0

điểm phương hướng và mục tiêu về công tác quản lý thuế gtgt tại cục thuế tỉnh vĩnh phúc

Bài giảng Xác suất & Thống kê - Nguyễn Đức Phương docx

Bài giảng Xác suất & Thống kê - Nguyễn Đức Phương docx

Cao đẳng - Đại học

... Có nhiều phát trúng mục tiêu (0,769) c Tính xác suất mục tiêu bị hạ (0,4162) d Giả sử có phát trúng mục tiêu, tính xác suất phát thứ I trúng mục tiêu (0,5724) e Giả sử mục tiêu bị hạ Tính xác ... bắn phát đạn vào mục tiêu cách độc lập Xác suất trúng mục tiêu phát 0,55; 0,6; 0,7 Xác suất mục tiêu bị hạ bi trúng 1, 2, phát đạn 0,2; 0,4; 0,8 Tính xác suất: a Có i phát trúng mục tiêu, i D 0; ... 1.6 Hai xạ thủ bắn vào mục tiêu, người bắn phát Gọi biến cố: A : “Người thứ bắn trung mục tiêu B : “Người thứ hai bắn trúng mục tiêu Biến cố A C B: “Có it người bắn trúng mục tiêu d) Biến cố...
  • 161
  • 1,744
  • 9
Xác suất thống kê ứng dụng trong KT: Một vài điểm cần nắm vững trước khi thi (Dùng cho phần mềm R) pot

Xác suất thống kê ứng dụng trong KT: Một vài điểm cần nắm vững trước khi thi (Dùng cho phần mềm R) pot

Cao đẳng - Đại học

... lấy mẫu độc lập phương sai tổng thể khác Tùy vào đề mà xem xét có điều chỉnh giá trị tham số nàu không ! *** V> Phần kiểm định Phi Tham số : >>>Kiểm định Khi-bình phương : - Về tính độc lập ... P(A+B), Áp dụng công thức quen thuộc từ giả thuyết tính xác suất cần tính ! >>>Một số công thức tính xác suất phân phối thông dụng : chuẩn , đều, nhị thức, poison với dạng theo điểm (dnorm(),dpois() ... VII > Phần phân tích phương sai : Xem qua ! Ghi : Các dấu * (từ * đến *** ) đại diện cho tầm quan trọng phần mục lớn Các dấu > ( từ >> đến >>>> ) biểu cho mức độ quan trọng mục nhỏ Dấu > đứng độc...
  • 7
  • 1,260
  • 6
bài tập xác suất thống kê ứng dụng ra quyết định trong kinh doanh

bài tập xác suất thống kê ứng dụng ra quyết định trong kinh doanh

Lý thuyết xác suất - thống kê

... mặt khác cho sau: a Chọn phương án tốt theo tiêu chí Maximax b Chọn phương án tốt theo tiêu chí Maximin c Chọn phương án tốt theo tiêu chí Minimax d Chọn phương án theo tiêu chuẩn EMV biết xác ... ; 30% ; 20 a Chọn phương án tốt theo tiêu chí Maximax Phương án tốn với trạng thái có chi phí thấp � Min(min cost)  phương án A1 b Chọn phương án tốt theo tiêu chí Maximin Phương án tốn với ... không nên làm đại độc quyền mà nên giữ nguyên hoạt động cũ Đó với thái độ bi quan, ông nghĩ nhu cầu thấp phương án đại bị lỗ b Chọn phương án làm đại độc quyền cho công ty Kohler c Giá...
  • 4
  • 2,419
  • 24
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ Y DƯỢC

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ Y DƯỢC

Lý thuyết xác suất - thống kê

... vọng phương sai tổng giá tiền lọ thuốc lấy LTB ƯỚC LƯỢNG – KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ Bài 13 Đánh giá sức khỏe bé sơ sinh địa phương, người ta chọn ngẫu nhiên số bé sơ sinh bệnh viện địa phương ... sinh địa phương với độ tin cậy 95% b Nếu muốn sai số ước lượng khoảng tin cậy cho trọng lượng trung bình bé sơ sinh địa phương 0,05(kg) độ tin cậy 99% cần khảo sát thêm bé sơ sinh địa phương c ... có trọng lượng từ 3,6kg trở lên địa phương 4% độ tin cậy 99% cần khảo sát bé sơ sinh địa phương f Có tài liệu cho rằng: trọng lượng trung bình bé sơ sinh địa phương 3,15kg Nhận xét tài liệu với...
  • 5
  • 7,332
  • 141
Nâng cao hiệu quả dạy học xác suất thống kê ở trường đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên

Nâng cao hiệu quả dạy học xác suất thống kê ở trường đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên

Quản trị kinh doanh

... phải tìm phương án để kích thích làm thức tỉnh trình chuyển vào hoạt động bên HS với quan điểm: “điều trẻ em làm với hôm nay, chúng tự làm vào ngày mai” 28 Qua sở luận dạy học hợp tác thấy ... mà SV gặp phải Công đoạn chuẩn bị giúp cho GV xây dựng tình học tập kịch hợp - Cần chuẩn bị tốt phương tiện dự kiến phương pháp áp dụng tiết dạy Việc lựa chọn phương pháp nào, phương tiện phụ ... dục cho rằng, DHKP thể điểm mạnh sau: Thứ nhất: Là phương pháp dạy học hướng vào hoạt động người học, học sinh khuyến khích coi việc học công việc thân việc GV Thứ hai: Là phương pháp dạy học hỗ...
  • 186
  • 1,157
  • 7
Ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học xác suất thống kê tại trường đại học hải phòng

Ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học xác suất thống kê tại trường đại học hải phòng

Khoa học xã hội

... ngũ nhà giáo cán quản giáo dục nêu rõ: Ứng dụng CNTT dạy học toán “Tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học” Như với mục tiêu nâng cao chất ... đáng kể Tại trường đại học phong trào đổi phương pháp dạy học diễn mạnh mẽ Rất nhiều khoa, trường chuyên nghiên cứu phương pháp dạy học thành lập GV trường sâu vào nghiên cứu áp dụng phương pháp ... nghiệp Một hạn chế hiệu công việc GV tình trạng hội trao đổi với đồng nghiệp gặp vấn đề trọng tâm chương trình phương pháp dạy học 1.1.2.5 Tích hợp CNTT vào lớp học Tích hợp CNTT vào lớp học...
  • 24
  • 1,814
  • 4
Xây dựng và thực hiện chuyên đề chuẩn bị dạy học xác suất - thống kê ở trung học phổ thông cho sinh viên toán Đại học sư phạm

Xây dựng thực hiện chuyên đề chuẩn bị dạy học xác suất - thống kê ở trung học phổ thông cho sinh viên toán Đại học sư phạm

Tiến sĩ

... mục tiêu DH tổng thể lập thành môđun Ví dụ: Từ mục tiêu (về kiến thức) CT XS-TK ĐHSP Có thể phân chia mục tiêu tổng thể thành mục tiêu phận, đợc mô tả dới hình thức mục tiêu nh sau: Mục tiêu ... chia mục tiêu DH tổng thể thành cấu trúc mục tiêu phận mô tả dới hình thức mục tiêu; Tài liệu thành phần phải đảm bảo việc đạt đợc mục tiêu phận; Tập hợp thành phần dùng để đạt mục tiêu phận mục ... mô tả dới hình thức mục tiêu nh sau: Mục tiêu tổng thể Mục tiêu XS Mục tiêu biến cố XS biến cố Mục tiêu quy tắc tính XS Mục tiêu TK Mục tiêu biến ngẫu nhiên rời rạc -12- Nguyên tắc Đảm bảo tính...
  • 27
  • 976
  • 1
Khai thác nội dung thực tế trong dạy học xác suất thống kê ở trường Trung học phổ thông

Khai thác nội dung thực tế trong dạy học xác suất thống kê ở trường Trung học phổ thông

Toán học

... tìm phương hướng mình, góp phần vào mở mang trí tuệ học sinh sau không chuyên dùng toán vào công tác chuyên môn mình” [16, tr.260] 1.2 VỀ CHƯƠNG TRÌNH XSTK Ở TRƯỜNG THPT 1.2.1 Mục tiêu 1.2.1.1 Mục ... vào thực tiễn HS theo quan điểm PISA Việc đưa biện pháp đồng thời vào ba định hướng với mức độ khác nhau: Biện pháp chủ yếu vào định hướng Biện pháp chủ yếu vào định hướng Biện pháp chủ yếu vào ... CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN 1.1 DẠY HỌC TOÁN THPT VỚI VIỆC KHAI THÁC NỘI DUNG THỰC TẾ 1.1.1 Về mục tiêu giáo dục THPT mục tiêu môn toán giai đoạn Việt Nam bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá,...
  • 60
  • 1,856
  • 23
Bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học nội dung xác suất thống kê tại trường THPT

Bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học nội dung xác suất thống kê tại trường THPT

Sư phạm

... suất phương pháp tiên đề vào trường THPT nước ta, hiểu xác suất, thống kê đưa vào chương trình SGK Khơng đưa định nghĩa xác suất theo tiên đề cách tường minh vào chương trình, ngầm hình thành vài ... biến đổi chúng phương diện cú pháp Nếu xem xét phương diện kí hiệu, biểu diễn, tức vào nội dung, nghĩa kí hiệu, nghĩa biểu diễn phương diện ngữ nghĩa [15, tr.80] Walsch.W cho rằng, phương diện ngữ ... nhớ khái qt quan hệ tốn học, đặc điểm điển hình, sơ đồ suy luận chứng minh, phương pháp giải tốn ngun tắc xem xét tốn d) Về thành phần tổng hợp chung, khuynh hướng tốn học trí tuệ Tuy nhiên,...
  • 120
  • 1,305
  • 1

Xem thêm