đáp án đề thi sử khối c 2013
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI C 2009 MÔN VĂN
... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị dậy sớm, c ng mẹ chồng thu dọn nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ... bố, chị đã gởi con cho bố ruột c a mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy c nh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lần muốn đánh chị thì lên bờ mà đánh khi không c mặt con. Sở dĩ chị nhẫn nh c, chịu ... tình yêu. Trích đoạn thơ trong Việt B c dùng nỗi nhớ c a tình yêu để khẳng định nỗi nhớ với quê hương c ch mạng.đứa con. C u chuyện c a chị ở tòa án huyện đã mang lại cho chánh án Đẩu và nghệ...
- 5
- 346
- 0
Đề&Đáp án môn LỊCH SỬ khối C (ĐH 2009)
... qua C ơng lĩnhchính trị đầu tiên- X c định l c lượng c ch mạng là c ng nhân, nông dân, tiểu tư sản, tríBộ giáo d c và đào tạo Đề chính th c Đề thi tuyển sinh đại h c năm 2009Môn thi: lịch sử; ... ph c hạn chế c a Luận c ơng chính trị tháng 10 - 1930 và khẳngđịnh chủ trương đúng đắn trong C ơng lĩnh chính trị đầu tiên c a Đảng,góp phần tr c tiếp đưa C ch mạng tháng Tám đến thành c ng.0,500,250,250,500,250,250,500,250,25III(2,0 ... TH C ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2009 Môn: lÞch sö ; Khối: C C u Néi dung®iÓmI. PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (7,0 điểm)I(2,0 đ)Tóm tắt quá trình tìm đường c u...
- 4
- 424
- 0
Đè&Đáp án môn LỊCH SỬ khối C (CĐ 2009)
... tạo Đề chính th c Đáp án thang điểm Đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2009Môn thi: lịch sử; Khối C (Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian phát đề) C u Đáp án ĐiểmPHN CHUNG CHO TT C TH SINH ... ngh hp nht c c t chc cng sn Vit Nam ngy 6-1-1930.2,0- Hi ngh hp nht c c t chc cng sn hp t ngy 6-1-1930 ti CuLong do Nguyn i Quc ch trỡ.0,25- Hi ngh nht trớ thng nht c c t chc cng sn thnh ... giữa c c nư c xã hội chủ nghĩa.0,50- Tháng 5-1955, Liên Xô và c c nư c Đông Âu thành lập Tổ ch c Hiệp ư c Vácsava, một liên minh chính trị - quân sự mang tính chất phòng thủ c a c c nư c xã...
- 4
- 531
- 0
Đáp án đề thi HSG khối 9 PGD Thanh Chương
... vẽ chính x c Gọi H là giao c a AM và CN Xét AMB∆và ∆CNB là hai tam gi c vuông c :AB = CB (C nh hình vuông)BM = BN (gt)⇒AMB∆= ∆CNB (c- g -c) ··(1)BAM BCN=Xét trong AMB∆và ∆CMH c :··AMB ... < x < c) . Ta c : MN AM ax= MN =BC AB c ⇔ ( )0 c - x 3MQ = BM.sin60 =2. Suy ra diện tích c a MNPQ là: ( )( )ax c - x 3a 3S = = x c - x 2c 2c + Ta c bất đẳng th c: 2a + ... Áp dụng, ta c : 22x + c - x c x (c - x) =2 4 ≤ ÷ . Dấu đẳng th c xảy ra khi: c x = c - x x =2⇔.Suy ra: .2a 3 c ac 3S = 2c 4 8≤. Vậy: maxac 3S =8 khi c x =2 hay...
- 2
- 1,533
- 5
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI D 2009 MÔN VĂN
... văn h c kháng chiến và c ch mạng.- Một số nét chính c a đ c điểm trên:+ Đề tài: mang tính c ng đồng, trả lời cho vấn đề sống c n c a dân t c. + Nhân vật chính diện: đại diện cho lợi ích và ... h c thật sự góp phần to lớn cho chiến thắng c a dân t c trong hai cu c kháng chiến trường kìvà gian khó. C u II: Đây là c u hỏi nghị luận xã hội, bàn về một vấn đề c a cu c sống: sự c n thi t ... gần,ta chỉ với tay là ôm choàng lấy đư c. Làm rõ điều ấy bằng c ch phân tích c c từ “này đây”ở c c vị trí khắp nơi trong c c câu thơ+ một thi n nhiên c a mùa xuân tình yêu: bốn mùa thi n nhiên đều...
- 4
- 323
- 0
Đáp án đề Ngữ Văn khối C năm 2009
... hiện đậm đàphong vị ca dao dân gian. (C n phân tích hiệu quả c a c ch nói bóng gió, c ch sắp xếp từ ngữ ở c u thứ hai ,c ch sử dụng thành ngữ, c ch định nghĩa về tương tư ở c u ba…)+ Ở đoạn 2: ... từ chính cu c đời lam lũ, nh c nhằn; c hai đều không c tên riêng; đều đư c xuất hiện trong những tình huống truyện đ c đáo, giàu ý nghĩa; tâm lí nhân vật đư c diễn tả chân th c, tinh tế. C ... văn h c có s c ám ảnh.* Theo chương trình nâng cao: 1. Dẫn dắt để giới thi u về hai t c phẩm, hai đoạn thơ. 2. C m nhận đư c những nét đ c s c chung và riêng về nội dung và nghệ thuật c a hai...
- 3
- 351
- 0
Đáp án đề thi HSG khối 9 huyện thanh chương năm 2010-2011
... 0,250,50,25HKD C AOBM0,253,54aVì M thu c (O) nên c c tam gi c: BMA và CMD vuông tại M nên:····2 2 2 2sin sin sin sinMBA MAB MCD MDC+ + += · ·· ·2 2 2 2(sin os ) (sin os )MBA c MBA MCD c MCD+ ... += 1 + 1 = 20,75bChứng minh: 2(2 )OK AH R AH= −Thật vậy: KOHM là hình chữ nhật nên: OK = MHMà MH2 = HA.HB (Hệ th c lượng trong tam gi c vuông MAB c MH đường cao) và BH = AB – AH = ... = AH(2R- AH)0,50,5 c P = MA. MB. MC. MD =AB.MH.CD.MK = 4R2.OH.MH(Vì MK = OH)Mà OH.MH2 2 2 22 2 2OH MH OM R+≤ = =(Pitago)Vậy 22 44 . 22RP R R≤ =. đẳng th c xẩy ra ⇔MH = OH ⇔OH...
- 2
- 2,004
- 10
Đáp án đề thi ĐH khối A 2010
... →7&&&BN&BBO&B/GIẢI C C BÀI TOÁN TRONG ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2010Môn thi : HOÁ, khối A - Mã đề : 596 C u 1− ... ?*g'1= c `O/O= C u 4 +,*( C '%$ P%$ %%$ P%$ G C '5-(1 C C ' C 'gx ... A. Theo chương trình Chuẩn (10 c u, từ c u 41 đến c u 50) C u 41:%g'-[•-W'ˆ&',†g&>3k'g&',(?1>7"%"...
- 11
- 363
- 0
Tài liệu Đáp án đề thi Toán - Khối B ppt
... 1/4 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2007Môn: TOÁN, khối B (Đáp án - Thang điểm gồm 04 trang) C u Ý Nội dung Điểm ... 111 C .2 22.= 0,50 2 X c định tọa độ điểm B, C sao cho …(1,00 điểm) Vì 12Bd,Cd∈∈ nên ()()Bb;2 b,Cc;8 c. −− Từ giả thi t ta c hệ: ()()()()2222b 1c 4 2bc 4b c 2 0AB.AC 0AB ... điểm) Ta c : () ( )nnn0 n11 n22 n nnn n n3 C 3 C 3 C 1 C 3 1 2−−−+ −+−=−=. Từ giả thi t suy ra n11=. 0,50 Hệ số c a số hạng chứa 10x trong khai triển Niutơn c a ()112x+...
- 4
- 395
- 0
Đáp án đề thi thử số 1 - 2013 môn toán thầy phương
... sáng ñơn s c B bằng bư c sóng c a ánh sáng ñơn s c A. B. Năng lượng phôtôn c a ánh sáng ñơn s c B c thể kh c năng lượng phôtôn c a ánh sáng ñơn s c A. C. Tần số c a ánh sáng ñơn s c B bằng ... khoảng d1= 4,2 cm; d2 =1,8 cm thu c vân A. c c ñại b c 3. B. c c tiểu thứ nhất. C. c c tiểu thứ 3. D. c c ñại b c 2. C u5 : Sóng c truyền từ ñiểm M tới O c ch M 1,2 m trên c ng một phương ... bằng tần số c a ánh sáng ñơn s c A. D. Phương lan truyền c a ánh sáng ñơn s c B c thể kh c phương lan truyền c a ánh sáng ñơn s c A. C u19 : Một dải sóng ñiện từ trong chân không c tần số...
- 6
- 424
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25