§4 ứng dụng các nguyên lý nhiệt động học vào quá trình hóa sinh
ỨNG DỤNG CÁC THÔNG SỐ DƯỢC ĐỘNG HỌC CỦA QUÁ TRÌNH HẤP THU VÀ PHÂN PHỐI THUỐC
... nghĩa lâm Sinh khả dụng thuốc gì? ý nghĩa Trình bày thể tích phân phối (Vd) ý nghĩa lâm sàng? Sự gắn thuốc vào protein huyết tương ý nghĩa? Kể tên phản ứng (không viết công thức) chuyển hóa thuốc ... thu thuốc phụ thuộc vào yếu tố nào? Phân tích, so sánh đặc điểm đường hấp thu thuốc: đường tiêu hóa, đường tiêm, đường hô hấp đường qua da, niêm mạc Trình bày vận chuyển thuốc vào thần kinh trung ... công thức) chuyển hóa thuốc pha I, kết ý nghĩa? Kể tên phản ứng (không viết công t hức) chuyển hóa thuốc pha II, kết ý nghĩa? Trình bày cách thải trừ thuốc qua thận, qua gan, qua sữa ý nghĩa lâm...
- 23
- 1,940
- 2
Chương 8: Các nguyên lý nhiệt động học pot
... hình học Nhiệt Động Học rõ điều kiện chuyển biểu thức tính cơng hóa mối quan hệ định lượng cơng A, nhiệt Q nội U hệ nhiệt động V §8.2 NGUN LÝ I NHIỆT ĐỘNG HỌC – Nội dung Ngun lý I: Ngun lý I Nhiệt ... 8: CÁC NGUYÊN LÍ NHIỆT ĐỘNG HỌC - Hiệu suất động nhiệt chạy theo chu trình khơng thuận nghịch ln nhỏ hiệu suất động nhiệt chạy theo chu trình thuận nghịch - Hiệu suất động nhiệt chạy theo chu trình ... khơng thể chế tạo động nhiệt loại Chương 8: CÁC NGUYÊN LÍ NHIỆT ĐỘNG HỌC 179 Thực tế tạo động nhiệt làm việc với nguồn nhiệt: nhận nguồn nóng nhiệt lượng Q1 trả bớt cho nguồn lạnh nhiệt lượng Q2...
- 16
- 533
- 1
các nguyên lý nhiệt động học, nguyên lý 2 có liên quan gì tới tài nguyên và môi trường
... LUẬN - Tìm hiểu nguyên lý nhiệt động lực học, nắm vững chất - B nguyên lý Ứng dụng nguyên lý II thực tế từ giải thích tượng đưa giải pháp cụ thể CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC I - NGUYÊN LÝ I ... CỦA BÀI TIỂU LUẬN B CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC I NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (NĐLH) A II NGUYÊN LÍ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC C D NGUYÊN LÝ II CÓ LIÊN QUAN GÌ VỚI TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG? ... chứng minh hai cách phái biểu nguyên lí thứ hai NĐLH tương đương Vận dụng Nguyên lí thứ hai NĐLH giải thích số tượng đời sống kĩ thuật động nhiệt, tủ lạnh, máy điều hoà nhiệt độ, Động nhiệt động...
- 10
- 949
- 4
Bài 33. Các nguyên lý nhiệt động lực học
... công? Em hiểu truyền nhiệt? Tiết: 55 Bài 33: Các nguyên lý nhiệt động lực học I Nguyên lý I nhiệt động lực học: Thí nghiêm: Khối khí thực công A đẩy pit tông Khối khí nhận nhiệt lư ợng Q Nội khối ... tưởng): * Quá trình đẳng nhiệt: - Vì nhiệt độ T = const (không đổi) nên nội khối khí không đổi ( U = 0) -áp dụng nguyên lí I ta có: =A + U Q -Nên nguyên lý I viết riêng cho trình đẳng nhiệt là: ... trình truyền nhiệt) * Quá trình đẳng áp: Biểu thức nguyên lý I viết cho trình là: U = A + Q Hãy tích vào câu Sau: Q > 0: Vật nhận nhiệt lượng Q > 0: Truyền nhiệt lượng Q < 0: Vật nhận nhiệt lượng...
- 12
- 1,837
- 26
Ứng dụng các nguyên lý đếm và phương pháp đếm giải toán ở phổ thông
... vấn đề lý thuyết tập hợp logic, đặc biệt số nguyên lý tập hợp (chẳng hạn nguyên lý cộng, nguyên lý nhân, nguyên lý quy nạp, nguyên lý Dirichlet, nguyên lý bù trừ, ) số phương pháp đếm số lượng ... Chương NGUYÊN LÝ BÙ TRỪ Chương đề cập đến Nguyên lý bù trừ tập hợp áp dụng nguyên lý để giải nhiều toán khó, có nhiều toán mà ẩn sau lý thuyết tập hợp Nguyên lý bù trừ 1.1 Nguyên lý bù trừ - Đối ... quy nạp, nguyên lý Dirichlet, nguyên lý thường sử dụng chương trình phổ thông, đặc biệt chương trình chuyên toán Riêng Nguyên lý bù trừ xuất không nhiều, thường dạng giản đồ Ven lý thuyết...
- 25
- 728
- 0
chu de 2 . cac nguyen ly nhiet dong luc hoc
... trái với nguyên lý nhiệt động lực học C câu A B sai D câu A B Đáp án: D Câu hỏi 48: p dụng nguyên lý nhiệt động lực học cho trình biến đổi trạng thái khí lý tưởng, ta có Q = A trong: A trình đẳng ... bay tự phía 16/ Nhiệt lượng phần lượng mà : a.vật tiêu hao truyền nhiệt b vật nhận truyền nhiệt c.vật nhận hay truyền nhiệt d.Cả sai 17/ Biểu thức nguyên lý thứ nhiệt động lực học trườnh hợp nung ... động nhiệt lý tưởng hoạt động hai nguồn nhiệt 100oC 25,4oC, thực cơng 2kJ a Tính hiệu suất động cơ, nhiệt lượng mà động nhận từ nguồn nóng nhiệt lượng mà truyền cho nguồn lạnh b Phải tăng nhiệt...
- 12
- 1,656
- 0
ĐỀ TÀI: “Ứng dụng các nguyên lý của Lean và công cụ VSM để cải tiến quy trình quản lý dự án tại công ty TNHH PQ Solution”
... phẩm” trình Điều ba nguyên nhân: • Quá trình trước sản xuất nhiều so với nhu cầu trình sau • Quá trình trước sản xuất nhanh so với nhu cầu trình sau • Quá trình trước sản xuất sớm so với nhu cầu trình ... ngắn trình xử lý dự án: cách tiêu chuẩn hóa công việc loại bỏ hoạt động không tạo giá trị cho khách hàng, doanh nghiệp rút ngắn trình xử lý dự án cách đáng kể • Đảm bảo tiến độ thực dự án: ứng dụng ... hai nguyên nhân: Không bình chuẩn hoá khối lượng công việc phận dẫn tới: • Quá trình trước sản xuất nhiều so với nhu cầu trình sau • Quá trình trước sản xuất nhanh so với nhu cầu trình sau • Quá...
- 40
- 795
- 3
Applying cooperative learning principles to the teaching of English speaking skills in large classes = Ứng dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc dạy kỹ năng n
... TO THE TEACHING OF ENGLISH SPEAKING SKILLS IN LARGE CLASSES ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ HỌC HỢP TÁC VÀO VIỆC DẠY KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO CÁC LỚP ĐÔNG M.A MINOR THESIS Field: English Language Teaching...
- 20
- 586
- 2
diode led diode zenner ứng dụng và nguyên lý hoạt động
... Diode: Nguyên lý hoạt động Phân cực ngược (“đóng cửa”) SMART Funded by The National Science Foundation Ứng dụng diode Bộ chỉnh lưu nửa chu kì SMART Funded by The National Science Foundation Ứng dụng ... Foundation Ứng dụng diode Cung cấp nguồn AC-DC SMART Funded by The National Science Foundation Ứng dụng diode Điện áp nhỏ giọt SMART Funded by The National Science Foundation Zene r Diode Hoạt động ... giải pháp để quản lí thời gian trường học sinh Dự án đơn giản –tiếp Cá nhân vào khỏi trường cổng riêng biệt.một điện trở đặt cổng vào ghi lại thông tin vào cá nhân qua.Một cảm biến khác đặt cổng...
- 36
- 836
- 0
ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO ĐỂ CẢI TIẾN MÔ HÌNH THỰC THỂ KHÔNG GIAN TRONG CÔNG NGHỆ GIS
... GIS 3D mô hình liệu 3D sử dụng ứng dụng GIS 3D Các ứng dụng GIS 3D ứng dụng liên quan đến toán quản lý đô thị hay ứng dụng địa chất Mô hình liệu 3D dùng để biểu diễn quản lý đối tượng 3D Có nhiều ... cứu Khoa học tin học Lớp Cao học khóa – ĐH CNTT PHẦN III: CẢI TIẾN MÔ HÌNH THỰC THỂ KHÔNG GIAN I NGUYÊN LÝ TIỀN ĐỀ Nguyên lý làm tảng cho cải tiến mô hình dựa nguyên lý phân chia, nguyên lý trích ... hoạch môn PP Nghiên cứu Khoa học tin học Mục lục Phan Thanh Vũ – CH1201085 Trang Lớp Cao học khóa – ĐH CNTT Bài thu hoạch môn PP Nghiên cứu Khoa học tin học Lớp Cao học khóa – ĐH CNTT PHẦN I: TỔNG...
- 27
- 596
- 3
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p10 docx
... định lý suy h m f có đạo h m B v giải tích B Đ6 Định lý trị trung bình Định lý (Về trị trung bình) Cho h m f giải tích miền D Khi ta có n , R > : B(a, R) D, f(n)(a) = n! R n f (a + Re Chứng ... f(z) | Rn Chứng minh Suy từ ớc lợng tích phân (3.6.1) | f(n)(a) | n! 2 f (a + Re it (3.6.2) n! M Rn )e int dt Hệ (Định lý Liouville) H m giải tích v bị chặn tập số phức l h m Chứng minh Giả ... Chơng Tích Phân Phức Hệ (Nguyên lý module cực đại) Cho miền D giới nội v h m f liên tục D , giải tích D Khi h m f(z) l h m h m | f(z) | đạt trị lớn nhất, trị bé D Chứng minh Giả sử h m f(z)...
- 5
- 541
- 2
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p9 ppt
... f(z) = D z d 2i (3.4.3) Chứng minh Nếu D l miền đơn liên biên D l đờng cong định hớng dơng, đơn, kín v trơn khúc Lập luận tơng tự nh chứng minh định lý v sử dụng công thức (3.3.2) thay cho ... có nguyên h m F(z) = z n suy I = F(b) - F(a) = n z Với n = h m f(z) = có nguyên h m F(z) = Lnz Tuy nhiên h m logarit xác định z đơn trị - (-, 0] Vì I = Ln1(ei2) - Ln0(ei0) = 2i i0 Đ3 Định lý ... tích không đủ để h m u v v có đạo h m riêng liên tục Do việc chứng minh định lý Cauchy thực phức tạp nhiều Bạn đọc quan tâm đến phép chứng minh đầy đủ tìm đọc t i liệu tham khảo Hệ Cho miền D đơn...
- 5
- 431
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p8 potx
... Chứng tỏ h m f(z) = | xy | thoả điều kiện (C - R) nhng không khả vi z = c Cho f(z) = u(r, ) + iv(r, ) với z = rei Viết dạng lợng giác điều kiện (C - R) w u v d Cho w = u(x, y) + i v(x, y) Chứng ... tam giác đồng dạng có đỉnh 0, 2, 1+ i b Biến điểm -1, +, i tơng ứng th nh điểm i, 1, + i c Biến điểm i th nh -i v có điểm bất động l + 2i d Biến hình tròn | z | < th nh nửa mặt phẳng Rew > cho ... Nếu tích phân (3.1.1) tồn hữu hạn h m f gọi l khả tích đờng cong Định lý H m phức f liên tục đờng cong trơn khúc khả tích Chứng minh Giả sử f : D liên tục v = ([, ]) với : [, ] D l tham...
- 5
- 370
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p7 doc
... phân tuyến tính az + b w= cz + d Do h m phân tuyến tính bảo to n tính đối xứng qua biên v f(a) = suy f( a ) = Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 37 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y ... + b cz + d Do h m phân tuyến tính bảo to n tính đối xứng qua biên v f(a) = suy f(1/ a ) = za w= k = k z a với k az z 1/ a Do tính tơng ứng biên : z D w = f(z) G suy | z | = | w | = | ... )cos, v = (r - )sin r r 2 Miền |z|>1 biến th nh (w) - [-1, 1] |z|
- 5
- 268
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p6 docx
... thờng sử dụng kết dới đây, gọi l nguyên lý biến hình bảo giác Việc chứng minh nguyên lý biến hình bảo giác l phức tạp v phải sử dụng nhiều kết khác Ơ trình b y sơ lợc ý tởng phép chứng minh Bạn ... B(a, R) Theo định lý Rouché (Đ8, chơng 4) NB[f(z) - w] = NB[f(z) - b] = Do z B(a, R) cho w = f(z) G Vì điểm w tuỳ ý nên B(b, à) G v suy tập G l tập mở Nguyên lý tơng ứng biên Cho D, G l ... - b] = G(w - b) = 2 Suy h m f biến hình bảo giác miền D th nh miền G Nguyên lý đối xứng Cho miền đơn liên giới nội D1 đối xứng với D2 qua đoạn thẳng cung tròn L D1 D2 v h m f1 : D1 liên tục...
- 5
- 376
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p5 doc
... không phụ thuộc v o z l f =0 z Tức l h m f l C - khả vi Từ suy định lý sau Định lý H m phức f có đạo h m v l C - khả vi (2.3.5) Chứng minh Giả sử h m f l C - khả vi Chuyển qua giới hạn công thức ... v f(z) Khi h m ngợc g H(G, ) với G = f(D) với w = f(z) (2.4.3) g(w) = f (z) Chứng minh - Lập luận tơng tự nh chứng minh tính chất đạo h m thực Giả sử f(z) = u(x, y) + iv(x, y) Từ giả thiết suy ... gọi l giải tích miền D giải tích miền mở G v D G Kí hiệu H(D, ) l tập h m giải tích miền D Định lý H m phức giải tích có tính chất sau Cho h m f, g H(D, ) v Khi f + g, fg, f / g (g 0) H(D,...
- 5
- 323
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p4 doc
... (n , zn) ì * v | argzn | Chứng minh chuỗi | z n n | hội tụ 10 Cho tam giác ABC Kí hiệu M0 = A, M1 = B, M2 = C v n , Mn+3 l trọng tâm tam giác MnMn+1Mn+2 Chứng tỏ d y điểm (Mn)n l d y hội ... | f(z) | > M Định lý Cho f(z) = u(x, y) + iv(x, y), a = + i v L = l + ik lim f(z) = L lim u(x, y) = l v lim v(x, y) = k z a ( x ,y )( , ) ( x ,y )( , ) (2.2.1) Chứng minh Giả sử lim f(z) ... l không Định lý Cho h m f liên tục miền D compact H m | f(z) | bị chặn miền D v z1 , z2 D cho z D, | f(z1) | | f(z) | | f(z2) | Tập f(D) l miền compact H m f liên tục miền D Các tính chất...
- 5
- 342
- 1
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng các định lý của hình học phẳng trong dạng đa phân giác p3 potx
... a - b | : (a, b) D ì E } (1.7.2) gọi l khoảng cách hai tập D v E Định lý Cho tập D, E Tập D l tập compact v (zn)n D, d y z(n) a D Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 17 d o o c m C m o d ... ) + y (t )dt (1.6.6) v gọi l độ d i đờng cong Có thể chứng minh đờng cong đơn, trơn khúc l đo đợc Đ7 Tập tập số phức Trang 16 Giáo Trình Toán Chuyên Đề d o m w Chơng Số Phức s() = C lic c ... điểm = ([, ]) gọi l quĩ đạo tham số cung hay gọi l đờng cong phẳng Phơng trình (t) = x(t) + iy(t), t [, ] gọi l phơng trình tham số đờng cong phẳng Tham số cung gọi l kín điểm đầu v điểm cuối...
- 5
- 326
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25