đại học từ xa có được học văn bằng 2 không
ĐƠN XIN LÀM THẺ TRUNG TÂM HỌC LIỆU ( SINH VIÊN HỌC VĂN BẰNG 2 )
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ TRUNG TÂM HỌC LIỆU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN XIN LÀM THẺ TRUNG TÂM HỌC LIỆU ( HỌC VIÊN CAO HỌC ) Kính gửi : Ban Giám Đốc Trung tâm Học ... Mẫu TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ TRUNG TÂM HỌC LIỆU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN XIN LÀM THẺ TRUNG TÂM HỌC LIỆU (Lần 2, 3) Kính gửi : Ban Giám Đốc Trung tâm Học liệu ... Địa nhà riêng : ĐT : Năm học : Lớp/ Ngành học : .Khóa học : Tôi cam kết thực nội quy Trung tâm Học liệu : Mượn trả tài liệu quy định Tài liệu bị phải...
- 3
- 770
- 0
Tài liệu KỸ THUẬT ĐỒ HỌA (Dùng cho sinh viên hệ đào tạo đại học từ xa) - THS. TRỊNH THỊ VÂN ANH ppt
... yi+1 = yi +1 pi = 2( xi +1 )2 + 2yi2 - 2yi - 2r2 pi+1 = 2( xi +2 )2 + 2yi+ 12 - 2yi+1 + - 2r2 pi+1 = pi + 4xi +6 + 2yi+ 12 - 2yi2- 2yi+1 + 2yi pi+1 = pi + 4xi +6 + 2( yi+ 12 - yi2 )- 2( yi+1 - yi ) + ... f(xj+1 /2, yj-1) = b2(xj+1 /2) 2 + a2(yj-1 )2 -a2b2 qj+1 = f(xj+1+1 /2, yj+1-1) = b2(xj+1+1 /2) 2 + a2(yj+1-1 )2 -a2b2 qj+1 - qj = b2((xj+1+1 /2) 2 - (xj+1 /2) 2 )+ a2((yj+1-1 )2 - (yj-1 )2 ) qj+1 = qj + b2((xj+1+1 /2) 2 ... = f(xi+1+1,yi+1-1 /2) = b2(xi+1+1 )2 + a2(yi+1-1 /2) 2 -a2b2 Pi+1 - Pi = b2((xi+1+1 )2 - (xi+1 )2 )+ a2((yi+1-1 /2) 2 - (yi-1 /2) 2 ) Pi+1 = Pi + 2b2xi+1+ b2 + a2((yi+1-1 /2) 2 - (yi-1 /2) 2 ) - Nếu Pi
- 173
- 944
- 12
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3
... 26 2. 2.1 .2. 1.Đố bạn gì? 26 2. 2.1 .2. 2 Đính từ vào tranh vẽ 27 2. 2.1 .2. 3.Trò chơi "Ô chữ kì diệu" 27 2. 2.1 .2. 4 Lô tô nhận biết hành vi 29 2. 2.1 .2. 5 Đố ... gì? 30 2. 2.1 .2. 6 Đố em 30 2. 2.1 .2. 7 Ai đoán đúng! 31 2. 2.1 .2. 8 Trò chơi "sắm vai" 33 2. 2.1 .2. 9 Trò chơi “tiếp sức” 34 2. 2.1 .2. 10 Hái hoa dân ... 24 2. 2.1.1.1 Tiếng kêu vật 24 2. 2.1.1 .2 Hát cho nghe 24 2. 2.1.1.3 Về nhà 25 2. 2.1.1.4 Trò chơi “bắt muỗi” 25 2. 2.1 .2 Xây dựng giới thiệu số trò chơi để...
- 82
- 4,442
- 26
Tài liệu luyện thi hóa hữu cơ lớp văn bằng 2 dược sĩ đại học
... tử C 1 .2. 1 Trạng thái Cấu hình C 1s22s22p2 = 1s22s22px12py1 px py pz 1s22s22p2 Còn orbital trống (pz) 1 .2. 2 Trạng thái kích thích C* 1s22s12px12py12pz1 = 1s22s12p3 1s2 2s2 2p2 1s 2s 2p3 C có điện ... 1,3-Butadien CH2=C-CH=CH2 CH3 Isopren Tổng hợp alkadien 2. 1 Dehydro hóa alkan CH3-CH-CH2-CH3 -2H2 CH3 CH2=C-CH=CH2 CH3 2. 2 Từ alcol 2CH3CH2OH Al2O3 450 oC CH2=CH-CH=CH2 + H2 + 2H2O 2. 3 Từ dẫn xuất ... ethyl n-propyl CH3CH2CH2CH2n-butyl CH CH3CH2CH2CH 2CH 2- CH3CHCH2CH2CH3CHCH2CH isobutyl n-pentyl CH isopentyl CH3CCH2CH3 neopentyl CH3 CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2CH2n-hexyl CH3CCH 2CH 2CH neohexyl Các...
- 120
- 2,208
- 9
Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn THPT thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
... C1-V1 C2-V2 e Vì (bởi, tại, do) C1-V1 nên C2-V2 g Để C1-V1, C2-V2 h Tuy (dầu, mặc dầu, dù, dẫu) C1-V1, nhng C2-V2 i Không (không chỉ) C1-V1, mà C2-V2 {Bài tập - Câu đơn câu ghép - Ngữ văn 10, ... dụ 2: Hãy viết đoận văn ngắn (từ 5- câu) chủ đề phòng chống ma túy trờng học, có câu thuộc kiểu câu ghép theo mô hình: a C1-V1, C2-V2 b C1- V1 hay(hoặc) C2-V2 c C1- V1 nhng (song, mà) C1-V2 d ... dục học có nhiệm vụ nghiên cứu đề xuất hệ thống phơng pháp dạy học nói chung Từng môn lại vận dụng hệ thống sở đặc trng môn học nh trình tổ chức dạy học môn Theo ta có phơng pháp dạy học văn, ...
- 62
- 1,194
- 4
Tìm kiếm âm nhạc trên cơ sở nội dung và ứng dụng tại trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa
... nội dung 3 .2 Trình bày thuật toán tìm kiếm âm theo nội dung 3 .2. 1 Đặc trưng MFCC 3 .2. 2 Phương pháp phân tích MFCC 3 .2. 2.1 Quá trình lọc theo thang Mel Cepstral 3 .2. 2 .2 Lấy mẫu 3 .2. 2.3 Phân khung ... 3 .2. 2 .2 Lấy mẫu 3 .2. 2.3 Phân khung tín hiệu 3 .2. 2.4 Lấy cửa sổ tín hiệu 3 .2. 2.5 Biến đổi Fourier nhanh 3 .2. 2.6 Chuyển đổi sang thang tần số Mel 3 .2. 2.7 Biến đổi Cosin rời rạc 3.3.3 Kỹ thuật phân ... hóa mẫu audio, ta có giá trị tín hiệu khoảng từ 327 67 đến - 327 67 Từ cách biểu diễn ta dễ dàng có lượng trung bình, tốc độ vượt qua (zero crossing rate) tỷ lệ câm (silence ratio) 2. 1.1.1 Năng lượng...
- 26
- 502
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CỦA DIỆN TÍCH ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CÓ YẾU TỐ HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 5
... =SΔCAB =25 (cm2 ) Diện tích tam giác MNC SΔMNC =SΔCMB =25 (cm2 ) Diện tích tam giác MBN 25 25 50(cm2 ) Diện tích tam giác AMP 25 25 50(cm2 ) Diện tích tam giác CNP 25 25 50(cm2 ) Diện ... vuông x = 25 ( cm2 ) Diện tích hình chữ nhật 20 x 30 = 600 ( cm2 ) Diện tích mảnh đất 25 + 600 = 625 ( cm2 ) Đáp số: 625 ( cm2 ) 0 ,25 Câu (6 điểm) Diện tích tam giác ABC 1,75 96 : = 24 (cm2 ) Diện ... động trí tuệ học sinh 1 .2 Vai trò yếu tố hình học dạy học thực tiễn 1 .2. 1 Giúp học sinh có biểu tượng ban đầu hình học số đối tượng hình học Hình học nội dung chƣơng trình dạy toán Tiểu học, đƣợc...
- 45
- 1,048
- 2
BÍ QUYẾT để có được đề văn HAY và lạ TRONG học tập và dạy học văn KIỂU mới
... học tập Dạy đọc hiểu văn văn học lại phải có hiểu biết văn văn học quy luật tiếp nhận văn học Về văn văn học, trước thịnh hành quan niệm xem văn văn học sản phẩm có sẳn ý nghĩa tác giả, nhà văn ... dạy học ngữ văn từ trước tới có lệch lạc như: Đối với học tác phẩm văn học trọng gọi “giảng văn Bao nhiêu SGK trước gọi môn Văn học trích giảng”, Văn học giảng bình”, “Giảng văn , Văn học ... không thiết thực Văn có chút, đời không sao, nói viết được, không học ngoại ngữ, không học khoa học, kĩ thuật coi chịu phép Có thể lí làm cho đa số HS không cố gắng học ngữ văn Thực tế HS số...
- 29
- 901
- 0
SKKN_Giúp HS tiểu học có được bài văn hay
... QUẢ Học sinh hiểu thêm từ hiểu thêm khái niệm Ngôn ngữ có phát triển tư phát triển Các em học sinh viết câu chưa hay, chưa sâu, chưa có sắc thái biểu cảm em nghèo vốn từ Không có nhiều từ viết ... tập quan hệ từ 4, Tích lũy hình ảnh văn học nâng cao lực cảm thụ văn học: Tôi xây dựng cho em thói quen biết tích lũy hình ảnh văn học Các em biết góp nhặt, biết ghi chép, hình ảnh văn học em biết ... hiện, lựa chọn hs có khiếu môn văn thông qua biểu hiện: - Các em có khiếu văn say mê đọc sách văn học, thường nhớ nhiều chuyện kể thuộc nhiều thơ em khác - Các em có khiếu văn thường có rung cảm nhạy...
- 8
- 342
- 1
Giáo trình những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin - Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh
... quy lut phỏt H Xanh Ximng (Claude Henri de Rouvrov Saint Simon, 17b() - 1 825 ) la ngi Phỏp: nh triõt hc, nh kinh tờ hc, nh hot dng xó hi khụng tng s Phuri (Charles Fourier, 17 72 - 1 827 ) la ngi Phỏp: ... phong tro cng sn (1 920 ), Li bn v cụng on, vộ tinh hnh trc m t v v nh ng sai lm ca cỏc ng Trtxki v B u k h a n n (1 921 ), Vờ chớnh sỏch kinh t mi (1 921 ), Bn v thuờ lng thc (1 921 ), V.V Vi nhng cụng ... X vờ cụng tỏc t tng, ý lun, bỏo trc yờu cu mi, B Giỏo dc v Do to ó ban Quyt nh sụ" 52/ 2008-Q/BGDT ngy 18-9 -20 08 ca B trng B Giỏo dc v o to vờ Vic ban h n h chng trỡnh mụn hc Nhng nguyờn lý c...
- 494
- 7,482
- 17
Phát triển hệ thống tìm kiếm văn bản trên cơ sở nội dung và ứng dụng tại trường đại học văn hoá, thể thao và du lịch thanh hoá
... dung tài liệu văn bản, tìm kiếm sở khái niệm (không phải thuật ngữ đơn) Trước truy tìm, tài liệu coi danh sách từ chúng phải đánh mục Có thực tế tất từ có ý nghĩa, việc loại danh sách từ nghĩa vô ... trường Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch Thanh Hóa Kết luận hướng phát triển Reference TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt [1] Đặng Văn Đức( 20 05 -20 14), Cơ sở liệu đa phương tiện, Bài giảng cho học viên ... kiếm văn sở nội dung ứng dụng trường Đại học Văn hoá, Thể thao Du lịch Thanh Hoá” nhằm nghiên cứu sở liệu đa phương tiện, kỹ thuật tìm kiếm văn sở nội dung xây dựng ứng dụng Cấu trúc luận văn...
- 4
- 428
- 1
maketting căn bản( đại học văn lang)
... Một doanh nghiệp muốn nâng cao khả cạnh trang những vùng nơi xa sản xuất, cách xa c định giá nào các cách sau tỏ không hợp lý nhất? a) Giá tại điểm bán hàng b) Giá FOB c) ... Marketing không phân biệt c) Là việc theo đủôi một số đoạn thị trường lớn d) a và c e) b và c Câu (2 điểm): Các câu sau đúng hay sai? Chỉ cần ghi Đ nếu đúng, ghi S nếu sai, không ... phân biệt Có thể xem xét một sản phẩm dưới cấp độ Điểm nào các điểm được nêu dưới không phải là một các cấp độ đó? a) Những lợi ích bản b) Sản phẩm bổ sung c) Sản...
- 2
- 2,046
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học hệ văn bằng 2 tiếng anh
... nhanh chóng tìm giải pháp cho vấn đề Giá anh đến sớm nửa giờ, không bị nhỡ chuyến tàu Tôi bố có nhiều sở thích mối quan tâm chung John không cắt tóc sáu tháng Chẳng ăn tủ lạnh nên phải mua thêm ... Almost avery society now has a money economy based on coins and paper notes of one kind or another (2) _, this has not always been true In primitive (3) _, a system of barter was used (4) ... health workers? When was the formal annoucement made that smallpox had been eradicated? Passage 2: It was Monday morning Edna left home early that day because she was going to start work at an...
- 5
- 14,589
- 509
Ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy đến động lực học tiếng anh của sinh viên năm thứ nhất- khói ngành kinh tế đại học văn lang
... dạy tiếng Anh đại học Văn Lang từ 1 -2 năm, Tuổi từ 23 -24 Giảng dạy cho sinh viên năm nhất, học kỳ 2, năm học 20 09 -20 10 (tháng 3 /20 10-tháng 7 /20 10), khối ngành kinh tế sở trường Văn Lang Tổng ... cứu gồm 21 câu Trong có 20 câu hỏi đóng sử dụng thang đo Likert giá trị hỏi mức độ sinh viên thực hành vi thái độ học tập lớp học môn Anh văn học kỳ 2, năm học 20 09 -20 10 từ hoàn toàn không 50 ... giảng dạy Từ năm học 20 08 -20 09, môn Anh văn ứng dụng mạnh mẽ có hiệu công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc dạy, học, kiểm tra, đánh giá tất khoa 10 Động lực học tập động học tập Các nhà vật lý học định...
- 110
- 2,374
- 16
on thi dai hoc chat luong 2(co da)
... Câu 22 : CTTQ Este sinh axit đơn no đồng đẳng benzen là: A.CnH2n - 6O2 B.CnH2n – 8O2 C.CnH2n - O2 D CnH2n -2O2 Câu 23 : (A) este đơn chức, mạch C hở có mC : mO = : Có tất CTCT (A )có thể có: A.3 ... Câu 42: Cho hh: AO, B2O3 vào nước thu ddX suốt chứa: A A(OH )2, B(OH)3 B A(OH )2, B2O3 C A(OH )2, A3(BO2 )2 D A(OH )2, A(BO2 )2 Câu 43: Cho ddAlCl3 vào dung dịch NaAlO2 thấy: A Khơng có tượng B Có kết ... dịch có: A H2O, KCl B H2O, KCl, KOH C H2O, KCl, HCl D H2O, KCl, HCl,KOH @ - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ C 11 C 21 B 31 B 41 B B 12 B 22 B 32 B 42 D D 13 C 23 C 33 C 43 A A 14 C 24 A 34 D 44 D D 15 C 25 ...
- 10
- 348
- 0
Tai lieu thi đai hoc Văn khôi C năm 2009
... mong) - Hai câu sau lấy quy luật trời đất để nói quy luật tình yêu Trời đất phải có gió có mưa, yêu có thương có nhớ Từ “ bệnh” dùng ý vị, khẳng định thêm tính tất yếu tình yêu - Các hình ảnh sóng ... trung thực Nêu suy nghĩ thân: Quan niệm A.Lin-côn đắn với thời đại - Học để thi đỗ khát vọng chung học sinh - Nhưng trung thực học tập, thi cử điều quan trọng - Mở rộng: + trân trọng người thực ... dụng Rút học cho thân: - Luôn nghiêm khắc với thân rèn luyện - Luôn coi trọng vấn đề thực học để trở thành người thực tài Câu III.a - Giới thiệu: vẻ đẹp người phụ nữ đề tài quen thuộc văn học Việt...
- 5
- 488
- 1
Đề và đáp án thi đại học Văn- Khối D 2009
... trình bày ba đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975, đặc điểm thứ ba in văn SGK Ngữ văn 12: khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Thí sinh cần nêu số ý sau: - Khái niệm văn học theo khuynh hướng ... độ “xanh rì”, “yến anh” say “khúc tình si”,… - mùa xuân “ngon cặp môi gần” - Cái trữ tình: + Cảm nhận đẹp: thiên nhiên mơn mởn đẹp đẽ thi sĩ làm nên, mà có từ bao đời nay, “nhìn đời mắt xanh ... cận đời sống góc độ Ông bút tiên phong văn học Việt Nam thời kỳ đổi - Nguyễn Minh Châu sáng tác truyện ngắn Chiếc thuyền xa năm 1983 Trong tác phẩm này, nhà văn xây dựng tình truyện mang ý nghĩa...
- 4
- 459
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008