... nguyờn tc c th hin theo s sau Đối tượngoo Bộ cảm biến (sensor) Thiếtbị ghép nối tương thích Máy vi tính phầnmềmsử lý số liệu Thiếtbị hiển thị( hình máy in) Vic s dng MVT h tr cỏc thớ nghim vt...
... đích sửdụng đưa vài ví dụ việc sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảo luận chương trình Địa lý 11, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS II.1 Kĩ sửdụng phiếu học tập kết ... tích cực sửdụng phương pháp thảo luận kếthợpvới phiếu học tập trình dạy học Địa lí trường trung học phổ thông Nông Cống nhận thấy có kết rõ rệt Qua trình sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương ... thảo luận lớp… II Một số kĩ sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảo luận số Địa lí 11……………………………………………………8 II.1 Kĩ sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảo luận dạng củng...
... thay đổi phơng án thí nghiệm kết không phù hợpvới vấn đề đặt Ghi kết khám phá Đọc số dụng cụ thí nghiệm mức độ cẩn thận xác cần thiết, lập bảng kết quả, biểu diễn kết đồ thị , sơ đồ *Bớc 2: ... pháp thực áp dụng vào trờng hợp cụ thể 7 Bài học kinh nghiệm 11 Sửdụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page 15 of 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Sửdụng thí nghiệm ... kiện, tợng, thí nghiệm, tìm đợc thông tin cần thiết từ thực tế, sách giáo khoa, báo Lập kế hoạch khám phá thiết kế thí nghiệm, lựa chọn dụng cụ thiếtbị thí nghiệm, đại lợng cần đo, điều cần xác...
... Điện thoại a Truyền tin nhắn số liệu trực tiếp với b Gửi nhận tín hiệu âm thanh, văn bản, hình ảnh động, B Telex phầnmềm c Truyền tín hiệu âm ngời với ngời, liệu C Fax máy tính D Máy tính cá d ... văn hình đồ hoạ xa, dễ dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, GV cho nhóm khác bổ sung, GV rút kết luận trình chiếu kết qua máy tính Cụ thể: Chim m hiu Th tớn TTLL hin i A c C-b 10 ... nhọn, cạnh thoải - Sau em HS trình bày bảng, GV cho HS dới lớp nhận xét làm Sau đó, GV kết luận, bổ sung Cụ thể kết nh sau: Câu 1: THUN LI DN S TR DN S GI - LC LNG LAO NG - n nh phỏt trin KT v gii...
... 1) Bài có phần lớn, thời gian dành cho phần 20 phút, riêng phần I, giáo viên dạy học theo phương pháp thảo luận kếthợpsửdụng phiếu học tập Tiến trình phần thảo luận: Bước 1: Chuẩn bị thảo luận: ... quen với loại phiếu học tập khác - Cần xác định hội sửdụng phiếu học tập loại hình phiếu thích hợp bài, chương III KẾTHỢP PHIẾU HỌC TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN Ở TRÊN LỚP: + Vì dùng phiếu với ... Với lý trên, xin trình bày đề tài: Sửdụng phiếu học tập kếthợpvới phương pháp thảo luận chương trình Địa lí 10” B NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: I CƠ CỞ LÝ...
... fit Bảng kết kiểm tra sửdụng 60% để huấn luyện 40% kiểm tra sở liệu att sửdụng phương pháp PCA-SVM, MDS-SVM Bảng kết kiểm tra sửdụng 70% để huấn luyện 30% kiểm tra sở liệu att sửdụng phương ... MDS-SVM Bảng kết kiểm tra sửdụng 60% để huấn luyện 40% kiểm tra sở liệu ifd sửdụng phương pháp PCA-SVM, MDS-SVM Bảng kết kiểm tra sửdụng 60% để huấn luyện 40% kiểm tra sở liệu ifd sửdụng phương ... hoạt động phương pháp MDS kếthợpvới SVM kết thực nghiệm • Phân tích xây dựng quy trình hoạt động phương pháp PCA kếthợpvới SVM kết thực nghiệm • So sánh đánh giá kết phương pháp MDS&SVM PCA&SVM...
... chất phát huy tác dụng Để khắc phục hạn chế trên, việc nghiên cứu sửdụng tẩm hóa chất tồn lưu lâu (LLINs) với khả chịu giặt nhiều lần áp dụng, đồng thời kếthợpvới biện pháp sửdụng kem xua muỗi ... sửdụng tẩm permethrin (500 mg hoạt chất/m2), nhóm sửdụng không tẩm hoá chất diệt muỗi nhóm không sửdụng màn: 13 tháng sau can thiệp, tỷ lệ mắc SR nhóm sửdụng tẩm 86/1000 người/năm, nhóm sử ... 18 - tuần sửdụng (những triệu chứng tạm thời ngắn) Đa số cộng đồng chấp nhận sửdụng cho giúp họ việc giảm bị muỗi đốt đêm [144] Kết nghiên cứu Guatemala, sửdụng DEET 15 % có tác dụng xua 92...
... sửdụng kem xua (chiếm tỷ lệ 81,5%) Trong số 367 người có sửdụng kem xua sau 10 ngày cấp, có 71,1 % sửdụng bôi kem xua rừng, rẫy (ban đêm), 6,3 % sửdụng rừng, rẫy ban ngày có 9,3 % sửdụng ... sánh hiệu lực kem xua Soffell kếthợp Permanet 2.0 với đối chứng (sử dụng công thức tính toán Hederson Tilton Kaplan Meier): hiệu lực bảo vệ kem xua Soffell kếthợpvới Permanet 2.0 chống lại muỗi ... chấp nhận cộng đồng sửdụng Permanet 2.0 kem xua Soffell Sau sửdụng sáu tháng, số 382 đối tượng nghiên cứu có sửdụng Permanet 2.0 (điều tra đợt tháng 04/2013) có 82,0 % sửdụng Permanet 2.0 ngủ...
... nhƣ chất hữu mẫu phức tạp Agilent LC-QTOF HĨA CHẤT BỊ CẤM SỬDỤNG LÀM PHỤ GIA THỰC PHẨM *Việc sửdụng hóa chất cấm,việc giả nhãn hiệu, việc sửdụng hóa chất nhái phụ gia thực phẩm nguy hại cho ... có sửdụng phẩm màu caramel Tuy nhiên, để đảm bảo chắn việc sửdụng phẩm màu caramel thực phẩm đƣợc an tồn, FDA tiếp tục đánh giá số liệu độ an tồn 4-MEI đánh giá lại khả phơi nhiễm ngƣời vớihợp ... hợp nhà sản xuất xin phép cho sửdụng chất làm phụ gia thực phẩm với đầy đủ hồ sơ đặc biệt kết xét nghiệm nhiều mặt theo yều cầu, quan chức cần có quy trình quy xét duyệt cặn kỹ mặt ATVSTP, với...
... mỏng với góc tiếp xúc từ 7o đến 25o bề mặt gạch Khi dầu mỡ, bụi vật liệu có màu khác dễ dàng bị quét với dòng nước Tính siêu ưa nước kếthợpvới tính quang xúc tác mạnh làm cho gạch lát có ứng dụng ... đoán x(t + Δt ) v(t + Δt ) cuối bước thời gian Tính lực tác dụng thời điểm t + Δt sửdụng tọa độ dự đoán Hiệu chỉnh dự đoán sửdụngkếthợp tọa độ vận tốc dự đoán trước -28Thuật toán Gear’s predictor ... chương trình mô chia làm hai phần chính: phần “NHẬP VÀO” dùng để nhập kiện ban đầu mô phần “KẾT QUẢ” dùng biểu diễn kết mô hình (hình 3.4) 3.2.1.2 PHẦN NHẬP VÀO Phần “NHẬP VÀO” cửa sổ chương...
... móng, lực, thiếtbị thi công, khả tài … Công nghệ, biện pháp thi công tầng hầm đa dạng, việc sửdụng tường đất làm kết cấu chắn giữ kếthợpvới thi công Top-down áp dụng ngày phổ biến Sửdụng tường ... chất lý đất yếu đáp ứng với yêu cầu thiết kế đặc biệt quan trọng Cần thiết áp dụngkếthợp nhiều phương pháp khảo sát, thí nghiệm trời, phòng thích hợpvới khối lượng hợp lý cho mục đích Khi ... loại C 100 Bảng 3-15: Tổng hợpkết nội lực, chuyển vị đất trường hợp tính toán cho dạng loại C 103 Bảng 3-16: Hiệu sửdụng tường đất kếthợpvới công nghệ Top-down 104 Bảng...
... Bên thiếtbị có lắp gờ theo hình xoắn tròn với động điều khiển công nhân để điều chỉnh lượng sắn thích hợp vào thiếtbị rửa Khi động quay thiếtbị quay theo nhờ lực ma sát sắn với thành thiếtbị ... tiết cho vào thiếtbị khoảng 20 – 25 m3/h Khi dịch sữa tinh bột vào bên thiếtbịvới tốc độ ly tâm lớn, tinh bột bị văng xung quanh thành bên thiếtbị vít tải chạy ngược vớithiếtbị cào tinh ... thống thiếtbị đơn giản hơn, giá thành thiếtbị thấp so vớidùng nước không cần lò Nhưng có nhược điểm làm việc nhiệt độ cao, bề mặt truyền nhiệt bị bám bẩn dẫn đến giảm tuổi thọ thiếtbị Mặc...
... cao, trình học việc sửdụng Atlát em lúng túng, em chưa có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sửdụng Atlát thấp Việc kếthợp kênh chữ sách giáo khoa kếthợpvới kênh hình Atlat ... trình áp dụng sáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho học sinh năm từ ... sinh giỏi sửdụng Atlat để làm khai thác kiến thức Kỹ sửdụng sách giáo khoa kếthợpvới At lat địa lý cho học sinh kỹ thiếu trình dạy học Địa lý đời sống thường ngày Trong trình áp dụng sáng...
... chung kếthợpsửdụng sách giáo khoa với Atlát Địa lí Việt Nam 3.2 Phương pháp sửdụng từng trang bản đồ chủ đề của Atlat Địa lí Việt Nam kếthợpvới SGK 3.3 Phương pháp sửdụng nhiều ... cao, trình học việc sửdụng Atlát em lúng túng, em chưa có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sửdụng Atlát thấp Việc kếthợp kênh chữ sách giáo khoa kếthợpvới kênh hình Atlat ... trình áp dụng sáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho học sinh năm từ lớp...
... dạng toán đường thẳng tiếp xúc với đường tròn Dạng II Các dạng toán cắt đường thẳng với đường tròn Dạng III Các toán đường thẳng không giao với đường tròn 12 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 15 Tôi xin ... tiếp xúc với đường thẳng 1 , tâm K (C ) Với cách tiếp cận thấy, sau học xong dạng toán 1, em có định hướng tốt cho toán lập phương trình đường tròn biết thỏa mãn điều kiện tiếp xúc với đường ... tuyến (C) song song với Có hai tiếp tuyến là: 1 :3 x y 0, :3 x y 22 14 17 với hai tiếp điểm là: M ( ; ), M ( ; ) , 5 5 đó, d (, 1 ) 1; d (, ) Với điểm M thuộc đường...
... cao, trình học việc sửdụng Atlát em lúng túng, em ch a có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sửdụng Atlát thấp Việc kếthợp kênh chữ sách giáo khoa kếthợpvới kênh hình Atlat ... áp dụng sáng kiến, thu đ ợc kết khả quan T đó, thấy việc rèn kỹ đ , kỹ sửdụng Atlat kếthợpvớisửdụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho học sinh năm t lớp ... giỏi đ ợc sửdụng Atlat để làm khai thác kiến thức ỹ sửdụng sách giáo khoa kếthợpvới At lat địa lý cho học sinh kỹ thiếu trình dạy học Địa lý đời sống th ờng ngày Trong trình áp dụng sáng...