... lượng 31 (%) lượng (%) 11 C1 11 C6 11 C7 Tổng sinh 49 44 44 13 7 29 25 22 76 59 .1 56.8 50.0 55.5 17 15 20 52 34.7 34 .1 45.4 37. 9 6.2 9 .1 4.6 6.6 C KẾTLUẬN Tóm lại, phương pháp thảoluậnkếthợpvới ... phương pháp thảoluận số Địa lí 11 Căn vào cách phân loại phiếu học tập theo mục đích sửdụng đưa vài vídụ việc sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảoluận chương trình Địa lý 11 , nhằm ... lớp… II Một số kĩ sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảoluận số Địa lí 11 ……………………………………………………8 II .1 Kĩ sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảoluận dạng củng cố học………………………………………………………………...
... Với lý trên, xin trình bày đề tài: Sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảoluận chương trình Địa lí 10 ” B NỘI DUNGVÀKẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: I CƠ CỞ LÝ LUẬN: I .1. Phương pháp thảo luận: ... pháp - Đối với chương trình SGK 10 đổi mới, việc sửdụng phương pháp thảoluận thích hợp, có điều kiện cho em mở rộng kiến thức so với chương trình SGK lớp 10 cũ I .1 Các bước cần thực sửdụng phương ... kinh nghiệm bước đầu sửdụng phương pháp thảoluận nhóm kếthợpvới phiếu học tập sau: a Ở bước chuẩn bị: - Xác định rõ mục tiêu hoạt động giảng - Phải lựa chọn chủ đề thảoluận phù hợpvới mục tiêu...
... 2 b b ' 4b 8b ' 11 b 2; b ' B(2 ;1) BM : x y giải ta 11 11 b ; b ' B( ; ) BM : x y 15 5 5 VídụTrong mặt phẳng Oxy, cho đường ... phương trình (1) có hai nghiệm x1; x2 phân biệt m2 + 4m – < uuuur uuur AM AN AM AN ( x1 1) ( x2 1) m (2) x1 x2 ( x1 x2 ) m2 Áp dụng định lý Vi-et phương trình (1) suy m ... ( y ) 32 32 Bài Lập phương trình đường tròn (C) có tâm thuộc đường thẳng : x y 31 đồng thời tiếp xúc với hai trục tọa độ 2 31 31 31 31 31 31 Đáp số: (C ) :( x )...
... khối 11 : 11 B1, 11 B2, 11 B3 Tuy nhiên có phân hoá trình độ kiến thức nên khả tư duy, sáng tạo học sinh có khác thể qua kết học tập phiếu học tập Lớp 11 B 11 B 11 B Sĩ Bài số dạy 30 10 31 10 32 10
... biểu: v =1, …., d (1. 11) = yi(xiw + b) - 1 (1. 12) i = 1, …, l (1. 13) αi ≥ ∀i (1. 14) 26 αi(yi(wxi + b) - 1) = ∀i (1. 15) Điều kiện KKT điều kiện cần đủ để w, b, α lời giải (Fletcher, 19 87) Do giải ... [p2] Áp dụng công thức double centering: sửdụng ma trận J=I-n -11 1’, với n số đối tượng, cột vector với n số 1( 11 ma trận vuông với n*n số 1) Trích xuất m giá trị lớn có giá trị riêng λ 1 .λm ... (1. 24) = (1. 25) (1. 26) y (xi w + b) 1+ ξ ≥ (1. 27) ξi ≥0 (1. 28) αi ≥0 (1. 29) μi ≥0 (1. 30) αi{yi (xi w +b 1+ ξi )} = (1. 31) μi ξi = (1. 32) Có thể dùng điều kiện bổ sung KKT, công thức (1. 30) (1. 31) ,...
... Ascorbic acid 11 .96 11 .46 2.00 0.00 0.00 CBenzene mg/l 25.00 11 .23 9.44 8 .37 10 .40 8.00 6.00 4.00 3.59 24.58 16 .47 13 . 81 10.00 10 .53 5.00 mM Ascorbic acid 4.00 45oC, 36 15 .00 45oC, 36 1. 56 2.00 Ảnh ... nhiên, để đảm bảo chắn việc sửdụng phẩm màu caramel thực phẩm đƣợc an tồn, FDA tiếp tục ánh giá số liệu độ an tồn 4-MEI ánh giá lại khả phơi nhiễm ngƣời vớihợp chất sửdụng thực phẩm có chứa caramel ... 4 -1: 2 010 / BYT đến QCVN 4-23:2 011 /BYT Tiếp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 5660:2 010 , theo thơng tƣ số 27/2 012 /TT-BYT ngày 30 /11 /2 012 Bộ Y tế, danh sách phụ gia thực phẩm có hiệu lực từ 1/ 2/2 013 ...
... thấm ướt bề mặt TiO2 tác dụng xạ UV Hình 1. 10: Các lĩnh vực ứng dụng vật liệu quang xúc tác TiO2 .10 Hình 1. 11: Gạch trước sau phủ TiO2 10 Hình 1. 12: Hệ xử lý nước thải ... mỏng phủ TiO2 11 Hình 1. 13: Kính chiếu hậu xe có phủ không phủ TiO2 12 Hình 1. 14: Ba mode tăng trưởng màng 13 Hình 1. 15: Các sức căng bề mặt mầm đế 14 Hình 1. 16: Mô hình vùng ... v(t) ban đầu, bước tiến hành sau [9, 16 , 25]: Dự đoán x(t + Δt ) v(t + Δt ) cuối bước thời gian Tính lực tác dụng thời điểm t + Δt sửdụng tọa độ dự đoán Hiệu chỉnh dự đoán sửdụngkếthợp tọa độ...
... thường ngày Trong trình áp dụngsáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... lớp 12 giảng dạy sửdụng thành thạo Atlat để học tập môn làm thi tốt nghiệp THPT Kết giảng dạy qua năm : Năm học 2 010 - 2 011 : Kết cuối năm :10 0% tỷ lệ tốt nghiệp: 88,76% Năm học 2 011 - 2 012 : Kết ... Vìkết học tập chưa cao, trình học việc sửdụng Atlát em lúng túng, em chưa có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sửdụng Atlát thấp Việc kếthợp kênh chữ sách giáo khoa kếthợp với...
... Việt Nam kếthợpvới SGK 3.3 Phương pháp sửdụng nhiều trang bản đồ Atlat Địa lí Việt Nam kếthợpvới sách giáo khoa Hiệu SKKN 10 III Kếtluận 11 Tài liệu tham khảo I/ Đặt vấn đề: 11 Hiện ... thường ngày Trong trình áp dụngsáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... lớp 12 giảng dạy sửdụng thành thạo Atlat để học tập môn làm thi tốt nghiệp THPT Kết giảng dạy qua năm : Năm học 2 010 - 2 011 : Kết cuối năm :10 0% tỷ lệ tốt nghiệp: 88,76% Năm học 2 011 - 2 012 : Kết...
... ờng ngày Trong trình áp dụngsáng kiến, thu đ ợc kết khả quan T đó, thấy việc rèn kỹ đ , kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... SKKN: 4 .1 hạm vi áp dụng: Đối với môn Địa lý lớp 12 tr ờng THPT số Văn Bàn Đối t ợng áp dụng: Học sinh lớp 12 tr ờng THPT số Văn Bàn 4.3 Kết qu : Trong nhiều năm qua, trình giảng dạy áp dụngsáng ... Vìkết học tập ch a cao, trình học việc sửdụng Atlát em lúng túng, em ch a có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sửdụng Atlát thấp Việc kếthợp kênh chữ sách giáo khoa kếthợp với...