... thế đối với tất cả các mônhọc ngời ta đều có thể viết câuhỏi trắc nghiệm. Tuy nhiên, do đặc thù của từng mônhọc mà việc viết trắc nghiệm cho môn này có thể khó hơn cho môn kia.Cần lu ý rằng ... môn học, hay một nội dung dạy học chuyên bitno ú.Về nguyên tắc, đối với ngời có kinhnghiệm viết trắc nghiệm, một nội dungbất kỳ nào cần kiểm tra đều có thể đợc thể hiện vào một câu trắc nghiệm ... E!5hC(."PO*&'('&)&P./"PO*8"&'('&)&PF*!1.\9K<36CJ7HK#$C<' 7( 7 #+" 72 7( 7 #?&"L&M>?" 72 H#? 7& quot;N&?4"N&N.D[9C(OcK.3.19I#.16?D[%,3D5&$F3"!<O?#&''F'=!DE)P8+&.'&M&'(',"&;$&*C.6P"!#.&.')P&.'&MH"h&MO!taz<o)P&+&.'&MH8t()'!5Raz*#:.6P%23""8<)P&+"O*8&C&+8+=!F".6P1!#.&.'6{aDu*C&+1."P%23"8+<#$P(...
... 9 V. Những kiến nghị và đề nghị sau quá trình thực hiện đề tài Rất mong các cấp lÃnh đạo ngành giáo dục phổ biến các đềtàisángkiếnkinh nghiệm để giáo viên chúng tôi đợc học hỏi và áp ... quả giáo dục.Do năng lực còn hạn chế, kinhnghiệm chuyên môn cha cao nên đềtàisáng kiến kinhnghiệm này còn nhiều khiếm khuyết, rất mong Hội đồng khoa học các cấp xem xét, đánh giá và góp ... dụng trong cuộc sống là điều tất yếu. Vì vậy tôi đà chọn đềtài này.Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài: Đề tài này là suy nghĩ, kinhnghiệm tôi tích luỹ và áp dụng trong suốt quá trình giảng...
... Trờng THCS Cao Viên 17 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 20113) ... THCS Cao Viên 15 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 45 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác ... 2 ,7 v 1 ,71 : 15,39 Gii:Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 8 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đềtài sáng...
... sángkiếnkinhnghiệm năm qua1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số họcsinh ở trường THCS Mỹ Thuận”.2. Phân tích đềtài trong quá trình thực hiện: Đề tài: ... yêu”.3. Hiệu quả đề tài: Với việc áp dụng các biện pháp trong đềtài tỷ lệ bỏ học của họcsinh trong năm qua đạt được những kết quả khả quan. cụ thể qua một năm thực hiện, đềtài đã đem lại một ... BÁO CÁOĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí lịch bản thân và chức năng...
... khó của vấn đề đã nêu ra. - Sơ bộ đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức hoá học của họcsinh và kết quả quá trình dạy học. - Đánh giá thái độ của học sinh. IV.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm ... lượng muối khan là: A. 126g B. 75 g C. 120,4g D. 70 ,4g Lời giải: - 4 -PHẦN II: NỘI DUNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM I. Tình hình thực tế trước khi thực hiện đề tài. - Qua những năm giảng dạy ... Các kiến thức về phản ứng oxi hoá khử họcsinh đã được trang bị ở lớp 10. Trong khuôn khổ đề tài, tôi chỉ xin đề cập tới các bước để giải nhanh bài toán axit nitric trên máy tính trong đề thi...
... cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của họcsinh ; phù hợp với đặc trng môn học, đặc điểm đối tợng học sinh, điều kiện của từng lớp học ; bồi dỡng cho họcsinh phơng pháp tự học, khả năng hợp tác ... khiển họcsinh đi tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đà học vào thực tiễn. Chính vì vậy họcsinh phải là ngời tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng ... dạy họcmôn chạy bền khối 8, 9 và đánh giá kết quả luyện tập của học sinh, để từ đó tìm hiểu nguyên nhân rút ra hớng rèn luyện học sinh. - Tham khảo ý kiến cũng nh phơng pháp giảng dạy môn...
... lập phơng trình. Học sinh thấy đợc môn toán rất gần gũi với các mônhọc khác và thực tiễncuộc sống.trờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh4 Sángkiếnkinh nghệm Học sinh lớp 8, lớp 9A, ... họcsinh trong các giờ học. - Hớng dẫn họcsinh cách học bài, làm bài, nghiên cứu trớc bài mới ở nhà.II.3.2.5. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề ra- Sau khi thực nghiệmđềtàitại ... tiên yên Vũ Thị Vân Anh9 Sángkiếnkinh nghệmGiúp giáo viên tìm ra phơng pháp dạy phù hợp với mọi đối tợng học sinh, làmcho họcsinh có thêm hứng thú khi họcmôn toánI.3. Thời gian, địa...
... Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn1 Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn3 ...
... THCS.- Thực nghiệm s phạm và rút ra kết luận.Phần B. Nội dung 7 I. Lý do chọn đề tài Vấn đề đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và đổi mới phơng pháp dạy học lịch sử nói riêng đà đợc đề cập và ... 6V.Phơng pháp nghiên cứu 7 Phần b: Nội dung 8Chơng I: Một số vấn đề lí luận dạy học, dạy học phát huy tính tích cực học tập của họcsinh và thực trạng quá trình dạy học lịch sử ở trờng phổ ... đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thờng xuyên, suốt đời của học sinh. Trong luật giáo...
... Nội dung vấn đề. 4C. KẾT LUẬN 1/ Bài họckinhnghiệm 112/ Hướng phổ biến đề tài. 123/ Hướng nghiên cứu tiếp. 12Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Duyên14 Đề tài: Giải pháp rèn họcsinh lớp Ba ... giác cho học sinh. Muốnngăn ngừa lỗi chính tả cho học sinh, chúng ta cần giúp họcsinh ghinhớ chữ viết, gắn liền với nghĩa từ, từ có vấn đề chính tả. Cách tốtnhất là cung cấp cho họcsinh từ ... trongmột tiết học chính tả phải tạo điều kiện cho họcsinh trở lại từ cần Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Duyên10 Đề tài: Giải pháp rèn họcsinh lớp Ba viết đúng chính tả. + Giúp họcsinh nắm vững...