0

đánh giá chung về quá trình tổ chức các hoạt động ngoại khóa ứng dụng kĩ thuật các kiến thức chương từ trường

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường”   vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tham gia phần thi tài 90 3.6.2 Đánh giá chung trình tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng thuật kiến thức chương Từ trường 94 3.7 Đánh giá định lượng kết thực nghiệm sư phạm ... chương Từ trường chương trình vật lí lớp 11 nâng cao - Hoạt động dạy học GV HS tiến trình tổ chức HĐNK Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức HĐNK dạy học ứng dụng thuật kiến thức chương Từ trường ... hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa 2.3.1 Xác định mục tiêu hoạt động ngoại khóa 2.3.1.1 Kiến thức - Củng cố, đào sâu mở rộng kiến thức từ trường, ứng dụng từ trường sống - Khắc phục các quan...
  • 146
  • 873
  • 2
những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học

những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học

Vật lý

... đóng vai trò vật toả nhiệt; nớc 4oC đóng vai trò vật thu nhiệt Khi có CB nhiệt xảy ra, áp dụng phơng trình cân nhiệt Ta có: Qtoả = Qthu m1ct1 = m2ct2 m1(t1-t) = m2(t-t2) (1) + Mt khỏc theo ... t2 m2 b2 m, t2' m1-m t1 m1-m m2+m t1 b1 t2' b2 m1 ,t'1 m2, t2' Lần m2+m t'2 b1 b2 b1 b2 + Phơng trình cân nhiệt bình sau lần rót thứ là: Qtoả = Qthu mct1 = m2ct2 m(60-t'2) = m2(t'2-20) (1) Sỏng ... nhiệt lợng kế mn, cn, tn lần lợt khối lợng, nhiệt dung riêng nhiệt độ ban đầu nớc ca + Ta có phơng trình cân nhiệt cho lần đổ ca nớc nóng thứ nhất: Qtoả = Qthu n1.mncn t n1 = mxcx t1 = mxcx t1 (1)...
  • 21
  • 553
  • 0
Học thuyết hình dạng của arixtốt, những hạn chế của học thuyết ấy và sự khắc phục củaph bêcơn, những đóng góp của ông trong vấn đề này

Học thuyết hình dạng của arixtốt, những hạn chế của học thuyết ấy và sự khắc phục củaph bêcơn, những đóng góp của ông trong vấn đề này

Triết học Mác - Lênin

... động, hình thức linh hồn thể thần thánh hình thức cuối hình thức Khi thừa nhận thần thánh quy định hình thức, Arixtốt trượt vào tưởng tâm Ông coi hình thức nhân tố tích dực, vật chất thụ động ... tính thụ động, trở thành vật cụ thể tồn hình thức định Không có hình thức vật chất không cả, không thật, tính thực Theo Arixtốt, hình thức chất thứ vật chất hình thức làm cho vật chất từ chỗ có ... rời vật chất hình thức cách siêu hình cuối thừa nhận thần thánh quy định hình thức Arixtốt đưa ví dụ sinh động để minh chứng cho lập luận Đất sét dạng vật chất, dạng tiềm năng, từ đất sét đó, người...
  • 10
  • 640
  • 1
Sử dụng các hoạt động nhóm bù đắp cho những hạn chế của lớp học đông một trường hợp nghiên cứu lớp tiếng anh đông sinh viên tại trường đại học công nghiệp quảng ninh

Sử dụng các hoạt động nhóm bù đắp cho những hạn chế của lớp học đông một trường hợp nghiên cứu lớp tiếng anh đông sinh viên tại trường đại học công nghiệp quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... CLASSES IN QUANGNINH UNIVERSITY OF INDUSTRY Sử dụng hoạt động nhóm bù đắp cho hạn chế lớp học đông: Một trường hợp nghiên cứu lớp tiếng Anh đông sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh M.A...
  • 14
  • 308
  • 1
Triết học phương Tây hiện đại với những hạn chế của triết học duy lý truyền thống

Triết học phương Tây hiện đại với những hạn chế của triết học duy lý truyền thống

Khoa học xã hội

... thể nhận thức vào vơng quốc bóng ma Nhận thức luận phê phán bắt đầu kiểm tra thẩm quyền nhận thức đến kết luận cho , nhận thức thẩm quyền gắn liền chủ thể nhận thức với khách thể nhận thức với ... tin trí thức cần phải đợc thay việc chứng minh tơng tác chúng Để hợp niềm tin tri thức , cần phải khớc từ thói kiêu ngạo chủ nghĩa lý Ông viết : Theo cách đặt vấn đề nh , niềm tin tri thức không ... từ tính thú vật thấp hèn tính tinh thần ngời , từ tự ý thức nguyên có nhân cách Berdyaev quan tâm nhiều đến biện chứng sinh phức tạp ác thiện Ông tin tởng triết học , đạo đức học không nên đánh...
  • 16
  • 2,180
  • 9
báo cáo nghiên cứu khoa học  'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'

Báo cáo khoa học

... kiến (Đức) Trả lời vấn sinh viên thể rõ nhiều khó khăn hoạt động nhóm Những khó khăn chủ yếu từ thành viên nhóm Chỉ có hai sinh viên nêu bất thuận lợi hoạt động nhóm đánh giá giáo viên hoạt động ... kết hoạt động nhóm Tất khó khăn mà sinh viên ghi nhận xuất phát từ tiến trình hoạt động nhóm Không sinh viên cho kết hoạt động nhóm không ý muốn hay không đạt yêu cầu giáo viên Hoạt động nhóm ... giao tiếp thay sử dụng ngôn ngữ mục tiêu (Lê McDonald, 2004) Những hạn chế khác hoạt động nhóm thông thường gắn liền với tiến trình kết hoạt động nhóm, ví dụ như: điều hành hoạt động nhóm, kỹ luật...
  • 7
  • 512
  • 0
Những hạn chế của chính sách khoán kinh phí trong thực hiện nhiệm vụ khoa học và công nghệ của nhà nước

Những hạn chế của chính sách khoán kinh phí trong thực hiện nhiệm vụ khoa học và công nghệ của nhà nước

Khoa học tự nhiên

... (R&D) hoạt động sáng tạo đƣợc thực cách có hệ thống để tăng cƣờng vốn tri thức, bao gồm tri thức ngƣời, văn hoá, xã hội, sử dụng vốn tri thức để tìm ứng dụng mới5 Thuật ngữ R&D bao hàm loại hoạt động: ... Một nguyên tắc đƣợc đặt là: hoạt động gần với sản xuất áp dụng theo tổ chức sản xuất; hoạt động tuý nghiên cứu khoa học áp dụng phƣơng thức riêng phù hợp với hoạt động nghiên cứu khoa học Trong ... Là phận hoạt động tài nói chung, hoạt động tài KH&CN đƣợc biểu trình: tạo lập - phân phối - sử dụng Cơ chế quản lý hoạt động tài cho nhiệm vụ khoa học công nghệ đƣợc biểu thị hệ thống tổ chức hệ...
  • 122
  • 656
  • 0
những hạn chế của cơ học newton và thuyết tương đối hẹp einstein

những hạn chế của cơ học newton và thuyết tương đối hẹp einstein

Khoa học tự nhiên

... chuyển động học vật truyền sang vật giữ nguyên chuyển động học, động lượng( động năng) hệ vật bảo toàn Động lượng ( động năng) vật tăng động lượng( động ) vật giảm bất nhiêu Sự bảo toàn động lượng ... lượng, động lượng quán tính, Newton nêu lên định ngĩa lực “ Lực tác dụng tác dụng lên vật để thay đổi trạng thái ứng yên chuyển động thẳng nó” Như theo Newton “ lực tác dụng tác dụng từ bên ... với cách phát biều ban đầu Newton, tổng quát hơn, cách viết thứ hai trường hợp vận tốc vật nhỏ so với vận tốc ánh sáng Định luật thứ hai coi định luật động lực học Từ suy phương trình chuyển động...
  • 72
  • 1,058
  • 0
nhung han che cua hs khi phat am

nhung han che cua hs khi phat am

Tư liệu khác

... tuấn Anh ) 5) Hoạt động luyện tập tiếng Anh (Hoàng thịDiệu Hoài- Phan thị Như Ý ) 6) Tập san khoa học – công nghệ năm 1998 - Đại học Tây Nguyên TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ TỔ: NGOẠI NGỮ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ... b) Các cặp phụ âm vô hữu tương ứng vị trí cuối từ tiếng Anh (trong tiếng Việt âm tương đương) /θ/ /s/ /∫/ /t∫/ /v/ /ǒ/ /z/ /3/ /d3/ /f/ Ví dụ: /θ/ số từ sau: North, South, truth, fifth … /ǒ/ từ: ... phát âm từ có tận phụ âm vô hiệu chưa cao, thấy âm phát ngắn bị ảnh hưởng cách phát âm tiếng Việt Đối với từ có tận phụ âm hữu tiếng Anh, việc phát âm học sinh lại hiệu hơn, lẽ tiếng Việt từ tận...
  • 6
  • 320
  • 3
Những hạn chế của bộ chế hòa khí hiện tại và các cảm biến trong hệ thống phun xăng điện tử

Những hạn chế của bộ chế hòa khí hiện tại và các cảm biến trong hệ thống phun xăng điện tử

Vật lý

... thuật, ngành động đốt có bước vượt bậc đáng kể Đầu tiên, ngành động đốt đánh dấu việc phát minh động kỳ chạy khí thiên nhiên Tiếp phát minh động kỳ chạy xăng, động kỳ chạy điezen… Hiện nay, động ... Nguồn lượng động đốt tạo chiếm khoảng 80% tỉ trọng tổng lượng sử dụng toàn giới Tuy nhiên, việc ứng dụng động đốt lại gặp nhiều khó khăn trở ngại, vấn đề ô nhiễm môi trường tính kinh tế sử dụng Là ... nghiên cứu: + Các kiến thức liên quan đến xăng hỗn hợp khí + Các tài liệu kiến thức chế hoà khí hạn chế chế hoà khí + Các cảm biến hệ thống phun xăng điện tử ý nghĩa thực tiễn Ngành động đốt đóng...
  • 46
  • 758
  • 0
HỌC THUYẾT ÂM DƯƠNG – NGŨ HÀNH,GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA HỌC THUYẾT NÀY

HỌC THUYẾT ÂM DƯƠNG – NGŨ HÀNH,GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA HỌC THUYẾT NÀY

Lý luận chính trị

... mộc, thổ "Hồng phạm" ảnh hưởng lớn đến triết học thời đại phong bến sau Các nhà vật tâm từ lập trường giác độ khác mà rút từ "Hồng phạm" tưởng phù hợp với Chính "Hồng phạm" "Kinh dịch" tạo nên ... nhiên Âm dương đối lập, mâu thuẫn nhiều phương diện Về tính chất: dương cứng, nóng, âm mềm, lạnh Về đường lối về: dương thăng (đi lên), âm giáng (đi xuống), "cái vào, dịch sang bên trái, dịch ... không vật không chuyển hóa âm dương biến đổi cho Các học giả từ thời thượng cổ nhận thấy quy luật vận động tự nhiên trực quan, cảm tính ký thác nhận thức vào hai vạch ( ) (-) tạo nên sức sống cho...
  • 13
  • 4,275
  • 24
Những hạn chế của thị trường chứng khoán Việt Nam hiện nay Nguyên nhân và giải pháp khắc phục

Những hạn chế của thị trường chứng khoán Việt Nam hiện nay Nguyên nhân và giải pháp khắc phục

Kinh tế - Thương mại

... tổ chức xếp hạng tín nhiệm nhà tạo lập thị trường Đồng thời tăng cường hoạt động tuyên truyền phổ biến kiến thức chứng khoán TTCK cho công chúng, giúp nhà đầu tư, nhà đầu cá nhân có kiến thức ... đầu tổ chức Số lượng quỹ đầu thị trường tăng lên đáng kể, có 45 quỹ đầu hoạt động Việt Nam, với tổng vốn đạt 6.277 tỉ USD Ngoài ra, có khoảng 50 tổ chức đầu theo hình thức uỷ thác ... gian, hoạt động vấn, giám sát, định giá cổ phẩn để niêm yết chưa hợp lý, chất lượng quản lý thông tin hạn, thị trường phi tập trung OTC hoạt động hiệu Nguyên nhân chủ động bộ, ngành chức phối...
  • 13
  • 5,060
  • 10
LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHẮC PHỤC NHỮNG HẠN CHẾ  CỦA HOẠT ĐỘNG TỔ- NHÓM TRONG CÁC TIẾT DẠY Ở TRƯỜNG THCS ?

LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHẮC PHỤC NHỮNG HẠN CHẾ CỦA HOẠT ĐỘNG TỔ- NHÓM TRONG CÁC TIẾT DẠY Ở TRƯỜNG THCS ?

Trung học cơ sở - phổ thông

... phương pháp tổ chức hoạt động tổ- nhóm phụ thuộc nhiều vào cách tổ chức giáo viên môn, vào điều kiện trang thiết bò dạy học trường, vào só số học sinh lớp vào trình độ nhận thức ý thức , tự tin ... Sáng kiến kinh nghiệm dạy học Sau xin mạnh dạn nêu hạn chế phương pháp số môn trường THCS: Môn tiếng Anh: Đối với môn hoạt động tổ nhóm hoạt động thiếu hầu hết học từ khối đến Tuy nhiên hoạt động ... độ ì học sinh tham gia hoạt động tổ- nhóm Trang thiết bò dạy học, thiết bò thí nghiệm không đủ để chia hoạt động tổ- nhóm nhỏ Đây nguyên nhân dẫn đến hạn chế hoạt động tổ- nhóm môn có làm thí...
  • 6
  • 1,796
  • 12

Xem thêm