... Page 1 GIẢI BÀITOÁNBẰNG P.P DÙNG ĐƠNVỊ QUY ƢỚC Mẫu 1: Tuổi bố gấp 4 lần tuổi em. Anh hơn em 6 tuổi và tuổi anh bằng 83 tuổi bố. Hãy tính tuổi của mỗi ngƣời. Giải: Coi tuổi ... 4 Page 5 Số mét kênh còn lại bằng 32 số mét kênh đã đào. Do đó số mét kênh đã đào bằng: 53322 (con kênh) Vậy số mét kênh đào ngày thứ hai bằng: 2074153 (con kênh) => ... (3) ta thấy 4 phần = 30 – 2 = 28 (lít) Vậy 1 phần bằng 7 lít , Đáp số: 72 lít dầu 9) Giải: Page 6 Đáp số: 50 tuổi và 35 tuổi. 12) Giải: Coi số điểm 10 của cả lớp là 1 phần thì: ...
... sẽ tìm một lời giải tối ưu cho bàitoán nhỏ tương ứng. Lời giải của bàitoán được bổ sung dần từng bước từ lời giải của các bài toán con.ãCác lời giải tìm được bằngphươngpháp tham lam thường ... Phương pháp tham lam ý tưởng phương pháp ã Phương pháp tham lam là kỹ thuật thiết kế thường được dùng để giải các bài toán tối ưu. Phươngpháp được tiến hành trong ... nhật đối tượng để chän: A = A – {x} + NÕu S ∪ {x} thoả mÃn yêu cầu bàitoán thì cập nhật lời giải: S = S {x} Thuật toán ãĐầu vào: Số thành phố n, chi phí từ thành phố i đến thành phố...
... việc giải bàitoánbằngphươngpháp bảo toàn electron . Nội dung tài liệu gồm có 2 phần :+ Phần 1 : Cơ sở phươngphápgiảitoánbằng bảo toàn electron và phươngphápgiải các dạng bài tập ... Chuyên đề : Giảibàitoán hóa bằngphươngpháp bảo toàn electron .________________________________________________________________________ PHẦN ICƠ SỞ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITOÁNBẰNG BẢO TOÀN ... trình phản ứng , đặc biệt đối với các bàitoán cần phải biện luận nhiêu trường hợp có thể xảy .II. MỘT SỐ VÍDỤ VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢI CÁC BÀI TẬP THƯỜNG GẶP : Bài 1 : Đốt cháy m gam bột sắt nguyên...
... tháng 02 năm 2010 BÀI TẬP VỀ NHÀ NGÀY 23.02 Giải các bàitoán sau bằngphươngpháp tọa độ, vecto. Bài 1: ( Đề thi TS ĐH Hùng Vương) .Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, ... Các bàitoán về góc và khoảng cách giữa 2 đường thẳng (Các em tự vẽ hình vào các bài tập) Trước hết chúng tôi xin có một lưu ý nhỏ khi giải các bàitoán loại này như sau:Với loại bài tập này ... và (SAD) vuông góc với nhau. Bài 5: Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ cạnh a. Tính khoảng cách giữa AB’ và BC’=? Bài 6: ( Đề thi TSĐH 2003 – Khối A) Cho hình lập phương 1 1 1 1.ABCD A B C...
... ngày 25 tháng 02 năm 2010 BÀI TẬP VỀ NHÀ NGÀY 25.02 Giải các bàitoán sau bằngphươngpháp tọa độ, vecto. Bài 1: ( Đề thi ĐHCĐ khối A-2007)Cho hình chóp S.ABCD, đáy là hình vuông ABCD cạnh a. ... HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ NHÀ Các bàitoán về góc và khoảng cách giữa 2 đường thẳng (Các em tự vẽ hình vào các bài tập) Trước hết chúng tôi xin có một lưu ý nhỏ khi giải các bàitoán loại ... tích tứ diện CMNP=? Bài 2: Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ có đáy là hình vuông cạnh a, cạnh bên AA’=h. Tính thể tích tứ diện BDD’C’=? Bài 3: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình chữ nhật với...
... thành một phươngphápgiảitoán thường xuyên được sử dụng ở tiểu học. Trong dạy học giảitoán ở tiểu học, phươngpháp dùng sơ đồ đoạn thẳng được dùng để giải các bàitoán đơn, các bàitoán hợp ... tắt bằng sơ đồ khác. Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giảibàitoánbằngphương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng Giải toánbằngphươngpháp dùng sơ đồ đoạn thẳng là một phương ... đặt đề toán theo sơ đồ cho sẵn Ví dụ 8: Nêu bàitoán theo sơ đồ sau rồi giảibàitoán đó: (Toán 3, tr.52) 14 bạn Số học sinh giỏi: | | 8 bạn ? bạn Số học sinh khá: | | | Ví dụ 9:...
... cMv M m v v v m s= + → = ≈. IV. DẠNG 4: CÁC BÀITOÁN VA CHẠMA. Phương pháp: a) Phươngpháp tổng quát CHƯƠNG II: PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TẬPDẠNG 1BI TON V CON LC NA. Phng phỏp:ã ... Ứng dụng: W = W’΄ + Q Với: W: cơ năng lúc đầu W’ cơ năng lúc sau Ài Q : nhiệt lượng.6) Phươngpháp chung giải toán Các bàitoán này chủ yếu rơi vào 3 trường hợp- Trường hợp thứ nhất: bài ... đàn hồi.- Trường hợp thứ 3: thường gặp là các bàitoán cho hệ không kín, hệ có ngoại lực (điển hình là lực ma sát). Khi giảibàitoán này ta nên áp dụng định lý động năng( hoặc định lý thế năng)...
... đề Hóa họcI NHỮNG HƯỚNG DẪN CHUNG KHI GIẢIBÀI TẬP HOÁ HỌCI.1 Các kĩ năng cần thiết trước khi giảibài tập hoá học- Đọc kỹ đề bài, tóm tắt đề bài - Viết phương trình hoá học- Đặt ẩn số cho ... do đó khi tính toán theo phương trình hoá học, học sinh phải chuyển đổi từ dữ kiện không cơ bản về cơ bản.Thí dụ: đề bài cho mdd, Vdd, H% < 100%, có lẫn tạp chất…II PHƯƠNGPHÁP BẢO TOÀN ... khối lượng chất dư, tạp chất.II.2 Áp dụng: các bàitoán hoá vô cơ và hữu cơ.Thí dụ 1: Cho 10g hỗn hợp 2 muối cacbonat kim loại hoá trị II và III tác dụng với axit HCl vừa đủ, thu được dung...
... Văn Tuân- Thái Bình K41A-I HC VINH 7 Giảibàitoánbằngphương trình ion thu gọnGIẢI BÀITOÁNBẰNGPHƯƠNG TRÌNH ION RÚT GỌN:Dạng 1: Các bàitoán có phương trình phân tử xảy ra cùng bản chất- ... + H2O 0,06 0,06 VCO2 = 0,06.22,4 = 1,344 (l) Bài tập tham khảoGv: Phạm Văn Tuân- Thái Bình K41A-I HC VINH 3 Giảibàitoánbằngphương trình ion thu gọnTrong 500 (ml) dd C : nOH− ... nếu giảibàitoánbằng phơng trình phân tử sẽ gặp phải tình huèng khã, ion Cu2+ cã thÓ sÏ ë trong CuSO4 cũng có thể ở trong Cu(NO3)2. Để tránh phải chia thành 2 trờng hợp nh trên bài toán...
... phương trình của bài toán @ Trả lời câu hỏi 9:Theo bài ra ta có phương trình 354x804 - x80=+−Giáo viên hướng dẫn học sinh lập phương trình và giảiphương trình của bài toán Vídụ ... tắc giảibàitoánbằng cách lập phương trình - Học sinh có kỹ năng biết chọn ẩn số , biểu diễn các số liệu có trong bàitoán , biết dựa vào các quan hệ của bài để lập phương trình của bàitoán ... của bàitoán . Sau đây là hệ thống các công việc mà học sinh cần phải làm khi tiến hành giảibàitoánbằng cáh lập phương trình : Câu hỏi 1 : Bàitoán thuộc dạng nào ? Câu hỏi 2 : Bài toán...
... thị,biểu đồ sơ đồ, , kó năng sử dụng một số dụng cụ toán học như: thước thẳng,compa, thước đo góc, b. Phạm vi áp dụng:Giáo viên có thể sử dụng phươngphápgiảitoán với nhiều cách chotừng đối ... năng tư duy cao độ, giảitoán với nhiều cách khác nhaugiúp học sinh giải tỏa những nghi ngờ, thắc mắc trong quá trình giải toán. Thựchiện theo phương châm đổi mới phươngpháp dạy học là để học ... cách giải khác cho các em học sinh khá, giỏi trong lớp giải. c. Kết quả cụ thể:Qua việc sử dụng phươngphápgiảitoán với nhiều cách, tôi nhậnthấy các em đã có nhiều hứng thú hơn khi tiếp thu bài...
... tìm ra phươngphápgiải và việckết hợp nhiều phươngpháp và nhiều cách giải chưa chặt chẽ. Đặc biệt là trình bày bài giải phương trình chứa ẩn ở mẫu từ đó chất lượng bộ môn toán thấp, các bài kiểmtra, ... bài tập về nhà chỉ để đối phó, lúng túng trong việc giải toán, đọc bàitoán không biết giải bắt đầu từ đâu, hay đứng trước một bàitoán không xác định được dạng bài; một sốhọc sinh chưa có phương ... tìm ra được phươngphápgiải đối với từng dạng bài. Từđó học sinh thấy tự tin hơn khi gặp loại bài tập này và có kỹ năng giải chặt chẽ hơn,có ý thức tìm tòi, sử dụng phươngphápgiải nhanh gọn,...
... giải cơ bản của loại toán " ;Giải bài toánbằng cách lập phương trình".Mỗi dạng toán, tôi chọn một số bàitoán điển hình có tính chất giới thiệu về việc thiết lập phương trình:+ Phương ... kinh nghiệm : Một số phươngphápgiảibàitoánbằng cách lập phương trình”* Giai đoạn 4: Giảiphương trình. Vận dụng các kỹ năng giảiphương trình đã biết để tìm nghiệm của phương trình.* Giai ... Các bài toán, vídụ được nêu lên đều chủ yếu là toán bậc nhất, nghĩa là các bàitoán dẫn đến phương trình có thể quy về bậc nhất. Lên đến lớp 9 thì việc giải bàitoánbằng cách lập phương trình...