điểm chuẩn cao đẳng sư phạm trung ương 3 2013
Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh
... 4/2007, trường đã được đổi tên từ trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành trường Cao đẳng sư phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh. Sau hơn 30 năm hình thành và phát triển, trường ... mầm non ở một trường cao đẳng sư phạm tại tỉnh nhà và một trường cao đẳng sư phạm tại TPHCM. Vì mức học phí theo qui định của Bộ Giáo dục đối với các trường cao đẳng sư phạm là giống nhau (hiện ... 10,500,000,000 3, 614,297,752 23, 598,101,7522007 9,401,877,000 520,160,000 9,000,000,000 4,074,711,902 22,996,748,9022008 10,179, 839 , 530 34 1,760,000 11 ,30 0,000,000 4,078, 835 ,31 4 25,900, 434 ,844Cộng 36 ,39 8,195, 530 ...
- 102
- 1,568
- 26
Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường cao đẳng sư phạm trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng
... trường cao đẳng. Đó là lí do để tác giả chọn đề tài: “Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng ... giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng. Phân tích thực trạng hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục theo chuẩn tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. Đề xuất các ... 1 .3. Các đặc điểm của quản lý chất lƣợng ở bậc đảm chất lƣợng giáo dục ở trƣờng cao đẳng 1 .3. 1. Nghiên cứu chuẩn, xác định nội dung của các tiêu chuẩn Chuẩn đánh giá CLGD của trường cao đẳng...
- 15
- 743
- 3
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TPHCM
... trẻ (3 tháng, 9 tháng, 12 tháng). Từ năm 1988, đào tạo hệ 12+2. Năm 1987, trường được nâng cấp từ hệ trung cấp lên hệ cao đẳng với nhiệm vụ đào tạo giáo viên có trình độ cao đẳng (12 +3) và đổi tên thành Trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương 3 theo Quyết định thành lập số 89/HĐBT ngày 28 /3/ 1987 của Hội đồng Bộ trưởng. Tháng 1/2000, trường mở 2 ngành Sư phạm Âm nhạc và Sư phạm Mỹ thuật, đào tạo giáo viên ... xu hướng tất yếu của thời đại, biết đón đầu, định hướng chiến lược, tự thân vận động để đổi mới, do đó sẽ có những ảnh hưởng đáng kể đến hệ thống KSNB. 2.2. Tổng quan về Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh 2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển Tiền thân là Trường Sư phạm Mẫu giáo Trung ương số 3 thành lập ngày 25/9/1976, với nhiệm vụ đào tạo giáo viên mẫu giáo trình độ trung học có khả năng làm ... đổi tên từ trường Cao đẳng Sư phạm Mẫu giáo Trung ương số 3 thành trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP.HCM. 2.2.2 Nguồn lực 2.2.2.1 Giá trị truyền thống Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về đào ...
- 83
- 1,895
- 19
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương
... dạy-học 69Bảng chương 3 Bảng 3. 1 Bảng trọng số của học phần CTSCPTTT 77Bảng 3. 2 Bảng điểm học phần CTS cho trẻ CPTTT 80Bảng 3. 3 Thông tin về kết quả tính toán các câu hỏi 86Bảng 3. 4 Ma trận so ... Mầm non, 4 .3. Phương pháp nghiên cứu: Chúng tôi sử dụng phối hợp các phương pháp sauđể triển khai các nội dung nghiên cứu trong luận văn. 3 Ưu điểm của phương pháp vấn đáp- Có điểm ngay nên ... - 34 DANH MỤC CÁC BẢNGTên bảng TrangBảng chương 1Bảng 1.0 So sánh ưu nhược điểm của các phương pháp kiểm tra 30 aBảng 1.1Bảng liệt kê các yêu cầu khi biên soạn các câu hỏi dạng đúngsai 31 Bảng...
- 157
- 2,186
- 7
Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương
... cao đẳng hệ chính quy trong trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. Vì thế tôi chọn đề tài: Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên Mầm non ở trường cao đẳng Sư phạm Trung ... cũng như nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trước tuổi đến trường. Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng chính quy được trường Cao đẳng sư phạm trung ương xây dựng ... bởi chương trình đổi mới ở trường cao đẳng Sư phạm trung ương. Những ảnh hưởng tích cực của chương trình đào tạo đổi mới đối với chất lượng nghề của đầu ra và đề xuất những ý kiến để nâng cao...
- 7
- 983
- 5
thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học ở trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh
... việc) 3. 38 3. 30 2 Phương pháp học ngoài lớp (phương pháp ôn bài, phương pháp đọc sách, phương pháp học tập nhóm,…) 3. 10 3. 09 3 Tri thức, vốn sống đã hình thành ở sinh viên 3. 09 3. 05 Xchung ... biệt 180 30 30 60 180 30 30 60 36 0 60 60 120 Tổng cộng chung 30 0 30 0 600 Đối tượng Số lượng Giảng viên 1. Khoa Giáo dục Mầm non 2. Khoa Sư phạm Âm nhạc 3. Khoa Sư phạm Mỹ thuật ... 1 Gắn với cuộc sống và nghề nghiệp tương lai 3. 43 3.18 2 Cân đối giữa lí luận và thực hành 3. 06 2.96 3 Hiện đại và hấp dẫn 3. 00 3. 00 Xchung 3. 16 3. 05 - Riêng yếu tố “Cân đối giữa lí...
- 105
- 1,046
- 1
Đề thi anh văn - Lớp trung cấp mầm non - Trường cao đẳng sư phạm trung ương ppt
... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề 1TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG ĐỀ THI KẾT THÚC MÔN HỌCMôn thi: Anh văn 1Lớp: 12 TCMN- CNTN A1Thời gian làm ... street 1 -2. Where do you live ? B. I usually read book every night. 2 - 3. What time does he get up ? C. 0914585642 3 -4. Are there any computers in the class ? D. yes, I can 4 -5. What’s ... musical instruments / the / ? / …………………………………… 2. from / you / where / are / ? / …………………………………… 3. long / hair / got / has / my sister / black. …………………………………… 4. you / can / what / languages...
- 3
- 1,399
- 12
Tài liệu ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ pptx
... Nhóm A 31 ,39 Trung bình 1 Bc 13, 87 Cao 1 2 Bj 8,82 Trung bình 5 Nhóm B 22,69 Trung bình cao 1 Ca 11, 53 Trung bình cao 2 2 Cb 8,20 Trung bình 6 3 Cd 10,04 Trung bình 4 4 Cg 6, 83 Trung ... 91,11 15 8, 83 1 0,56 1 2 Phương pháp học tập 154 85,55 21 11,67 5 2,78 2 3 Nghiệp vụ sư phạm 132 73, 33 36 20,00 12 6,67 7 4 Tình bạn 1 43 79,44 21 11,67 16 8,89 4 5 Tình yêu 141 78 ,33 13 12,22 ... Bảng 3. Điểm trung bình từng KNGT của sinh viên trường CĐSPQT STT Các kỹ năng cụ thể Điểm Mức độ Thứ bậc 1 Ae 12,14 Trung bình cao 2 2 Ah 8,02 Trung bình thấp 6 3 Ai 11, 23 Trung bình cao 3...
- 8
- 993
- 2
Một số biện pháp phát triển nhân sự phòng Tổ chức - Hành chính Công ty Cổ phần Dược phẩm Trung ương 3.pdf
... DOANH THU 22 ,34 5 35 ,778 45,456 50,567 55,575 02 TỔNG CHI PHÍ 20,478 30 ,584 43, 429 46,777 48,1 23 03 TỔNG LỢI NHUẬN 1,867 5,194 2,027 3, 790 7,452 04 THUẾ TNDN 5 23 1,454 567 1,061 1.8 63 05 LÃI ... 5 23 1,454 567 1,061 1.8 63 05 LÃI RÒNG 1 ,34 4 3, 740 1,460 2,729 5.589 06 THU NHẬP BQ 1.000 1 .30 0 1 .35 0 1.450 1.650 (Nguồn: Công ty Cổ phần Trung ương 3) Qua bảng số 01 ta thấy: Lãi ròng là ... phẩm Trung ương 3 Nguyễn Thị Thu Hiền – Lớp QT1001P Bảng thống kê các thiết bị văn phòng : Stt Tên thiết bị Số lƣợng 1 Máy photocopy 1 2 Máy vi tính 3 3 Máy điều hòa 2 4 Máy in 3 5...
- 90
- 924
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose