đặc điễm nhận thức của học sinh thpt nói chung và học sinh thpt lý thái tổ tỉnh bắc ninh nói riêng
Khoá luận tốt nghiệp biện pháp tách câu trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
... tốn tiền Nhưng đế tỉnh táo mà yêu nhau” (Nam Cao) “Đê cho khỏi ton tiền” vốn bố ngữ mục đích tách thành câu riêng đế nhấn mạnh thay đổi, thức tỉnh nhận thức Chí Phèo Dựa vào đế nhận diện biện pháp ... thành câu riêng biệt Câu đứng đâu câu sở có đặc điêm sau: > Đặc điếm tách câu Trong cấu trúc câu bình thường có tình thái ngữ Và đê tạo loại câu tách biệt nhà văn đă tách thành phần tình thái ngữ ... đơn đối thể chịu tác động trực tiếp hay gián tiếp đặc trưng nêu vị ngữ chủ gắn liền với đặc trưng nêu vị từ đứng sau vị từ đặc trưng phụ thêm vào đặc trưng nêu vị từ Ket thống kê truyện ngắn Nguyễn...
- 62
- 776
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tách câu trong văn xuôi việt nam hiện đại
... giáo thường nói: Các em phải tâm học hết phổ thông Học qua đại học Học chót vót tận tiến sĩ khoa học Lúc điều thầy giáo nói Lăng lờ mờ hiểu phải học nhiều cụ thể học học xong Lăng đây, nghệ thuật ... tiền, để tỉnh táo mà yêu ( Nam Cao) Để cho khỏi tốn tiền vốn bổ ngữ mục đích ược tách thành câu riêng để nhấn mạnh thay đổi, thức tỉnh nhận thức Chí Phèo 1.2.2 Dựa vào cấu tạo ngữ pháp (hình thức) ... học người nói Bên cạnh đó, dấu chấm tạo khoảng ngăn cách, ngăn cách thứ tự bậc học Tách riêng bậc học thành câu người nói cho thấy khoảng cách xa xôi khó khăn để học hết bậc học Song lời nói đầy...
- 56
- 535
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ trong thơ tố hữu
... u tỳ ca mỡnh Ca ngi ch Trn Th Lý, nh th T Hu ó xõy dng nờn hỡnh tng ngi gỏi Vit Nam vỡ quờ hng, vỡ t quc, vỡ loi ngi m hi sinh quờn mỡnh Ngi gỏi anh hựng Trn Th Lý xng ỏng c c nc nõng niu v chm ... bin phỏp hoỏn d h thng cỏc phng tin tu t ng ngha Nhỡn chung, cỏc tỏc gi mi ch nghiờn cu, xem xột bin phỏp hoỏn d nhng nhn xột khỏi quỏt chung nht, cũn t bin phỏp ngh thut ny vo mt phm vi c th ... Văn 14 Khoá luận tốt nghiệp - Tp hp nhng lý thuyt cú liờn quan n ti - Kho sỏt, thng kờ v phõn loi bin phỏp hoỏn d th T Hu thụng qua phiu thng kờ - X lý s liu thng kờ v dng phng phỏp phõn tớch...
- 76
- 653
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp quy định trong thơ hồ chí minh
... dung hình thức tiếng cười” [19,4] Tác giả Lê Kim Nhung “Đôi điều suy nghĩ vần thơ xuân Bác” nhận xét: “ Một điều đặc biệt quan văn thơ Bác nói chung, thơ chúc tết Người nói riêng cách nói bình ... cứu lý thuyết chung văn góc độ phong cách học điều mẻ mà tác giả Đinh Trọng Lạc người đặt móng cho chuyên ngành khoa học ngôn ngữ đầy triển vọng Chính vậy, phạm vi khoá luận này, xin vận dụng lý ... phẩm thái độ, tư tưởng tác giả Tiểu loại chiếm 2,9% Triết lý nằm nhan đề thơ: Đường đời hiểm trở, Học đánh cờ… Nhan đề “Đường đời hiểm trở” giúp người đọc có dịp kiểm nghiệm triết lý nhân sinh...
- 57
- 522
- 0
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp điệp ngữ trong thơ thiếu nhi (cứ liệu lhảo sát SGK tiếng việt tiểu học sau năm 2000)
... hứng viết văn, rèn luyện ý thức yêu quý tiếng Việt, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt cho học sinh đặc biệt học sinh Tiểu học Những tri thức móng vững để em tiếp tục học lên lớp Biện pháp tu từ ... thiếu nhi nói chung thơ thơ tuyển dạy sách Tiếng Việt Tiểu học nói riêng Chính biện pháp tu từ giúp em học sinh thêm yêu thích hứng thú tiếp cận với thơ thiếu nhi, góp vào vốn tri thức em biện ... phương thức liên kết chung dùng cho ba loại phát ngôn - Các phương thức liên kết hợp nghĩa - Các phương thức liên kết trực thuộc Trong đó, nhóm phương thức liên kết chung bao gồm năm phương thức...
- 88
- 1,590
- 0
Khảo sát câu tách biệt trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ (qua tập 37 truyện ngắn nguyễn thị thu huệ)
... với tình thái ngữ câu sở 2.1.5.1 Về khái niệm đặc điểm tình thái ngữ a) Khái niệm tình thái ngữ Tình thái ngữ thành phần phụ câu, thờng nêu lên thái độ, tình cảm ngời nói thực đợc thể câu nói để ... b) Về đặc điểm tình thái ngữ Tình thái ngữ nh thành phần khác câu, có biểu sau đây: - Trớc hết, tình thái ngữ thể thái độ, tình cảm ngời nói - Thứ hai, tình thái ngữ thể đánh giá ngời nói - Thứ ... đợc học mạch, đến năm 1989 cô tốt nghiệp Đại học khoa Ngữ Văn Là ngời ham đọc sách, yêu văn chơng NTTH bớc vào làng văn từ sớm, nhng thức từ năm 1986 chị sinh viên ngành Ngữ Văn trờng Đại học Tổng...
- 94
- 922
- 6
Tìm hiểu hiểu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ tu từ trong văn xuôi nguyễn tuân
... chương trình văn học bậc phổ thông, từ Trung học sở đến Trung học phổ thông, tác gia Nguyễn Tuân đưa vào giảng dạy với vị trí tác gia văn học lớn Những tác phẩm nhà văn đưa vào giảng dạy coi ... đồng rừng để gọi Tây Bắc, đồng mặn để gọi vùng đất cuối Tổ quốc Cà Mau Có thể nói với cách gọi này, nhà văn làm phong phú thêm vốn từ tiếng Việt làm cho địa danh nói tới lên sinh động, hình ảnh ... cách nói hình ảnh nhằm tăng thêm chất văn tính trừu tượng cho đối tượng nói tới Để nói năm 1925, hay dùng cụm từ phần tư kỷ, với Nguyễn Tuân, ông không dùng cách nói quen thuộc mà ông có lối nói...
- 47
- 914
- 1
Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ quy định trong truyện ngắn nguyễn minh châu
... cứu lý thuyết chung văn từ bình diện phong cách học Lý thuyết đặt móng cho chuyên ngành khoa học ngôn ngữ có nhiều triển vọng Trong phạm vi khóa luận tốt nghiệp, vận dụng lý thuyết phong cách học ... Châu Hi vọng đề tài đóng góp phần vào việc khẳng định vấn đề lý thuyết mẻ phong cách học 1.2 Yếu tố văn học ngôn ngữ (M Gorky) Văn học lấy ngôn ngữ làm chất liệu đặc thù, chắt lọc từ ngôn ngữ đời ... mơ, ảo giác, mộng du giúp người đọc lý giải điều vô thường cõi nhân gian đầy trắc trở, làm sáng tỏ khoảnh khắc bừng ngộ nhận thức mà lý tính tỉnh táo không lý giải được(Dương Thị Thanh Hiên)[15,tr.317]...
- 50
- 1,302
- 5
Luận văn ThS. Văn học Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ ( Tống Thị Minh )
... Văn học Việt Nam sau năm 1975, trần thuật có nhiều thay đổi Ý thức đối thoại gia tăng Tác phẩm văn học tồn nhiều tiếng nói, có tiếng nói tác giả, tiếng nói nhân vật, tiếng nói bên trong, tiếng nói ... kịch, nhà lý luận phê bình Dần dần đến lượt mình, văn học tự biến đổi công đổi mới, có thêm tác phẩm mới, có đặc điểm phong cách nội dung khác với thời kỳ trước, cho phép nói giai đoạn văn học. [41, ... phố vắng văn học Vì “tôi loay hoay với câu chuyện đánh tráo giá trị” nên truyện Không thể kết thúc đời” Từ tác phẩm này, chị gửi tới thông điệp: “Xã hội nói chung người dân nói riêng cần lên...
- 100
- 1,445
- 14
Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ
... MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TRẦN THUẬT HỌC VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG CỦA NGUYỄN THỊ THU HUỆ 1.1 Những vấn đề lý luận trần thuật học 1.1.1 Khái niệm trần thuật, trần thuật học 1.1.1.1 Khái ... thuật (narration) phương thức 10 nghệ thuật đặc trưng tác phẩm thuộc văn học tự (tương tự, trầm tư/meditation/ đặc trưng cho văn học trữ tình, đối thoại đặc trưng cho văn học kịch)”, “Thực chất ... thuật hướng văn xuôi đương đại nói chung, truyện ngắn nói riêng 1.1.4 Vài nét nghệ thuật trần thuật truyện ngắn Việt Nam đương đại Sau thời kì đổi mới, tư văn học nghệ thuật dân tộc phát triển,...
- 146
- 2,719
- 11
Nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn nguyễn thị thu huệ
... quản lý văn học nghệ thuật văn hoá, phát huy khả sáng tạo, đa văn học nghệ thuật văn hoá phát triển lên bớc mới" tinh thần "cởi trói" cho văn học nghệ thuật tạo nên luồng sinh khí văn học nói chung, ... quan 2.1.2.2 Tổ chức cốt truyện theo tâm lý nhân vật Tổ chức cốt truyện tâm lý loại cốt truyện phổ biến văn xuôi Việt Nam đại Đây cách tổ chức câu chuyện mà tác giả lấy trạng thái tâm lý nhân vật ... thể nhận thức cá nhân đó, loại ngời đó, vấn đề thực Nhân vật yếu tố dẫn dắt ngời đọc vào giới riêng đầy bí ẩn đời sống thời kỳ lịch sử định Mỗi thời kỳ văn học, nhân vật văn học lại mang đặc...
- 115
- 426
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose