đề hóa 11 hki nâng cao hay
hóa HKI.nâng cao.Hay
... NH4Cl D. NaOHMã đề 111 trang 2/4BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSỞ GIÁO DỤC HẢI PHÒNG * TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊMKIỂM TRA HỌC KÌ I (Năm học 2008 - 2009)Môn: HÓA HỌC 11 - BAN NÂNG CAO Thời gian ... NaHCO3 HẾT Mã đề 111 trang 4/4A. Ion NO3- có tính oxi hoá mạnh.B. Ion H+ có tính oxi hoá mạnh.C.Axit HNO3 tác dụng được nhiều chất.D. HNO3 là một axit mạnh.Câu 11: Trong dd H3PO4 ... 2008 - 2009)Môn: HÓA HỌC 11 - BAN NÂNG CAO Thời gian làm bài 50 phút; 40 câu trắc nghiệmMã đề 111 Câu 1:Cho từ dd Ba(OH)2 vào dd (NH4)2SO4 đun nóng nhẹ. Hiện tượng quan sát được...
- 4
- 317
- 0
Kiểm tra vật lí 11 HKI (nâng cao)
... Trường THPT Trần Quốc Tuấn Tổ Lý KTCN ************** KIỂM TRA 45 PHÚT KHỐI 11 NÂNG CAO A.Phần trắc nghiệm ( 6 điểm)Câu 1:Lực tương tác giữa hai điện tích điểm tỷ lệ với hai điện ... năngD.Nguồn tạo ra được hóa năngCâu 8.Một nguồn điện có suất điện động E và điện trở trong r,mạch ngoài là một điện trở R.Hiệuđiện thế hai đầu mạch ngoài thay đổi thể nào khi thay đổi R để cường ... trong khoảng thời gian t làA.A = UIt B.A = RI2t C.A=U2t/R D.Cả A,B,CCâu 11. Lực tương tác giữa hai điện tích điểm thay đổi như thế nào khi tăng đồng thời độ lớn mỗiđiện tích,hằng số điện môi,khoảng...
- 3
- 579
- 8
đề hóa 11.học kì I.nâng cao.Hay
... 2Al2O3.3BeO.4SiO2 HẾT Mã đề 111 trang 4/4BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSỞ GIÁO DỤC HẢI PHÒNG * TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊMKIỂM TRA HK I.NĂM HỌC 2008 - 2009Môn: HOÁ HỌC 11. NCThời gian làm bài ... phút; 40 câu trắc nghiệmMã đề 111 Câu 1:Sục 3,36 lít SO2 vào 400ml dung dịch KOH 1M.Khối lượng muối thu được bằng;A. 24g B. 23,7gC. 18g D. 31,6gCâu 2:Khử hoàn toàn 11, 6g oxit sắt bằng khí ... dung dịch HNO3 thu được 4,48 lít khí NO đktc.M là kim loại nào?A. Cu B. FeC. Zn D. MgMã đề 111 trang 1/4C. Một muối D. Một axitCâu 21:5 dung dịch :K2SO3,Na2SO4,,NH4Cl,KHS ,NaHCO3,HCl...
- 4
- 595
- 7
Đề Khảo sát Hóa 10.Nâng cao.(Hay)
- 1
- 1,523
- 18
Vấn đề cạnh tranh và nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam trong điều kiện toàn cầu hóa.doc
... kiện toàn cầu hóa hiện nay đòi hỏi các doanh nghiệp phải nâng cao nhận thức về nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp là điều kiện sống còn của doanh nghiệp. Hiện đại hóa hệ thống tổ ... dạng. Toàn cầu hóa thực chất là toàn cầu hóa về sản xuất, thị trường và các mặt khác như văn hóa, xã hội, khoa học, kỹ thuật nhưng trong đó toàn cầu hóa kinh tế là chủ yếu. Toàn cầu hóa kinh tế ... nội địa hóa trong sản phẩm; nâng dần tỷ trọng sản phẩm có hàm lượng trí tuệ, hàm lượng công nghệ cao . Để thực hiện được yêu cầu trên các doanh nghiệp cần phải nỗ lực hơn nữa để nâng cao khả...
- 20
- 1,806
- 11
Vấn đề cạnh tranh và nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam trong điều kiện toàn cầu hóa
... ngành dịch vụ 11 CHƯƠNG 3. MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG CẢI TIẾN NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH CỦA CÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM TRONG ĐIỀU KIỆN TỒN CẦU HĨA 131. Các phương hướng cải tiến nâng cao năng ... dạng. Tồn cầu hóa thực chất là tồn cầu hóa về sản xuất, thị trường và các mặt khác như văn hóa, xã hội, khoa học, kỹ thuật nhưng trong đó tồn cầu hóa kinh tế là chủ yếu. Tồn cầu hóa kinh tế ... điểm 53. Cạnh tranh trong điều kiện tồn cầu hóa 63.1. Khái niệm về tồn cầu hóa 63.1.1. Tồn cầu hóa kinh tế 63.1.2. Những đặc trưng của tồn cầu hóa kinh tế 63.1.2. Những cơ hội và thách thức...
- 19
- 885
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần Hidrocacbon lớp 11 trung học phổ thông
... XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1. Các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập Khi xây dựng hệ thống bài tập nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, ... bản. Mục tiêu của hóa học ở trường THPT (đối với ban nâng cao) , cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức, kĩ năng phổ thông, cơ bản, hiện đại, thiết thực, có nâng cao về hóa học và gắn với ... bài tập hóa học ở các trường THPT 1.5.1. Mục đích điều tra Tìm hiểu những khó khăn trong việc sử dụng bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 ở trường PTTH để đưa ra cách khắc phục nhằm nâng cao chất...
- 138
- 5,963
- 38
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chất lượng cao dùng để dạy học hóa học 12 nâng cao trường Trung học phổ thông
... CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌC HÓA HỌC 12 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 2.1. Tổng quan về chương trình môn hóa học lớp 12 nâng cao 2.1.1. Mục tiêu cơ bản của chương trình Hóa học 12 nâng cao [8] ... nghiệm chất lượng cao trong dạy học hóa học 12 nâng cao trường THPT nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường ... Ma trận hai chiều về kiến thức trong chương trình Hóa học lớp 12 - nâng cao Trên cơ sở mục tiêu và nội dung của chương trình Hóa học 12 - Nâng cao, chúng tôi xây dựng bảng số câu hỏi theo nội...
- 126
- 1,656
- 9
Hệ thống hóa lí thuyết và xây dựng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả học tập cho học sinh tỉnh Bạc Liêu
... THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TỈNH BẠC LIÊU5T 23 5T2.1. HỆ THỐNG HÓA LÍ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH ... chương trình hóa học hữu cơ lớp 11. Để đạt được mục tiêu nâng cao kết quả học tập môn hóa học hữu cơ lớp 11 cần phải trả lời được các câu hỏi sau - Bài tập đó giải quyết vấn đề gì? - Bài ... pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học cho học sinh Phân tích những thuận lợi và khó khăn trên, chúng tôi có những biện pháp sau nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học...
- 238
- 6,649
- 16
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học
... để góp phần nâng cao chất lượng việc dạy và học hóa học lớp 11 trường THPT tôi đã chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO ... năng mà học sinh cần đạt của chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) . Nghiên cứu các thí nghiệm hóa học của chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) . Xây dựng các bài luyện tập có ... HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC”. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình Hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học. 3. Nhiệm vụ của đề tài ...
- 215
- 6,740
- 33
Đề thi HKI nâng cao
... lần thì độ lớn của lực tương tác Cu-lông thay đổi như thế nào? A. giảm2lần B. tăng 2 lần. C. giảm 4 lần. D. tăng 4 lần. Trường THPT Tăng Bạt Hổ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2007-2008 ĐIỂM ... tên : Môn : Vật líLớp : Thời gian làm bài : 45 phút (không kể thời gian phát đề) AE1,r1E2,r2RBCNội dung đề số : 001I. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : 1. Hiện tượng đoản mạch của nguồn ... lớn. Trường THPT Tăng Bạt Hổ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2007-2008 ĐIỂM Họ và tên : Môn : Vật líLớp : Thời gian làm bài : 45 phút (không kể thời gian phát đề) ĐÁP ÁN PHẦN TRẮC NGHIỆM...
- 8
- 1,395
- 3
đề thi học kì II - tiếng anh 11 ban nâng cao
... so he sings to warn them. Trang 2 – MÑ 447- TA 11- BNCTRƯỜNG THPT ĐẦM DƠI ĐỀ THI HỌC KỲ II LỚP 11 TỔ ANH VĂN MÔN THI : TIẾNG ANH – BAN NÂNG CAO THỜI GIAN: 60 phút A: PHẦN TỰ LUẬN: (4đ)* ... man ________ his likes and dislikes.A. has B. have C. had D. has had Trang 1 – MĐ 447- TA 11- BNCMÃ ĐỀ 447 ... evening before. I was introduced to a man ___________________________________________________ 11. My uncle will meet you at the airport. You will _________________________________________________________________12....
- 3
- 1,670
- 58
Đề thi HKI (Nâng cao)
... ba điểm A(-1;3) , B(-3; -2), C(4 ; 1).Mệnh đề nào sau đây là đúng nhất ?A. ∆ABC là tam giác vuông B. ∆ABC là tam giác vuông cân C. ∆ABC là tam giác đều D. ∆ABC là tam giác cân…………………………………………… ... = 4 C. m = 3 D.Không tồn tại mCâu 21: Với giá trị nào của a thì phương trình sau vô nghiệm : 11 1−=+−+xxaxxA. {0 ; 1 ; 2} B. {1 ; 2} C. {0 ; 2} D. {0 ; 1}Câu 22: Số nghiệm của phương ... -cosα C. P = sinα D. P = -sinαCâu 37: Cho ∆ABC vuông cân tại A có cạnh góc vuông bằng a. Mệnh đề nào sau đây là sai ?A. 2. aBCAB=B. 0.=ACABC. 2. aACBC= D. aCABA 2=−Câu 38: Tính...
- 4
- 328
- 0
Bộ đề thi tốt nghiệp hóa học 12 nâng cao
... %($@@%22X<%($@%22 Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Nam Kiểm tra một tiết HKII - Năm học 2009-2010 Trường THPT Lê Quí Đôn Môn: Hóa học 12 A-9 ... $#JX</J B. #$JX<@@J % /JX<$#J D. @@JX<#$J SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM ĐỀ THAM KHẢO HÓA 12-THPTTRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN THỜI GIAN : 45 PHÚTH VÀ TÊN:…………………………… L P ……………… Ọ ... - ~ 26. - / - -09. - - = - 18. - - = - 27. - - - ~Đáp án mã đề: 17001. - / - - 10. - - - ~ 19. - / - - 28. - - = -02. ; - - - 11. - - = - 20. - - - ~ 29. ; - - -03. - / - - 12. - - - ~ 21....
- 100
- 510
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25