... Đề tài: Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết văn nghị luận văn học lớp NỘI DUNG Quá trình thực đềtài với hình thức Tổng kết kinh nghiệm: “Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết văn nghị ... lượng học môn Ngữvăn ngày tốt Trên số kinhnghiệm mà thân áp dụng qua năm học để có Đềtài thuộc “Tổng kết kinhnghiệm với tên gọi: “Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết văn nghị luận văn học lớp ... Trường THCS Nghĩa Hưng Đề tài: Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết văn nghị luận văn học lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ MỘT SỐ VẤNĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮVĂN TRUNG HỌC CƠ SỞ- NHÀ...
... II/ nội dung đềtài - Tên đề tài: Để dạy học tốt văn thuyết minh - Lý chọn đề tài: Lần đầu tiên, văn thuyết minh đợc đa vào chơng trình Ngữvăn THCS So với loại văn tự sự, miêu tả, biểu ... bình 20hs = 40% 20hs = 45% 10 Yếu 0 V Những kiến nghị đề nghị sau trình thực đềtài Rất mong cấp lãnh đạo ngành giáo dục phổ biến đềtàisángkiếnkinhnghiệmđể giáo viên đợc học hỏi áp dụng, nâng ... thời gian thực đề tài: Đềtài suy nghĩ, kinhnghiệm tích luỹ áp dụng suốt trình giảng dạy đây, trình bày nội dung, biện pháp kết năm học 2005- 2006 lớp 8A, 8B III Quá trình thực đềtài 1.Khảo sát...
... Lan 33 Kém: 0% Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả : Vũ Thị Lan Năm học : 2010 - 2011 34 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Năm học : 2010 - 2011 PHN ... Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Năm học : 2010 - 2011 NHN XẫT CA HI NG KHOA HC CP C S o0o - Tác giả : Vũ Thị Lan 41 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm ... 2010 - 2011 42 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả : Vũ Thị Lan Năm học : 2010 - 2011 43 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả : Vũ Thị Lan Năm...
... 4,3% Phạm vi phổ biến đề tài: Trong đềtài thân đưa số biện pháp nhằm trì sĩ số học sinh, áp dụng trường THCS Mỹ Thuận, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Cấp công nhận đềtàisáng kiến: Được hội đồng ... niệm rằng: “Tất học sinh thân yêu” Hiệu đề tài: Với việc áp dụng biện pháp đềtài tỷ lệ bỏ học học sinh năm qua đạt kết khả quan cụ thể qua năm thực hiện, đềtài đem lại số kết sau: Năm học Tổng...
... Hoỏ hc l mụn khoa hc c bn cỏc trng THCS v THPT õy l mụn cỏc em mi c trang b kin thc t hc lp bc THCS Tuy nhiờn, õy cng l mụn thng xuyờn s dng thi tt nghip THPT v l mt ba mụn bt buc kỡ thi tuyn sinh ... nghiờn cu ca ti - Do iu kin thi gian v hn ch ca mt sỏng kin kinh nghim nờn ti ch cú th nghin cu trờn phm vi hp (thc nghim trng THPT ni tỏc gi cụng tỏc) v ch nghờn cu nhng bi nh cú kh nng gii ... t chn lp 11 (Chng Nit photpho) Tuy nhiờn hn ch v mt thi gian v kinh nghim ca bn thõn cũn quỏ ớt, ng thi khuụn kh ca mt sỏng kin kinh nghim nờn ti khụng trỏnh nhng thiu sút nờn tỏc gi hi vng...
... nhập nội dung ( không cần phải cân lề, định dạng văn bản) có giáo án để in giấy Với đề thi trắc nghiệm thế, thầy cô có đề, kiểm tra mà có đến bốn đề, bốn kiểm tra có bốn đáp án khác (hoàn toàn ... tập.v.v… - Giáo viên phải lựa chọn ý tưởng, biết cách sử dung từ, ngữ thật cô động, hàm xúc VI Phương hướng triển khai: Sángkiếnkinhnghiệm trước mắt triển khai đơn vị, bạn đồng nghiệp xa gần, lẽ ... giáo kinhnghiệm việc soạn giáo án máy vi tính giáo án điện tử, từ mang lại hiệu cho tiết dạy(và em học sinh có tiết học theo phương pháp có ham thích môn khoa học xã hội nói chung môn ngữ văn...
... đợc đoạn văn có nội dung phù hợp với chủ đề đoạn văn, trớc hết xác định chủ đề lớn văn gi ? Sau xác định câu chủ đề cho ý, tức đoạn văn Các câu chủ đề đoạn văn thờng nằm đàu đoạn (đoạn văn trình ... thêm tính chất sáng tạo văn nghị luận III/ rèn luyện kĩ viết đoạn văn nghị luận Đoạn vănđề cập đến đoạn vănvăn nghị luận Đoạn văn nghị luận đoạn văn nh ? Trớc hết đảm bảo đoạn văn Nghĩa đảm ... tiếp ngôn ngữ 4.Yêu cầu sáng tạo Sáng tạo văn nghị luận đợc biểu thị nhiều mặt sáng tạo cách đặt vấn đề, giải qyuyết vânđềSáng tạo phơng thức lập luận trình bày dẫn chứng Nguồn gốc sáng tạo...
... dạy môn Ngữvăn cần xác định tự làm đồ dùng để phục vụ cho tiết dạy lớp Đây lý mà chọn đề tài: "Sử dụng đồ dùng dạy học tự tạo giảng dạy môn Ngữvăn (Phần Tiếng Việt) Phạm vi thực đề tài: Lớp ... giúp giáo viên khắc sâu kiến thức cần dạy, mở rộng, liên hệ, tích hợp với môn khác phần văn Tập làm văn môn Ngữvăn - Giáo viên vất vả viết bảng nh trớc (bảng cần ghi đề mục lớn) - Giáo viên ... Theo em hai cụm chủ- vị cụm - Các cụm chủ- vị không đồng với danh từ có phải chủ ngữ- vị ngữ chủ ngữ vị ngữ câu câu văn không? (Gọi học sinh đọc Ghi nhớ Ghi nhớ 1: bảng phụ 2) (SGK- trang 68) II...
... thứ 2: Dùng phơng pháp thể nghiệm Đa hình thức tập cho học sinh làm Từ kết làm học sinh để phân tích, khẳng định khả thực thi đềtài , đánh giá hình thức luyện tập sáng tạo phù hợp với trình ... luyện tập sáng tạo cho học sinh để phát triển t , sáng tạo cho em làm cho em làm cho học sinh đối tợng - khách thể mà em phải giữ vai trò chủ thể sáng tạo môn học II- Các hình thức luyện tập sáng ... hiệu tiếp nhận văn học , đểtái toàn hình tợng tác phẩm , xác định giọng điệu , t tởng nhà văn khắc sâu kiến thức Đến , học sinh tự đọc diễn cảm , đọc phân vai , ( phân biệt ngữ cảnh đôi thoại...
... Trên kinhnghiệm mà làm bớc đầu thu đợc số kết Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp kinhnghiệm Tôi xin chân thành cảm ơn ngày 18 tháng năm 2006 Hớng dẫn học sinh lớp 7viết Ngời làm tập văn học ... Hiểu tác phẩm, nắm đợc nội dung tác phẩm - Vân dụng thành ngữ, tục ngữ vào viết văn - Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng b) Nhợc: Với đề mang tính chất so sánh, tổng hợp, nhiều em bỡ ngỡ cha biết ... mua tài liệu tham khảo, cung cấp câu ca dao, tục ngữ đợc truyền miệng mà em cần tìm, câu truyện cời mà em cần hiểu III) Những biện pháp Su tầm theo chủ đề Với biện pháp đặt yêu cầu chủ đề em...
... tích hợp với phần văn phần tập làm văn Đây vấnđề mà ngời giáo viên cần phải quan tâm, lý mà chọn đềtài B: Nội dung ph ơng pháp Đối với dạy văn, dạy tập làm văn giáo viên phải thiết kế, tổ chức ... dụng so sánh D: Bài học kinhnghiệm Đổi phơng pháp dạy học trình lâu dài phải đợc thực đồng tất cấp học, môn học Đổi theo phơng pháp tích hợp môn Ngữvăn trình Trên ý kiến riêng thân Là giáo ... Rất mong đợc đóng góp ý kiến đồng chí Tôi xin chân thành cảm ơn! Phòng giáo dục ngày thiệu năm Trờng THCS 15 thángdơng2007 Ngời thực @&? SáNGKIếNkinhnghiệm *******************...
... giáo dục - đào tạo huyện ứng hoà ************************* đềtàiSángkiếnkinhnghiệm dạy tốt học tốt Tên đềtàiKinhnghiệm dạy Tác phẩm văn học trung đại Chơng trình lớp thcs Ngời thực : dơng ... =20,5 % 0/ 44 =0 % Lớp 9B ( 47hs ) 34/ 47 = 72 % 13 / 47 = 38 % / 47 = % V- Những kiến nghị đề nghị sau thực đềtài : Văn học cổ lớp phần khó , không tạo ấn tợng mạnh mẽ cách học tự lực khó đạt yêu ... III- Quá trình thực đềtài 1- Thực trạng ban đầu: - Học sinh khó cảm thụ phân tích tác phẩm văn học trung đại - Khả vận dụng kiến thức tác giả , tác phẩm vào kỹ làm văn nghị luận hạn chế ...
... biểu cảm - Đềvăn biểu cảm cách làm văn biểu cảm - Cách lập ý văn biểu cảm - Các yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm - Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học II THỰC TRẠNG CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Qua ... Chu Văn An MỤC LỤC PHẦN I : MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM II.GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trang Trang Trang PHẦN II.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I.CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNGKIẾNKINH ... Nội suy nghĩ hồi lâu nói ,đó ý kiến hay”.Liệu đọc đoạn văn ,các đồng nghiệp có cho đoạn văn biểu cảm ?.Toàn viết em học sinh lời văn ,đoạn văn tương tự Cũng với đềvăn ,một học sinh khác viết “Cảm...
... yêu cầu tập làm văn đòi hỏi kết tổng hợp kiến thức lí thuyết làm văn, kiến thức văn hoá, kiến thức xã hội, kĩ diễn đạt Để biến kiến thức học sinh phải có thời - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm ... rút kinhnghiệmĐể đạt đợc kết cao nghĩ phải cố gắng nhiều, học hỏi nhiều đồng nghiệp Đề xuất kiến nghị: - Th viện nhà trờng nên có thêm tranh ảnh phục vụ tốt cho trình dạy học giảng ngữvăn ... lớp, cha đọc kĩ đề dẫn đến không hiểu đề, vốn từ nghèo nàn đọc ít, tài liệu tham khảo thiếu thốn, trình độ nhận thức hạn hẹp - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lợng văn cho học sinh...