... PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 12 – CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Đặc điểm kênhhình SGK Địalí 12 – Chương trình 2.1.1 Đặc điểm hệ thống kênhhình Nhờ cải cách chương trình SGK kênhhình ... toán học (nếu có) PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊALÍ LỚP 12 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Kênhhìnhdạyhọcđịalí 1.1.1.1.Quan niệm kênhhình ... khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Nghiên cứu tích lũy phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí lớp 12 – chương trình - Áp dụng kết đạt trình nghiên cứu vào trình soạn giáo án giảng dạy...
... III Phương pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhìnhdạyhọcĐịa lí: Các nguyên tắc sử dụng khaitháckênhhình Yêu cầu việc sử dụng kênh hình: - Kênhhình phải sử dụng có hiệu quả, đáp ứng ... buồn tẻ, hiệu qủ giảng dạy tốt - Khuyến khích học sinh chuyển giao điều học qua phương tiện dạyhọc II Vai trò kênhhình SGK Địa lí: Vai trò kênhhình SGK Địa lí: - Hỗ trợ việc cung cấp kiến thức, ... Giáo viên việc nâng cao kiến thức, kĩ năng, thiết kế dạy 2 Mối quan hệ tương tác kênh chữ kênhhình SGK ĐịaLí - Nội dung SGK đảm bảo tỉ lệ hợp lílí thuyết thực hành - Cấu trúc SGK Địalí có hai...
... nhân việcdạyhọc Lịch sử hiệu học sinh không ham mê môn họcviệchọchọc sinh lâu học chay dạy chay Chỉ đơn cử việc cho học sinh xem phim tài liệu lịch sử hạn chế chưa nói đến việc thực tế địa ... hướng đến khaitháckênhhìnhViệc xác định mục đích cần hướng đến khaitháckênh hình, nhằm tránh chệch hướng trình khaithác để đạt hiệu cao sau khaithác Thứ 4: Thiết kế câu hỏi hợp lý, trọng ... Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nói riêng ngày trở nên phổ biến trường học phổ thông Việc ứng dụng đề tài này, đặc biệt việckhaitháckênhhìnhdạy học...
... quát nội dung kiến thức kênhhình cần khaithác để học sinh khắc sâu III- KHAITHÁC MỘT SỐ KÊNHHÌNH MINH HOẠ 1/ Khaitháchình 04 – “B Ti-lắc” (1856-1920) SGK trang 11 dạy mục 3/ Đảng Quốc đại ... tích cực học sinh thông qua khaitháckênhhìnhdạyhọc lịch sử lớp 11 Học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, ý thức tìm tòi học hỏi tiết học, khả tiếp thu kiến thức dừng lại việc ghi ... cực học sinh thông qua khaitháckênhhình phát quy luật trình dạyhọc lịch sử, xác định nội dung hình thức tổ chức phương pháp dạy phù hợp với đặc trưng môn dạy cụ thể Về phía Giáo viên Việc dạy...
... dụng, khaitháckênhhình để giám tính trừu tượng cho học sinh II Ýnghĩa tác dụng giải pháp Ýnghĩa : TrongdạyhọcĐịa lý, kênhhình có chức vừa phương tiện trực quan, vừa nguồn tri thức địa lý ... toosddiaj lý cách hợp lý III Phạm vi nghiên cứu đề tài Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -2- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Đề tài sử dụng, khaitháckênhhình môn Địa lý ứng ... cao chất lượng dạyhọc lại chưa quan tâm cách đầy đủ Trongdạyđịa lý giáo viên coi nhẹ việc sử dụng kênhhình cho kênhhình minh họa cho học, có khaithác phương pháp nội dung khaithác chưa phù...
... , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa ... dụng, khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lớp có ýnghĩa lớn trình hình thành kiến thức kỹ địa lý cho học sinh Tác dụng: Việc sử dụng, khaithác tốt kênhhình giúp học sinh nắm nội dung học nhanh ... trình dạyĐịa lý giáo viên cần rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng, khaitháckênhhình để giám tính trừu tượng cho học sinh II Ýnghĩa tác dụng giải pháp Ýnghĩa : TrongdạyhọcĐịa lý, kênh hình...
... trình dạyĐịa lý giáo viên cần rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng, khaitháckênhhình để giám tính trừu tượng cho học sinh II Ýnghĩa tác dụng giải pháp Ýnghĩa : TrongdạyhọcĐịa lý, kênhhình ... -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Địa lý,đặc biệt hình vẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hình vẽ địa lý nhằm nâng cao hiệu học, thống sử dụng sách ... học, mục học Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng vào việckhaitháckênhhình môn Địa lý lớp 7, 8, Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạyhọc môn Địa lý lớp Trong...
... phục vụ họcđịalí 2.3 Ýnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... ………………………………Trang 2.3 Ýnghĩakhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thức địa cầu ……… Trang ... kinh nghiệm ĐịaLí PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận dạyhọc 1.1.1.Khoa họcĐịalí - Môn họcĐịalí - Bài họcđịalí hệ thống khoa họcĐịalí ngày trở...
... phục vụ họcđịalí 2.3 Ýnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... ………………………………Trang 2.3 Ýnghĩakhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thức địa cầu ……… Trang ... kinh nghiệm ĐịaLí PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận dạyhọc 1.1.1.Khoa họcĐịalí - Môn họcĐịalí - Bài họcđịalí hệ thống khoa họcĐịalí ngày trở...
... dụng khaitháckênhhình giảng dạyĐịalí nay…… 11 CHƢƠNG 2: CÁCH KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 13 2.1 Khái quát kênhhình sách giáo khoa Địalí lớp ... hợp với trình dạy học, nhân tố giáo dục khác Để việckhaitháckênhhìnhdạyhọcĐịalí đạt hiệu cao kênhhình phải đáp ứng yêu cầu sau: - Tính sư phạm: Kênhhình sử dụng dạyhọcĐịalí phải có ... TRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 2.1 Khái quát kênhhình sách giáo khoa Địalí lớp 2.1.1 Đặc điểm kênhhình sách giáo khoa lớp Kênhhình SGK Địalí phần quan trọngviệchình thành hệ thống kiến thức Địa lí...
... phục vụ họcđịalí 2.3 Ýnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí - Trongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... ………………………………Trang 2.3 Ýnghĩakhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí ………… Trang 2.4 Các phương pháp khaitháckênhhìnhdạyhọcđịalí 10 Trang 10 2.4.1 Phương pháp khaithác kiến thức địa cầu ……… Trang ... kinh nghiệm ĐịaLí CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP KHAITHÁCKÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 10 2.1 Quan niệm kênhhình sách giáo khoa địalíTrong sách giáo khoa địalí nói chung sách giáo khoa địalí lớp 10...
... sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lý vấn đề quan trọngdạyhọcđịa lý, chương trình địa lý mang tính cung cấp thông tin, thông qua hình vẽ, sơ đồ số lược đồ đơn giản Kênhhìnhdạyhọcđịa lý hoàn ... pháp dạyhọc trực quan phương pháp dạyhọc tích cực, dạyhọcđịa lý Nhằm phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, tạo hứng thú học tập địa lý, nắm phương pháp học tập môn Địa lý Học sinh tự khai ... kênhhìnhkênh chữ học, chú trọng vào chất lượng dạy học, lựa chọn phương pháp phù hợp cần kết hợp khai thác, kiểm tra rèn luyện kỹ cho học sinh II.VIỆC SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊA LÍ...
... sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lý vấn đề quan trọngdạyhọcđịa lý, chương trình địa lý mang tính cung cấp thông tin, thông qua hình vẽ, sơ đồ số lược đồ đơn giản Kênhhìnhdạyhọcđịa lý hoàn ... kênhhìnhkênh chữ học, chú trọng vào chất lượng dạy học, lựa chọn phương pháp phù hợp cần kết hợp khai thác, kiểm tra rèn luyện kỹ cho học sinh II.VIỆC SỬ DỤNG KÊNHHÌNHTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ ... pháp dạyhọc trực quan phương pháp dạyhọc tích cực, dạyhọcđịa lý Nhằm phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, tạo hứng thú học tập địa lý, nắm phương pháp học tập môn Địa lý Học sinh tự khai...
... phục vụ họcđịalí 2.3 ÝnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalíTrongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... niệm kênhhình sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lí: + 100% giáo viên cho kênhhình thiếu dạyhọcđịa lí; 73,3% giáo viên dùng kênhhình để minh hoạ; 26,7% giáo viên sử dụng kênhhình để khaithác ... Phương pháp sử dụng kênhhìnhviệcdạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả...
... phục vụ họcđịalí 2.3 ÝnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalíTrongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... Phương pháp sử dụng kênhhìnhviệcdạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả ... dụng kênhhình cần bồi dưỡng thêm, 53% cho kĩ sử dụng kênh hìn h đáp ứng yêu cầu - Quan niệm kênhhình sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lí: + 100% giáo viên cho kênhhình thiếu dạyhọcđịa lí; 73,3%...
... phục vụ họcđịalí 2.3 ÝnghĩaviệckhaitháckênhhìnhdạyhọcđịalíTrongviệcdạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng dạyhọc khác tranh ảnh, bảng biểu, băng hình, đồ, loại ... Phương pháp sử dụng kênhhìnhviệcdạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa vào khả ... dụng kênhhình cần bồi dưỡng thêm, 53% cho kĩ sử dụng kênh hìn h đáp ứng yêu cầu - Quan niệm kênhhình sử dụng kênhhìnhdạyhọcđịa lí: + 100% giáo viên cho kênhhình thiếu dạyhọcđịa lí; 73,3%...