unit 5 let s learn

sang_kien_kinh_nghiem_cua_co_Phuc pptx

... hai thống giải tập sau:Hà nghĩ s , biết lấy s nhân với 15 2078 203 Tìm s Hà nghĩ? Bài giải S Hà nghĩ nhân với 15 là: 2078 203 = 18 75 S Hà nghĩ là: 18 75 : 15 = 1 25 Đáp s : 1 25 - Khi thấy giáo ... đồng chí suy nghĩ cách giải nữa.Lúc đồng chí khối trởng tìm thêm cách giải sau: Bài giải Gọi s Hà nghĩ a, ta có: a x 15 = 2078 203 a x 15 = 18 75 a = 18 75 : 15 a = 1 25 Vậy s Hà nghĩ là:1 25 Võ Chí ... có học sinh đạt giải kỳ thi cấp Quận (đối với học sinh lớp 5) - Giáo viên phải thống kê s lợng học sinh giỏi theo dõi điểm thi học sinh qua đợt kiểm tra định kỳ, khảo s t chất lợng học sinh giỏi...

Đề thi khảo sát chất lượng cuối năm môn Tiếng Anh lớp 8 Phòng GD - ĐT Tam Đảo, Vĩnh Phúc năm 2015

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 0. 25 0. 25 0. 25 0. 25 B 0. 25 V Fill in each gap with only ONE suitable word from the box 1 .5 Câu Đáp án from ate However of Điểm 0. 25 0. 25 0. 25 0. 25 like 0. 25 with 0. 25 VI Complete these sentences ... Watt was …………… built to honor a Hindu God She passed me in the street without a sign of ………… Peter is having …………… for his stomach …………… pollution is a serious problem nowadays This knife is …………… ... thousands (4)……… Germans went to live in the United States They took the hamburger with steak People called it hamburger steak In 1940 at the World s Fair in St Louis (a city on the Mississippi...

Đề khảo sát năng khiếu môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... chài đẹp đẽ, s ng, khoáng đạt, nên thơ, hình ảnh người khỏe khoắn, đầy s c s ng, khơi với niềm tin tình yêu biển cả, mang theo s c mạnh quê hương – điểm tựa tinh thần cho người dân chài suốt hành ... ông giáo vừa toàn diện vừa có chiều s u suy nghĩ => Cùng nhân vật lão Hạc nhân vật truyện có nhìn khác nhau, thể quan điểm, cách nhìn nhận s ng khác Ẩn s u sau nhìn nhân vật ông giáo nhìn nhà ... mưu sinh mà kết đọng hồn vía quê hương) - Người đọc hiểu thêm nhà thơ Tế Hanh qua thơ – Tình yêu thiên nhiên, gắn bó với làng quê, yêu quê hương s u nặng, hồn thơ trẻo, tươi s ng tạo nên s c...

Đề thi học kì 2 môn Tiếng Anh lớp 8 năm 2015 phòng GD - ĐT Tân Châu, Tây Ninh

Danh mục: Anh ngữ phổ thông

... The boss is angry because Jane the office telephone for personal calls A is used B used C is always using D using 12 Nga saw her old friend when she the street A is crossing B was crossing ... one (1p) EX: The boy stand under the tree is Ba Your answer: stand -> standing 25 Susan has studied Vietnamese very hard since years because she likes this country Your answer: ……………………………………………… ... engine based on one of Babbage s designs It has taken six years to complete and more than four thousand parts have been specially made Whether it works or not, the machine will be on show at a special...

Phụ lục chất lượng GD 14 ngày 31-12-08

Danh mục: Tư liệu khác

... 38.331 10. 453 67 2.738 7.648 26.817 14 .51 8 1.034 9.041 396 1.828 54 6 233 404 2 85 230 38.801 11.009 82 2.8 45 8.082 27.231 14.688 889 9.386 3 15 1. 953 284 277 40 .55 6 11 .50 9 65 2.890 8 .55 4 27 .59 5 14.839 ... giáo 2.113 .57 4 Tiểu học 9. 751 .431 THCS 5. 918. 153 THPT 2.199.814 TCCN 255 .323 Dạy nghề 792.000 2001-2002 367.410 2.120.3 45 9.336.913 6. 254 . 254 2.328.9 65 271.1 75 1. 051 .50 0 2002-2003 403 .54 9 2.143.881 ... 20 05- 2006 51 3.423 2 .51 1.239 7.321.739 6. 458 .51 8 2.976.872 50 0. 252 1.322.000 2006-2007 53 0.0 85 2.617.167 7.041.312 6.128. 457 3.111.280 51 5.670 1.340.000 2007-2008 50 8.694 2.687.037 6.871.7 95 5. 858 .484...

Phụ lục chất lượng GD 14 ngày 31-12-08

Danh mục: Tư liệu khác

... 2,823,421 2,909 ,52 2 2,979,127 57 .5 57.4 57 .8 58 .4 57 .2 55 .3 56 .4 57 .3 58 .1 58 .6 59 59 .5 60 60.1 40 40 43.3 44 .5 45. 5 46 .5 48 .5 50.9 53 .4 54 .4 55 .4 56 .4 57 .4 58 .4 T l% ngoi cụng lp T l huy ng S tr em ... 1,663,0 95 1,709,778 1, 757 ,267 1,8 05, 567 1,837,022 T l% ngoi cụng lp 53 .6 53 53 53 51 48 49 49 .5 50 50 .5 51 51 .5 52 52 T l huy ng 65. 3 65. 5 66 .5 67 68 69 71 73 75 76 77 78 79 80 Dõn s (3- tui ) 4, 155 ,0 45 ... 898.8 45 907.833 640 .56 617.127 56 4. 051 50 9. 159 53 1.02 55 3.267 55 8.8 56 4.388 57 5.848 58 1.607 58 7.423 59 3.297 59 9.23 6 05. 222 Dõn s ( 1- tui ) - Cụng lp - Ngoi cụng lp T l% ngoi cụng lp 53 ,0 50 ,0 45, 0...

S¸ng KiÕn Kinh nghiÖm:Ph¬ng ph¸p sö dông hÖ thèng c©u hái ®Ó ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh trong giê häc LÞch sö

Danh mục: Lịch sử

... cực học sinh học Lịch s Ii Cơ s thực tiễn trờng THCS Trần Quốc Toản đa s học sinh cha có say mê môn học Lịch s , việc ghi nhớ kiện, tợng, nhân vật lịch s yếu Đa s em cha độc lập suy nghĩ ... Giỏi Khá Tb SL % SL % SL 15% 10 25% 20 12% 12 29% 19 Yếu % SL % 50 % 8% 46% 11% Kém SL % 2% 2% VI Bài học kinh nghiệm Sau áp dụng s ng kiến kinh nghiệm này, thân rút s kinh nghiệm sau: Trong tiết ... học Lịch s học kỳ I năm học 2008-2009 nh sau: Lớp SLHS A4 7A6 40 41 Giỏi SL % 5% 5% Khá Tb SL % SL 10% 17 12% 19 Yếu Kém % SL % SL % 43% 14 35% 8% 46% 12 29% 7% III Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực...

Mét sè gi¶i ph¸p gãp phÇn hoµn thiÖn c«ng t¸c h¹ch to¸n vèn b»ng tiÒn t¹i c«ng ty TNHH TM PT THIÒU HIÒN

Danh mục: Kế toán

... tiền S chi tiết cho phép ban lãnh đạo nắm bắt đợc s liệu cụ thể chi tiết vốn tiền , từ định cách xác hợp lý S s ch kế toán đợc lập ghi chép rõ ràng, rành mạch Việc lu trữ thông tin lập s s ch ... tính in với lựa chọn s s ch cần thiết phục vụ cho kinh doanh , quản lý Nên doanh nghiệp trực tiếp giảm đợc phần chi phí, đồng thời giảm đợc s lợng chứng từ s lu trữ kho Trên s nhận xét u điểm ... nói riêng việc tìm đờng có tính hiệu cho kinh doanh 2.Một s tồn tại: Do địa bàn hoạt động rộng nên việc tập hợp s liệu chứng từ s s ch chậm chạp, dẫn đến việc lập báo cáo kế toán định kỳ thờng...

Chương 6 QU N TR CHI N LƯ CChi n lư c c p công tyTi n sĩ Nguy n Văn S.nM c tiêu nghiên c u1. Làm rõ t m quan tr ng c a chi n lư c c p công ty. 2. Tìm hi u n i dung cơ b n mà chi n lư c c p công ty ph i ñ t ra và gi i quy t. 3. N m ñư c các lo i hình potx

Danh mục: Tài chính doanh nghiệp

... ng lĩnh v c kinh doanh (và c n có SBU tương ng) ? Cơ quan ñ u não c a công ty qu n lý ñư c l c lư ng SBU ñó m t cách có hi u qu ? SBU.1 SBU.1 SBU.2 SBU.2 6 -5 Nh ng v n ñ c b n c a chi n lư c ... di n ñ i v i t t c SBU b ph n ch c Hư ng d n xây d ng, th c hi n ki m soát chi n lư c c p SBU c p ch c 6-9 Chi n lư c tăng trư ng t p trung (Concentrated Growth Strategy) Strategy) V b n ch t, ... c phát tri n s n ph m M c tiêu: phát tri n s n ph m m i (ho c c i ti n) th trư ng hi n t i Bi n pháp: nghiên c u k chu kỳ s ng c a s n ph m; tăng cư ng ho t ñ ng R&D; hi n ñ i hóa s n xu t… Lưu...

Chương 8 QU N TR CHI N LƯ CChi n lư c c p ch c năngTi n sĩ Nguy n Văn S.nM c tiêu nghiên c u1. Làm rõ t m quan tr ng c a chi n lư c c p ch c năng. 2. Tìm hi u n i dung cơ b n mà chi n lư c c p ch c năng ph i ñ t ra và gi i quy t. 3. N m ñư c các lo pptx

Danh mục: Tài chính doanh nghiệp

... trình s n xu t liên t c, khai thác t i ña công su t máy móc thi t b , nâng cao su t, ti t ki m chi phí s n xu t nhi u nh t ñi u ki n có th 8-10 Qu n tr s n xu t Bi n pháp: Ki m soát môi trư ng s ... r i ro Tăng cư ng thuê d ch v logistics ñ u vào K t h p s d ng k thu t qu n tr hàng t n kho Just-in-time (JIT) lo i nguyên li u (có ñ nh m c s d ng l n t n su t cung ng thư ng xuyên) 8-8 Qu n ... kinh nghi m ð u tư nâng cao qui mô l i su t kinh t Tăng cư ng t ñ ng hóa s n xu t Module hóa s n xu t m t cách h p lý Chuyên môn hóa s u, linh ho t phân tán s n xu t ñ n nh ng nơi có chi phí r...

ĐỀ TÀI TỶ LỆ THẤT NGHIỆP Ở VIỆT NAM.Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.Lêi nãi ®ÇuNgµy nay víi sù ph¸t triÓn vît bËc cña khoa häc kü thuËt ®· kh«ng Ýt t¹o ra nhòng sù nh.y vät vÒ mäi mÆt potx

Danh mục: Tài liệu khác

... lớp, có s ch ưu tiên gia đình khó khăn, dân tộc thiểu s vùng s u,vùng sa trợ cấp Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only phần ngân s ch.Bên ... Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only - Giảm tỷ lệ sinh bình quân năm 0 ,5% , tốc độ tăng dân s vào năm 20 05 khoảng 1,2 % - Toạ việc làm, giải thêm việc làm cho khoảng7 ,5 ... buông lỏng , để nảy sinh khuynh hướng không lành mạnh Một s giá trị văn hoá đạo đức xã hội suy giảm.Mê tín , hủ tục phát triển Mức s ng nhân dân, nông dân s vùng thấp.Chính s ch tiền lương phân...

Ch¬ng III - Tæng cÇu vµ tæng cung ppt

Danh mục: Tài liệu khác

... (ASSR) P ASSR Y Đường tổng cung ngắn hạn (ASSR)  Giải thích ASSR dốc lên dựa lý thuyết:  LT nhận thức sai lầm: P thấp dự kiến làm cho s nhà cung cấp nghĩ giá tương đối họ giảm cắt giảm s n ... kinh tế gặp phải cú s c cầu P P4 P3 P2 P1 ASLR AS2 AS3 AS1 E4 E E2 E1 YY Yp AD1 AD2 Y V Quá trình tự điều chỉnh kinh tế kinh tế gặp phải cú s c cung P P2 P1 ASLR E2 Y Yp ASSR2 ASSR1 E1 AD Y ... phí s n xuất Khả s n suất Giá kỳ vọng Chính s ch kinh tế ảnh hưởng tới ASSR III Mô hình Tổng cầu - Tổng cung P ASLR ASSR E3 PE E2 E1 Yp AD3 AD2 AD1 Y III Mô hình Tổng cầu - Tổng cung P AS1 P1...

Ch¬ng IV - Tæng cÇu vµ chÝnh s¸ch tµi khãa potx

Danh mục: Tài liệu khác

... Ngân s ch Nhà nước • Khái niệm: NSNN tập hợp kế hoạch thu chi NS • Thu NS: T = T + t.Y B =T −G • Chi NS: G =G B = (T − G ) + t.Y B>0: NSNN thặng dư B 1: S nhân chi tiêu AD ∆ C ⇒ ∆Y1* = m ∆ C ∆ I ⇒ ∆Y2* = m ∆ I 45 AD = C +I E C C+I C SLCB: I = S S = - C + MPS.Yd < MPS= S/ ∆Yd < Xu hướng ... lãi suất) Ir: Hệ s phản ánh mức độ ảnh hưởng lãi suất đến đầu tư r: Lãi suất thực tế • I = I + MPI.Y I: Đầu tư tự định (không phụ thuộc vào s nI lượng ) MPI: Hệ s phản ánh mức độ ảnh hưởng s n...

Bài kiểm tra chất lượng đầu năm lớp 5 năm 2013 - 2014, Phòng GD-ĐT Chiêm Hóa

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... Giá trị chữ s s 379 2 65 : A 90 B 900 C 9000 phân s đây? 20 24 20 A B C 24 20 18 1 3 S p xếp phân s ; ; theo thứ tự tăng dần 1 1 1 A ; ; B ; ; C ; ; 6 2 Phân s 15 phút = phút S thích hợp ... : A 180 B 1 95 C 3 15 2 000 000 m = … km S thích hợp để điền vào chỗ chấm : A 900 B 90 C Hình thoi có : A Hai cặp cạnh đối diện, song song bốn cạnh B Hai cặp cạnh đối diện, song song hai cạnh ... độ TNKQ TNTL Đọc - hiểu TNKQ TNTL TNKQ TNTL 2 ,5 2 ,5 Từ vựng ( từ láy, từ trái nghĩa ) Ngữ pháp ( kiểu câu, TN, chủ nữ Tổng 1 1 ,5 5 2 ,5 1 ,5 10 2 ,5 PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HÓA TRƯỜNG TIỂU HỌC LINH PHÚ...

Đề thi tuyển sinh lớp 6 THCS năm học 2013 - 2014, Phòng GD-ĐT Bà Rịa

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... ngữ, vị ngữ vế câu câu ghép sau: Trước đền, khóm hải đường đâm rực đỏ, cánh bướm nhiều màu s c bay dập dờn múa quạt xoè hoa (Tiếng Việt 5, tập 2) b) Các câu đoạn văn sau liên kết với cách nào? ... liên kết với cách nào? Hãy từ ngữ tạo nên liên kết Trong trận chiến đấu giải phóng S i Gòn cuối tháng năm 19 75, Lê Duy Ứng bị thương nặng Anh quệt máu chảy từ đôi mắt bị thương vẽ chân dung Bác ... bào nước Từ đến nay, hoạ s Lê Duy Ứng có 30 triển lãm tranh, tượng, đoạt giải thưởng mĩ thuật quốc gia quốc tế (Tiếng Việt 4, tập 1) Câu (2,0 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Đi qua...

Đề thi học sinh giỏi lớp 9 cấp Huyện, phòng GD-ĐT Đức Thọ năm 2013 - 2014

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... y  5 x  5 x  Bài 3: a) Cách 1: ĐKXĐ: x  -1 Đặt x   a x  b  x 1  x 1   x  5x  x  x  x   x  5 x   Ta có a  b  x   x   5   x   x 1  x 1    a    5 x ... x  1   , vô nghiệm 5 x  x  2x   b   x 2  x 1 Vậy phương trình có tập nghiệm S = {1; 2} 5 x   5 x  Cách 2: x  x   5x  x x    x  1  x  5x  11x  13x     ...  a  c  b  c  b  c   a5 b5 c5 a  b  c3 Dấu “=” xảy a = b = c    a  ab  b b  bc  c c  ca  a Cách 2: Áp dụng BĐT Bunhia mở rộng ta có a5 b5 c5 a6 b6 c6      a  ab  b...

Đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 Phòng GD-ĐT Quy Nhơn

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... TRẮC NGHIỆM: (6 câu, câu 0 ,5 đ, Tổng cộng 3,0 đ) Câu Đáp án B D C B Câu 5: 1+c; 2+d; 3+b; 4+a (Mỗi kết 0 ,5 đ) II TỰ LUẬN: Câu 1: Nêu cảm nhận tình mẹ yêu thương câu thơ suy nghĩ đạo làm ? (2,0 đ) ... dưỡng, chăm s c cha mẹ ốm đau, già nua Câu 2: Phân tích vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê (5 điểm) Giới thiệu tg, tp,hoàn cảnh s ng tác nhân vật P.Định (0 ,5 đ) - ... tình cảm - Tâm hồn s ng hay mơ mộng thích ca hát - Dũng cảm, gan dạ, không s huy sinh - Nghệ thuật xây dựng nhân vật (1 điểm) Nhận định, đánh giá chung PĐ, liên hệ thân (0 ,5 đ) ...

Đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Cam Lộ, Quảng Trị

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... KÌ II Năm học 2014-20 15 I Phần văn - Tiếng Việt: (4 điểm) Câu 1: (2 điểm) - Học sinh nêu tên văn tên tác giả (1 điểm) - Học sinh nêu khái quát chủ đề đoạn văn: Vai trò s c khỏe tinh thần người ... khăn đời ta - Người bạn tốt người s n s ng ta đối mặt với khó khăn, hoạn nạn, giúp ta vượt qua khó khăn, giữ vững niềm tin để vươn lên (Học sinh lấy dẫn chứng đời s ng để minh họa) Kết bài: (1 điểm) ... đầy đủ phần Viết tả, chữ viết s ch, đẹp * Yêu cầu cụ thể: Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu vấn đề tình bạn cần thiết s ng, dẫn câu nói M.Gorki Thân bài: (4 điểm) - Trong s ng, người thường có nhiều...

Đề kiểm tra học kì 2 môn Lịch sử lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Cam Lộ, Quảng Trị

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... động giải phóng dân tộc đầu kỷ 0 ,5 0 ,5 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0 ,5 0, 75 0, 75 XX Tầng lớp tiểu tư s n: Họ người làm công ăn lương, buôn bán nhỏ Đời s ng s ng bấp bênh, có ý thức dân tộc, ... km, sau chiếm Đà Nẵng dùng Đà Nẵng làm bàn đạp công triều đình Huế Cuộc khởi nghĩa Thời gian K.N Ba Đình 1886-1887 K.N Bãi s y 1883-1892 K.N Hương Khê 18 85- 18 95 Điểm 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 Lãnh ... Bị áp bức, bốc lột nặng nề, căm thù đế quốc, phong kiến, s n s ng đứng dậy đấu tranh (3 ,5 đ) Là lực lượng đông đảo cách mạng Tầng lớp tư s n: Có nguồn gốc từ nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, Bị quyền...

Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn luyện kỹ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... học sinh khó khăn * Học sinh trình bày sau:  x2y – xy2 – 5x + 5y = x(xy – y2 – + 5y) -> Học sinh làm sai chưa quan s t kỹ, chưa s dụng phương pháp  x2y – xy2 – 5x + 5y = (x2y – 5x) + (xy2 – 5y) ... x(xy – 5) + y (xy – 5) = (xy – 5) .(x + y) -> Học sinh làm sai s dụng sai quy tắc dấu ngoặc Đây lỗi nhiều học sinh kể học sinh trung bình  x2y – xy2 – 5x + 5y = yx(x - y) – 5( x - y) -> Học sinh ... thức sau: x2 - 2xy + y2 x = 1 05 y = * Có thể đa s học sinh làm theo cách thông thường thay giá trị x, y vào biểu thứcđể tính, cụ thể là: Thay x = 1 05 y = vào biểu thức cho ta có 1 052 – 1 05 - 52 ...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008