đáp án đề thi khối c môn văn năm 2011
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối c
... sông nư c qua chặng, buổi ngày Lưu ý chung: Thí sinh làm theo c ch kh c nhau, phải đảm bảo yêu c u kiến th c Trên ý thí sinh c n đáp ứng; vi c cho điểm c thể c u c n dựa vào hướng dẫn chấm kèm ... túng, so sánh táo bạo; c nh s c bao quát từ nhiều g c nhìn kh c nhau, theo nhiều mùa năm Đoạn văn Hoàng Phủ Ng c Tường: trội c m x c sâu lắng, c m gi c gắn với suy tư; c nh s c bao quát từ g c nhìn ... sông nư c cảnh khoáng đạt không gian thời gian, viết thứ văn xuôi đậm chất trữ tình, giàu hình ảnh, âm nhịp điệu 0,5 - Kh c biệt Đoạn văn Nguyễn Tuân: trội c m x c nồng nàn, c m gi c s c cạnh,...
- 4
- 695
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2002 khối c
... lu loát, văn phạm viết không sai tả - C thể chấp nhận c ch xếp ý không hoàn toàn giống nh đáp án, miễn phải đảm bảo đ c logic định Khuyến khích kiến giải riêng, th c có ý nghĩa vấn đề ... ý a: 0,5 ý b: 1,5 ý c: 1,75 ý 4: 0,5 C : 7,0 điểm, đó: ý 1: 0,75 ý 2: 0,25 ý a: 0,5 ý b: 2,5 ý c: 2,5 ý 4: 0,5 C u C c ý c n c : Giới thi u t c giả, t c phẩm vị trí đoạn trích: - Xuân Quỳnh (1942 ... nữ yêu say đắm, thi t tha Một số điểm đ c s c mặt nghệ thuật đoạn thơ: - Thể thơ chữ đ c dùng c ch sáng tạo, thể nhịp sóng biển, nhịp lòng thi sĩ - C c biện pháp điệp từ, điệp c pháp góp phần...
- 4
- 902
- 2
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối d
... t c Nam Cao trư c Cách mạng tháng Tám “Bát cháo hành” “ấm nư c đầy nư c ấm” chi tiết đ c s c góp phần quan trọng thể tâm lí nhân vật, tư tưởng t c phẩm điển hình cho nghệ thuật Nam Cao C u Ý Nội ... chuyển đổi c m gi c, … III.b 0,5 C m nhận chi tiết “bát cháo hành” “ấm nư c đầy nư c ấm” 5,0 0,5 0,5 Vài nét t c giả t c phẩm (0,5 điểm) - Nam Cao nhà nhân đạo lớn, nhà th c b c thầy văn h c Việt ... 0,5 Lưu ý chung: Thí sinh làm theo c ch kh c nhau, phải đảm bảo yêu c u kiến th c Trên ý thí sinh c n đáp ứng; vi c cho điểm c thể c u c n dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo - Hết - ...
- 3
- 765
- 0
đáp án đề thi cao đẳng môn toán năm 2011 khối a
... 0,25 IV Do I = ln S 0,25 Ta c SA ⊥ BC, AB ⊥ BC ⇒ SB ⊥ BC Do đó, g c (SBC) (ABC) SBA = 30o M A C 0,25 1 VS ABM = VS ABC = SA AB.BC 12 (1,0 điểm) 0,25 BC = AB = a; SA = AB.tan 30o = Vậy VS ABM ... biến thi n (hình bên) a ⋅ 0,25 a3 ⋅ 36 0,25 x f’(x) 3 + − 0,25 f(x) Đặt t = − x + x − Phương trình cho trở thành t − 4t + = m (1) Dựa vào bảng biến thi n, ta phương trình cho c nghiệm ⇔ (1) c ... với a + b ≠ Vectơ pháp tuyến d u = (1; 1) Do cos(d , ∆ ) = |a+b| a + b ⋅ 0,25 0,25 0,25 cos(d , ∆ ) = cos 45o ⇔ ab = 0,25 Với a = 0, ta c phương trình ∆ : y + = 0; với b = 0, ta c phương trình...
- 3
- 583
- 0
đáp án đề thi cao đẳng môn toán năm 2011 khối b
... 0,25 IV Do I = ln S 0,25 Ta c SA ⊥ BC, AB ⊥ BC ⇒ SB ⊥ BC Do đó, g c (SBC) (ABC) SBA = 30o M A C 0,25 1 VS ABM = VS ABC = SA AB.BC 12 (1,0 điểm) 0,25 BC = AB = a; SA = AB.tan 30o = Vậy VS ABM ... biến thi n (hình bên) a ⋅ 0,25 a3 ⋅ 36 0,25 x f’(x) 3 + − 0,25 f(x) Đặt t = − x + x − Phương trình cho trở thành t − 4t + = m (1) Dựa vào bảng biến thi n, ta phương trình cho c nghiệm ⇔ (1) c ... với a + b ≠ Vectơ pháp tuyến d u = (1; 1) Do cos(d , ∆ ) = |a+b| a + b ⋅ 0,25 0,25 0,25 cos(d , ∆ ) = cos 45o ⇔ ab = 0,25 Với a = 0, ta c phương trình ∆ : y + = 0; với b = 0, ta c phương trình...
- 3
- 426
- 0
đáp án đề thi đại học môn toán năm 2011 khối a
... (SAC) vuông g c với (ABC) ⇒ SA ⊥ (ABC) S AB ⊥ BC ⇒ SB ⊥ BC ⇒ SBA g c (SBC) (ABC) ⇒ SBA = 60o ⇒ SA = AB tan SBA = 2a Mặt phẳng qua SM song song với BC, c t AC N H ⇒ MN //BC N trung điểm AC D N C ... Khoảng c ch: d(I, (P)) = d(I, (P)) = 2(a + b + c) 2 a +b +c 0,25 R2 − r = = 2c 2a + c ⇒ 2c 2a + c = ⇒ 2a2 + c2 = 3c2 ⇒ c = ± a Theo (*), suy (P): x – y + z = x – y – z = Trang 4/5 0,25 0,25 0,25 C u ... trung điểm AC D N C A BC AB MN = = a, BM = = a M 2 B ( BC + MN ) BM 3a = ⋅ Thể tích: VS.BCNM = S BCNM ⋅ SA = a 3 ⋅ Diện tích: SBCNM = 2 Trang 2/5 0,25 0,25 0,25 0,25 C u Đáp án Điểm Kẻ đường thẳng...
- 5
- 577
- 0
đáp án đề thi đại học môn toán năm 2011 khối b
... Ta c : B 1C // A1D ⇒ B 1C // (A1BD) ⇒ d(B1, (A1BD)) = d (C, (A1BD)) Hạ CH ⊥ BD (H ∈ BD) ⇒ CH ⊥ (A1BD) ⇒ d (C, (A1BD)) = CH B B B CD.CB Suy ra: d(B1, (A1BD)) = CH = B V (1,0 điểm) 0,25 3a Thể tích: ... điểm AC BD ⇒ A1O ⊥ (ABCD) Gọi E trung điểm AD ⇒ OE ⊥ AD A1E ⊥ AD 0,25 0,25 ⇒ A1 EO g c hai mặt phẳng (ADD1A1) (ABCD) ⇒ A1 EO = 60 B1 C1 D1 A1 B A E O H a AB tan A1 EO = 2 Diện tích đáy: SABCD ... (A1BD)) = CH = B V (1,0 điểm) 0,25 3a Thể tích: VABCD A1B 1C1 D1 = SABCD.A1O = C D ⇒ A1O = OE tan A1 EO = CD + CB = a 0,25 0,25 Với a, b dương, ta c : 2(a2 + b2) + ab = (a + b)(ab + 2) 2 ⎛a b⎞ ⎛1...
- 4
- 653
- 2
đáp án đề thi cao đẳng môn hóa năm 2011 khối b
... B C B A D 42 B B C B C D 43 A B D C D A 44 C D A D B C 45 D C B A A C 46 B A C B B C 47 A D C A A A 48 D A D A A D 49 C B C A B D 50 D D A C D D 51 B B D A A A 52 C A B D D B 53 C A C B B C 54 ... 51 B B D A A A 52 C A B D D B 53 C A C B B C 54 C D A B A C 55 A D C A A D 56 C A A C C D 57 B B B A C B 58 A A A C A C 59 B C D A C B 60 D C A C C A ... C u số Mã đề thi 375 483 197 286 539 649 30 D B B B A C 31 A D A B C A 32 D A C A B D 33 A A D B D B 34 A A D A A B 35 A D B C D A 36 A D D B B B 37 A D D D B C 38 D C A D C D 39 A B C D...
- 2
- 1,804
- 1
đáp án đề thi cao đẳng môn hóa năm 2011 khối a
... C u số Mã đề thi 624 753 259 497 812 961 30 D C C D B A 31 C C B C C C 32 D D A A C D 33 B B D A A C 34 C A D A C B 35 C D C C D B 36 D B D A A C 37 D D A B C C 38 C A B A B A 39 A B B C C ... 41 D C C A A D 42 D A C A A D 43 B C B B B C 44 A D A B B D 45 A A A B B D 46 B C C D C A 47 D B B B D A 48 B B B D D C 49 C B C D D B 50 A A B B B D 51 B B B D A A 52 B C C C D A 53 A C B C B ... B B D A A 52 B C C C D A 53 A C B C B A 54 A A A C C C 55 D A C D C B 56 A C D C D A 57 B A B D A B 58 A D D B C A 59 D A A C A B 60 A D B D C C ...
- 2
- 1,062
- 0
đáp án đề thi cao đẳng môn hóa năm 2011 khối a (1)
... D C C B A D B D A A A B B C D C D C C B D D A C A C D D D D C B C A B B A B B A A C B C A C B D A D C C C C A A A C A A B D D C C D C A B B B C A D B B B C D B D B C A D D C D C B D C D B D C ... D C C D C A B B B C A D B B B C D B D B C A D D C D C B D C D B D C B C B D B A A C D D A A C C A A D B D C A D D C C A C D B B A A ... C u số 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Mã đề thi 268 516 635 795 824 941 D D C D A A B D D A B A B B B B B B A C A B C A D A D A B D A B C D...
- 2
- 427
- 0
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2011 khối a
... D A A C B D C B B A C B D C A C D A B B B B B A A D A A C C D C D A D B C C D D C D D B B D D C B C A B D D C B A D B A B C D A B B A C A A C A D A B A D D D B C D A D C D B C A C A C C D D A ... C u số 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Mã đề thi 273 318 482 641 758 925 C A C D B B D D B C A B B A C D B D A C A B D B D A B B B B D D C A ... B B A C A A C A D A B A D D D B C D A D C D B C A C A C C D D A A B B C A A D A A B A A C C C D C C A C A B C A D A B B D C A ...
- 2
- 1,392
- 1
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2011 khối b
... C C A A A A D B A A D B D A C C D A B D A D A D C B A B B A B C D A A B B B B A C C C C D C C B C B B C D D C A C A B A A B B D D B A D D B A D C B A A D C A C B B A D C A C D A C D D C D C C ... C u số 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Mã đề thi 153 429 517 638 794 846 B B B A D A A B A B A A B B D A C A D B D C D C D D B D A A C C C D ... A B B D D B A D D B A D C B A A D C A C B B A D C A C D A C D D C D C C B C D C A D D A B B A C B D B B C D D D C D C C D B B A ...
- 2
- 684
- 1
DAP AN DE THI DAI HOC MON HOA NAM 2011 pps
... -OH , CH -CH -CHO , CH -CO-CH C CH -CH -CHO , CH -CO-CH , CH =CH-CH -OH D CH -CO-CH , CH -CH -CHO , CH =CH-CH -OH B Theo chương trình Nâng cao (10 c u, từ c u 51 đến c u 60) C u 51: Phát biểu sau ... ứng tráng b c Y không t c dụng với Na c phản ứng tráng b c Z không t c dụng với Na phản ứng tráng b c Cac chất X, Y, Z là: A CH =CH-CH -OH, CH -CO-CH , CH -CH -CHO B CH =CH-CH -OH , CH -CH -CHO ... =C= C=CH C CH ≡ C- CH , CH =CH -C ≡ CH D CH =C= CH , CH =CH -C ≡ CH C u 33: Số đồng phân amino axit c c ng th c phân tử C3 H O N là: A B C D C u 34: Khối lượng riêng canxi kim loại 1,55 g/cm Giả thi t...
- 7
- 474
- 2
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... đạo đ c xã hội, phần làm đỗ vỡ niềm tin người vào giá trị tốt đẹp, c n trở phát triển bền vững đất nư c - Sự c n thi t vi c giáo d c, rèn luyện đ c tính trung th c thi c sống: + Trung th c thẳng, ... sai l c không gian dối , thể trình độ l c mình… + Trung th c đánh giá hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, quan quản lí nắm th c trang để đề biện pháp phù hợp + Trung th c đ c tính ... đạo đ c người, xây dựng xã hội văn minh, thân thi n, đáng tin c y… - Biện pháp để giáo d c tính trung th c: + C n c phối hợp đồng gia đình, nhà trường xã hội… + C n xử lí nghiêm với biểu thi u...
- 4
- 798
- 2
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2003 khối c
... tởng thơ thi sĩ ông nhìn thấy ánh phản chiếu vời vợi bầu trời xuống mặt n c) 0,75 Điểm toàn Lu ý chung chấm Chỉ cho điểm tối đa trờng hợp: thí sinh nói đủ ý c n thi t mà biết c ch tổ ch c văn, diễn ... tình nh đ c tỏa lan đến vô c ng, c ch xoa dịu đ c 0,5 3.2 Hình th c đối c thi đ c sử dụng linh hoạt hai c u thơ, tạo nên hài hòa hình ảnh nhịp điệu C ng với vi c vẽ chuyển động ng c hớng (nắng ... nhân vật b c lộ rõ phẩm chất Điều đáng ý tr c hết nhà văn miêu tả vợt th c nh trận "thuỷ chiến" C ng nhấn mạnh thách th c ghê gớm "thạch trận" sông Đà, t c giả kh c họa đ c sinh động trải, mu mẹo...
- 5
- 700
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2004 khối c
... tre chợ, chõng n c tồi tàn mẹ chị Tí, gánh phở vắng khách b c Siêu, c nh nhếch nh c gia đình b c xẩm, c a hàng tạp hóa nhỏ xíu chị em Liên C c tâm trạng: buồn bã, hi vọng vào lối kiếm sống c ... đầy c m hứng đẹp Khái quát nét đẹp tâm hồn t c giả Hồ Chí Minh đ c thể qua hai thơ (1,0 điểm) a B c yêu thi n nhiên, dạt c m x c thi ca tr c s c thái đa dạng (từ c nh hiu hắt, tiêu sơ đến c nh ... Sự chuyển c nh nửa sau thơ cho thấy lòng yêu ngời, yêu sống đ c biệt sâu s c B c B c nói hình ảnh c gái xóm núi xay ngô với c m x c trìu mến B c hiểu nỗi nh c nhằn vất vả ngời lao động (c m...
- 3
- 940
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2005 khối c
... thi u chung đề tài quê h ơng, đất n c, tiếp vừa phân tích hai trích đoạn thơ vừa so sánh nét chung - riêng c ch c m nhận t c giả - Những c ch làm bài, c ch kiến giải kh c chấp nhận đ c, miễn c ... ý c n thi t mà biết c ch tổ ch c văn, diễn đạt l u loát, văn phạm viết không sai tả - C thể chấp nhận c ch xếp ý không hoàn toàn giống nh đáp án, miễn đảm bảo đ c tính lôg c; chấp nhận ý đáp ... bất khuất (chuyện Thánh Gióng); c i nguồn thi ng liêng (h ớng đất Tổ Hùng V ơng); truyền thống hiếu h c (c ch c m nhận núi Bút non Nghiên); đất n c t đẹp (c ch nhìn dân dã núi Con C c, Con Gà,...
- 3
- 480
- 0
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2009 khối c
... mong chân th c tinh tế chàng trai quê - Tố Hữu c đầu thơ ca c ch mạng, với phong c ch trữ tình trị Việt B c 0,5 thơ xuất s c ông, thể tình c m c ch mạng sâu nặng chiến khu kỉ niệm kháng chiến ... nhuần nhuyễn chất c điển chất dân gian, nhịp điệu linh hoạt uyển chuyển, âm hưởng tha thi t, ngào + Hình ảnh thơ giản dị mà gợi c m; c ch ví von quen thu c mà đ c đáo; c ch tổ ch c lời thơ với ... đoạn thơ Việt B c nỗi nhớ tình c m c ch mạng, gắn với không gian núi rừng Việt B c, nghiêng hẳn b c bạch tâm tình, với c ch ví von duyên dáng Lưu ý chung: Thí sinh làm theo c ch kh c nhau, phải...
- 4
- 435
- 0
đáp án đề thi cao đẳng môn văn học năm 2008 khối c
... chi tiết trên, c tính nhân vật kh c hoạ: c u trai lớn hồn nhiên, vô tư, dễ mến 0,5 c Ngôn ngữ nhân vật: - C ch nói, c ch nghĩ Việt đơn giản, hồn nhiên (kh c với chị gái Chiến c c ch nói, c ch ... danh nhà văn người nông dân Nam kháng chiến chống Mĩ Những đứa gia đình truyện ngắn xuất s c nhất, thể phong c ch đ c đáo Nguyễn Thi: nghệ thuật trần thuật đ c s c, kh c hoạ tính c ch miêu tả ... Nguyễn Đình Thi đề tài đất nư c Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Giới thi u chung (0,5 điểm) - Thạch Lam bút truyện ngắn tài hoa, xuất s c trư c Cách mạng tháng Tám 1945...
- 3
- 524
- 0
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2007 khối d
... phong can đảm lắm…) Kết luận (0,5 điểm) Qua Hoàng Độ, Nam Cao phê phán c ch nhìn c lệch l c, phiến diện khẳng định c ch nhìn đắn, toàn diện Từ đó, nhà văn đặt vấn đề c ý nghĩa vấn đề chỗ đứng, ... vị thi ca c điển vừa mang chất đại Thơ - Vẻ đẹp vừa c điển vừa đại nét đ c trưng phong c ch Huy C n So sánh c ch nhìn người nông dân hai nhân vật Hoàng Độ truyện ngắn Đôi mắt Nam Cao Giới thi u ... yêu nư c, làm c ch mạng hăng hái…) Anh nhận thấy biến chuyển tích c c người nông dân họ tham gia kháng chiến đ c lập dân t c hạnh ph c, tự (trư c giá c bị lính lệ ghẹo vợ… đành im thin thít, mà...
- 4
- 524
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25