... “đường bay vàng” cho nên cấm ôtô cá nhân vào trung tâm ngày tuần.ảnh Diệu Hương Sinh viên: Phan Diệu Hương Lớp Báo Ảnh K29 Báo cáo thực tế môn Báo mạng điện tử Du lịch Thứ tư, 25/04 /2012, 07:07(GMT+7) ... Hương Lớp Báo Ảnh K29 Báo cáo thực tế môn Báo mạng điện tử c b n t r ẻ n g i t h n h h ì n h v ò n g t r ò n , g i ữ a l 13 Sinh viên: Phan Diệu Hương Lớp Báo Ảnh K29 Báo cáo thực tế môn Báo mạng ... Sinh viên: Phan Diệu Hương Lớp Báo Ảnh K29 Báo cáo thực tế môn Báo mạng điện tử N h ữ n g t a y g 15 Sinh viên: Phan Diệu Hương Lớp Báo Ảnh K29 Báo cáo thực tế môn Báo mạng điện tử u i t a r đ...
... Thực trạng tệ nạn xã hội HọcviệnBáochítuyêntruyền 2.2.1 Đặc điểm sinh viênHọcviệnBáochítuyêntruyền Sinh viêntrườngHọcviệnBáochítuyêntruyền bên cạnh điểm chung với sinh viên ... viêntrường ta có nhiều ưu điểm hạn chế khiến kẻ xấu dễ lơị dụng 2.2.2 Những vấn đề đặt công tác tuyêntruyền tề nạn xã hội cho sinh viênHọcviệnBáochítuyêntruyềnTrườngHọcviệnBáochítuyên ... viêntrườngHọcviệnBáochítuyêntruyền giải pháp nâng cao hiệu Biết rõ hậu khôn lường tệ nạn xã hội hiệu việc tuyêntruyền phòng chống tệ nãn xã hội sinh viên, trườngHọcviệnBáochítuyên truyền...
... truyền Kho học liệu HọcviệnBáochíTuyêntruyền kho liệu chứa liệu khoa họcHọc viện, kho học liệu Họcviện có đội ngũ cán chuyên môn cao, trang thiết bị đại, liệu phong phú, đa dạng Họcviện không ... thông tin Họcviện Hiện hạ tầng công nghệ thông tin HọcviệnBáochíTuyêntruyền có thiết bị CNTT như: • Máy chủ: đặt trung tâm thông tin khoa họcHọc viện; • Các cáy tính phân đưa vào sử dụng ... TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TẠI HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 36 3.1 Hạ tầng công nghệ thông tin Họcviện 36 3.2 Một số môn học liên quan tới Gốm sứ cổ truyền 36 3.3 Thiết...
... viênBáochíTuyêntruyền thành HọcviệnBáochíTuyên truyền" Thực Nghị số 52/NĐ-TƯ Bộ Chính trị ngày 30-7-2005, nhà trường lại đổi tên thành HọcviệnBáochíTuyêntruyền trực thuộc Họcviện Chính ... động họcviệnbáochítuyêntruyền 1.1 Khái quát lịch sử hình thành, chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức họcviệnbáochítuyêntruyền 1.1.1 Khái quát lịch sử hình thành HọcviệnBáochíTuyêntruyền ... Hồ chí Minh x Đại học x Tuyêntruyền x Đại học x Chính trị học x Đại học x Đại học x học Tâm lý giáo dục x 10 Nhà nước - pháp luật x Đại học x 11 Báochí x Đại học x 12 Phát truyền hình x Đại học...
... tạo HọcViệnBáoChíTuyênTruyền Mục tiêu đào tạo trường đào tạo & bồi dưỡng đội ngũ giảng viên ngành lý luận Chính trị Mác-Lê nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, cán Tư tưởng - Văn hoá, BáochíTruyền ... 12 tháng Học viện; hoàn thành tiến độ học tập, nghiên cứu, có điểm chuyên đề từ 7,0 trở lên 8.Cơ cấu tổ chức nhiệm vụ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh – HọcViệnBáoChíTuyênTruyền Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ... học tập học kỳ, năm học hay khóa họcĐiểm trung bình chung học kỳ để xét học bổng, khen thưởng sau học kỳ tính theo kết thi kết thúc môn học lần thi thứ Điểm trung bình chung học kỳ điểm trung...
... Ở HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 2.1 Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục giới quan vật biện chứng HọcviệnBáochíTuyêntruyền 2.1.1 Đặc điểm chung HọcviệnBáochíTuyêntruyềnHọc ... CÔNG TÁC GIÁO DỤC THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC Ở HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Phương hướng Hoạt động giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền phải nhằm mục tiêu làm sáng ... Trung ương, trường đại học cao đẳng HọcviệnBáochíTuyêntruyên có nhiệm vụ đào tạo đại học sau đại học, trường có tất 19 khoa cụ thể : khoa triết học ; khoa chủ nghĩa xã hội khoa học ; khoa...
... Trong vòng ngày từ 6/4 /2012 -9/4 /2012 - Làm CSDL: vòng ngày 10/4 /2012- 11/4 /2012 - Viết báo cáo: từ 12/4 /2012- 27/4 /2012 • Phạm vi không gian :khoa kinh tế họcviệnbáochítuyêntruyền Phương pháp ... chương trình đào tạo cử nhân HọcviệnBáochíTuyêntruyền • Tìm hiểu nhu cầu đào tạo sinh viên ngành Quản Lý Kinh Tế chương trình đào tạo cử nhân HọcviệnBáochíTuyêntruyền • Trên sở phân tích ... tập trung vào điểm sau: Đánh giá chung nhu cầu học tập sinh viên môn chuyên ngành đào tạo cho khối cử nhân ngành quản lý kinh tế HọcviệnBáochíTuyên truyền: - Nhu cầu nội dung môn học (nhu...
... Biờn dch ting Anh 10 Giỏo dc lý lun chớnh tr 20 Quan h cụng chỳng Các chuyên ngành đào tạo Cao học: Bỏo Bỏo Phỏt - truyn hỡnh Chớnh tr hc - Cụng tỏc t tng Xut bn Cỏc chuyờn ngnh o to nghiờn cu...
... tích trường hợp HọcviệnBáochíTuyêntruyền 42 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 2.1 Khái quát HọcviệnBáochíTuyêntruyềnHọcviệnBáo ... quản lý đội ngũ 35 giảng viên Họcviện BáochíTuyêntruyền 2.1 Khái quát HọcviệnBáochíTuyêntruyền 35 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 41 2.2.1 Số lượng đội ... BáochíTuyêntruyền thức với tên gọi HọcviệnBáochíTuyêntruyềnHọcviệnBáochíTuyêntruyền đơn vị nghiệp trực thuộc Họcviện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, sở đào tạo, bồi dưỡng cán quy...
... độ học vấn Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học ... viênBáochíTuyêntruyền thành HọcviệnBáochíTuyên truyền" Thực Nghị số 52/NĐ-TƢ Bộ Chính trị ngày 30-72005, nhà trƣờng lại đổi tên thành HọcviệnBáochíTuyêntruyền trực thuộc Họcviện Chính ... HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ HÌNH THÀNH, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ VÀ CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 1.1.1 Khái quát lịch sử hình thành HọcviệnBáo chí...
... CHÍ MINH CHO SINH VIÊNHỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 66 2.1 Một số tiêu chí đánh giá văn hóa ứng xử sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền theo văn hóa ứng xử Hồ Chí Minh 66 2.2 Thực ... viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 70 2.3 Sự cần thiết phải giáo dục văn hóa ứng xử Hồ Chí Minh cho sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 90 2.4 Giải pháp giáo dục văn hóa ứng xử Hồ Chí ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - LÊ THỊ YẾN VĂN HÓA ỨNG XỬ HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO SINH VIÊNHỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊN TRUYỀN...
... đức đặc điểm sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 61 2.2.1 Đặc điểm sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 61 2.2.2 Thực trạng đạo đức sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền ... TRẠNG ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊNHỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN HIỆN NAY 53 2.1 Những yếu tố tác động đến đạo đức giáo dục đạo đức cho sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền ... đức cho sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền + Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục...
... lượng học tập sinh viân HọcviệnBáo Chớ Tuyân Truyền CHƯƠNG I TRI THỨC KHOA HỌCVÀ VAI TRÒ CỦA TRI THỨC KHOA HỌC MÁC – LÊNIN VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNHỌCVIỆNBÁOCHÍVÀ ... học Mác-Lênin trường đại học nước ta nay” : LATS Triết học, Họcviện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2001 PGS.TS Nguyễn Chí Mỳ Học thuyết Mác trước thử thách thời đại” (tạp chí ... hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Bao gồm môn khoa học Mác – Lênin triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, logic học, mỹ học, đạo đức họcvà môn khoa học khoa học xã hội...
... lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 2.2.1 Các phương pháp giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 43 2.2.2 Cơ chế quản lý chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyên 49 truyền 2.2.3 Hoạt ... đại họcHọcviệnBáochíTuyêntruyền 3.1 Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochí 55 Tuyêntruyền 3.2 Các phương pháp cách tiếp cận đánh giá giảng dạy sử dụng cho 58 Họcviện ... vào việc đánh giá chất lượng giảng dạy trình bày chi tiết chương sau 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ Ở HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 2.1 Đặc điểmHọcviệnBáochí Tuyên...
... đặc điểm sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 61 2.2.1 Đặc điểm sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 61 2.2.2 Thực trạng đạo đức sinh viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền ... niên năm học 2007-2008 Ban Chấp hành Đoàn HọcviệnBáochíTuyêntruyền (2009), Báo cáo tổng kết công tác đoàn phong trào niên năm học 2008-2009 Ban Chấp hành Đoàn HọcviệnBáochíTuyêntruyền ... Chấp hành Đoàn HọcviệnBáochíTuyêntruyền (2007), Báo cáo tổng kết công tác đoàn phong trào niên năm học 2006-2007 Ban Chấp hành Đoàn HọcviệnBáochíTuyêntruyền (2008), Báo cáo tổng kết công...
... lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 2.2.1 Các phương pháp giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 43 2.2.2 Cơ chế quản lý chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyên 49 truyền 2.2.3 Hoạt ... đại họcHọcviệnBáochíTuyêntruyền 3.1 Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochí 55 Tuyêntruyền 3.2 Các phương pháp cách tiếp cận đánh giá giảng dạy sử dụng cho 58 Họcviện ... vào việc đánh giá chất lượng giảng dạy trình bày chi tiết chương sau 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ Ở HỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 2.1 Đặc điểmHọcviệnBáochí Tuyên...