... xáo các đề đó. + Đề số một được kiểmtra tại lớp 10A1 và xáo thành 8 mã đề sau: 724, 136, 487, 642, 573, 895, 360, 209. + Đề số hai được kiểmtra tại lớp 10 Tự nhiên và xáo thành 6 mã đề sau: ... này, tôi đã chọn đề tài khóa luận tốt nghiệp của mình là: “Thiết kế một số đềkiểmtratrắcnghiệm khách quan Đại số 10”.2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế bộ câu hỏi TNKQ môn Đại số 10 nhằm KTĐG ... luận đó, thiết kế các đềkiểmtra TNKQ các chương của sách giáo khoa đại số 10. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm trên học sinh, sau đó phân tích thống kê các đềkiểmtra TNKQ nhằm đánh giá...
... SGK4/204. Phần mềm hỗ trợ6. Thiết kế đề TNKQ2. CÁC PHƯƠNG PHÁPTRẮC NGHIỆMCÁC PHƯƠNG PHÁPTRẮC NGHIỆMQUAN SÁT VẤN ĐÁPVIẾTTRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN TRẮCNGHIỆM KHÁCH QUAN BÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT ... NGHIỆPĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMKHOA TOÁN1/20ĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMKHOA TOÁNBÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tàiTHIẾT KẾ MỘT SỐ ĐỀKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐẠI ... phân tích đềkiểmtra TNKQ, các câu hỏi TNKQ và chấm điểm bài trắcnghiệm theo đáp án đã cho. Phần mềm này có thể phân tích đềkiểmtra TNKQ, các câu hỏi TNKQ và chấm điểm bài trắcnghiệm theo...
... học: phần đại số1. Chủ đề phương trình2. Chủ đề bất phương trình.Chương 3: Thực nghiệm sư phạm1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm2. Quá trình thực nghiệm 3. Kết quả phiếu điều tra giáo viên ... HĐ2.gsp25Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoàng Tâm• Phương pháp quan sát sư phạm;• Phương pháp điều tra, phỏng vấn;• Phương pháp dạy thực nghiệm. 6. Cấu trúc khoá luậnChương 1: Cơ sở lí luận1. ... Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lí luận• Sử dụng phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu;• Phân loại tài liệu có liên quan để nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài. Phương pháp...
... phương pháp dạy, phương pháp học mà còn cần phải đổi mới cả phương pháp phương pháp học mà còn cần phải đổi mới cả phương pháp kiểm tra đánh giá. kiểm tra đánh giá. Kiểm tra đánh giá bằng trắc ... trình soạn thảo một đềkiểmtra TNKQ môn toánQuy trình soạn thảo một đềkiểmtra TNKQ môn toánXác định mục đích, yêu cầu đềkiểm tra Xác định mục đích, yêu cầu đềkiểm tra Xác định mục tiêu ... một bài trắcnghiệm khách quanQuy trình soạn thảo một đềkiểmtra TNKQ môn toánQuy trình soạn thảo một đềkiểmtra TNKQ môn toánPhương pháp phân tích đánh giá bài TNKQPhương pháp phân...
... giữa hành vi trái phápluật và sự thiệt hại của xã hộia. Hành vi trái phápluật là nguyên nhân trực tiếpb. Sự thiệt hại của xã hội là kết quả tất yếuc. Hậu quả của vi phạm phápluật phù hợ với ... dân cấp quận huyện chưa có hiệu lực pháp luật c. Phúc thẩm bản án hình sự của toà án nhân dân cấp tỉnh (thành phố) chưa có hiệu lực pháp luật d. Tất cả đều đúng23. Trong bộ máy nhà nước ta, ... án có hiệu lực phápluật nếu hình phạt là cảnh cáoc. Từ ngày bản án có hiệu lực phápluật nếu hình phạt là cải tạo không giam giữd. Từ ngày đựơc hưởng án treoe. Cả a,b,c,d đều đúng26. Hợp...
... loại học sinh. - Kiểmtra việc vận dụng hiểu biết của HS về tính chất hoá học của bazơ và muối để giải thích các hiện tợng thờng gặp trong đời sống, sản xuất.b.Kĩ năng: Kiểmtra kĩ năng viết ... nh NH4OH,NaOH,Ba(OH)2 đều có p với oxitaxit 2.Các bazơ :Zn(OH)2,KOH đều có p với axit.3.Tất cả các bazơ đều làm đổi màu chất chỉ thị 4.Tất cả các chất kiềm đều là bazơ *HS c phn ghi ... nh.III.TIN TRèNH BI GING 1.n nh lp:GV kim tra b i h c ca hc sinh trc nh. 2 .Kiểm tra bài cũ.+ Nếu các tính hoá học của muối ? Điều kiện để p trao đổi xảy ra?+Hoàn thành các p sau: 1.Cu...
... trưởng VKSND tối caod. Bầu, miễn nhiệm, bãi nhiệm các Bộ trưởng3ĐỀ KIỂMTRAPHÁPLUẬTĐẠI CƯƠNGThời gian: 35 phút / 40 câu trắc nghiệm Câu hỏiCâu 1: Nguyên nhân cốt lõi của sự ra ... cả đều saiCâu 21: Năng lực của chủ thể bao gồm:a. Năng lực phápluật và năng lực hành vi.b. Năng lực phápluật và năng lực công dânc. Năng lực hành vi và năng lực nhận thứcd. Năng lực pháp ... thiết phải là Đại biểu quốc hộib. Năng lực phápluật xuất hiện từ khi con người được sinh rac. Năng lực lao động xuất hiện từ khi công dân đủ 16 tuổid. Năng lực phápluật là tiền đề của năng...
... Phần I. Trắc nghiệm( 6 đ)A.Chọn câu trả lời đúng nhấtCâu 1.Trong các đơn vị sau, đơn vị nào không phải là ... tạo nên vật nhanh lên thì đại lợng nào sau đây của vật cũng tăng:a. Động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.b. Nhiệt năng của vật.c.Nhiệt độ của vật. d.Cả a,b,c đều đúng.Câu 11. Có hai vật ... hơn thì có động năng lớn hơn.c. Vật nào có vận tốc lớn hơn thì có động năng nhỏ hơn.d. Cả a,b,c đều sai.Câu 6. HÃy chọn câu phát biểu đúng:a. Các chất đợc cấu tạo từ các hạt rất nhỏ bé,riêng...
... Giới hạn của đề tài Do điều kiện có hạn, chúng tôi chọn ngẫu nhiên một số bài tập TN và mẫu đề kiểmtra trong nội dung câu TN và đề TN được biên soạn để thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm định giả ... 62 6 210 2.1.2.2. Bảng ma trận tạo đềkiểmtra Dựa vào mục tiêu và đối tượng HS, ta lập bảng trọng số phù hợp. Bảng 2.5. Bảng trọng số đềkiểmtra 15 phút OXIT Biết Hiểu Vận dụng Cộng ... HS. Những lý do trên thúc đẩy chúng tôi chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống bài tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đềkiểmtratrắcnghiệm khách quan cho phần hóa học vô cơ lớp...