày 55 – 60 tạ/ha 50 – 55 ta/ha 13< /b> – 15< /b> tạ/ha Amyloza 21,< /b> 43%, protein G o < /b> cơm thơm, mềm 7 ,82< /b> %,cơm...
- 15
- 7,693
- 17
Những chỉ dẫn ban đầu cho việc thiết kế website giáo dục
... thuê bao dao động từ 1,< /b> 5USD/tháng vài trăm USD/tháng Đối với trường học, cá nhân, CENTEA khuyên dùng gói lưu trữ có giá dao động từ 1,< /b> 5 – 10< /b> USD/tháng B n cạnh dịch vụ lưu trữ hosting có phí, mạng < /b> ... Chúng ta cần có « nhà », đ a < /b> « đồ đạc nội thất » v o < /b> nhà (và dĩ nhiên, cần có « đ a < /b> nhà » để mời b n b ghé thăm) Theo dự o< /b> n, đến năm 2 010< /b> , tổ chức, o< /b> n thể website trở nên lạc ... cấp nước (ngoài biên giới Việt nam), nhiên, trường hợp này, cần có thẻ toán < /b> quốc tế Đối với website mà đối < /b> tượng < /b> phục vụ người Việt nam, chuyên gia công nghệ khuyên dùng dịch vụ hosting có máy...
- 2
- 293
- 0
Phương tiện vật lý cho việc thiết kế mạng
... Nguyên Nhập môn mạng < /b> máy tính < /b> II Card mạng < /b> Đ a < /b> mạng:< /b> B n cạnh việc biến đổi liệu, card mạng < /b> phải cho biết đ a < /b> để phân biệt với card mạng < /b> khác mạng < /b> Việc định < /b> đ a < /b> cho card mạng < /b> cho viện công nghệ ... Nhập môn mạng < /b> máy tính < /b> II Card mạng < /b> Vai trò card mạng < /b> Card mạng < /b> đóng vai trò giao diện kết nối vật lý < /b> máy tính < /b> cáp mạng < /b> Có vai trò sau: – – – Chuẩn b liệu cho cáp mạng < /b> Gửi liệu đến máy tính < /b> khác ... truyền mạng < /b> có nhiều không? Yêu cầu an toàn mạng < /b> gì? Khoảng cách mà mạng < /b> phải k o < /b> tới bao nhiêu? Các < /b> chọn l a < /b> cáp gì? Tiền k o < /b> cáp bao nhiêu? Lương Việt Nguyên Nhập môn mạng < /b> máy tính < /b> I Cáp mạng...
- 21
- 396
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25