tổ chức và đóng gói bài giảng
Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa
... cách tổ chức cấu trúc giảng giáo trình trực tuyến cơng cụ biên soạn giảng đóng gói giảng thành gói nội dung, cuối tích hợp chúng lên Moodle 1.3.2 Phần thực nghiệm: Phần em tổ chức cấu trúc giảng ... Chuẩn đóng gói nội dung SCORM 29 3.4.3 Dạng đóng gói SCOs: 30 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: 31 3.5.1 Cách đóng gói học, mơn học: 32 3.5.2 Mơ hình LO đóng gói RELOAD: ... dụng chuẩn đóng gói SCORM để đóng gói LOs cụ thể cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR thành SCO: 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: Mục đích cơng cụ RELOAD tạo soạn thảo tuân theo đặc tả đóng gói nội...
- 81
- 833
- 1
Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa
... cách tổ chức cấu trúc giảng giáo trình trực ến công cụ biên soạn giảng đóng gói giảng thành gói nội du ng, cuối tích hợp chúng lên Moodle 1.3.2 Phần thực nghiệm: Phần em tổ chức cấu trúc giảng ... Chuẩn đóng gói nội dung SCORM 29 3.4.3 Dạng đóng gói SCOs: 30 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: 31 3.5.1 Cách đóng gói học, môn học: 32 3.5.2 Mơ hình LO đóng gói ... trúc củ a giảng đề Sau dùng cơng cụ đóng gói RELOAD Editor để đóng gói cá c giảng thành gói nội dung SCOs có khả tái sử dụng tích hợp chúng lên Moodle 1.3.3 Đóng góp luận văn Đưa cấu trúc giảng giáo...
- 134
- 437
- 0
To chuc va xay dung bai giang cho chuong trinh dao tao tu xa
... cách tổ chức cấu trúc giảng giáo trình trực tuyến cơng cụ biên soạn giảng đóng gói giảng thành gói nội dung, cuối tích hợp chúng lên Moodle 1.3.2 Phần thực nghiệm: Phần em tổ chức cấu trúc giảng ... Chuẩn đóng gói nội dung SCORM 29 3.4.3 Dạng đóng gói SCOs: 30 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: 31 3.5.1 Cách đóng gói học, mơn học: 32 3.5.2 Mơ hình LO đóng gói RELOAD: ... dụng chuẩn đóng gói SCORM để đóng gói LOs cụ thể cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR thành SCO: 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: Mục đích cơng cụ RELOAD tạo soạn thảo tuân theo đặc tả đóng gói nội...
- 81
- 436
- 0
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... DUNG………………………………………………………………… Chƣơng I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN VÀ PHƢƠNG PHÁP ĐẠI SỐ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VỀ DAO ĐỘNG CƠ ĐIỀU HOÀ THEO HƢỚNG PHÁT ... http://www.lrc-tnu.edu.vn NỘI DUNG Chƣơng I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỬ DỤNG PP GIẢN ĐỒ FRE-NEN VÀ PP ĐẠI SỐ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VỀ DAO ĐỘNG CƠ ĐIỀU HOÀ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TTC ... dụng PP giản đồ Fre-nen PP đại số tổ chức hoạt động giải tập dao động điều hoà theo hướng phát huy TTC HS THPT Chương II: Sử dụng PP giản đồ Fre-nen PP đại số tổ chức hoạt động giải tập dao động...
- 169
- 2,008
- 0
ách dong goi bai giang powepont
... minh họa để đưa vào giảng điện tử riêng (mà khơng phụ thuộc vào trang WEB) Điều bất tiện Powerpoint không cho phép chèn trực tiếp (Insert, movies and sound) tập tin Flash (.swf) vào trang trình ... Flash vào giảng điện tử a) Tạo lệnh Powerpoint để chèn tập tin Flash nhờ Swiff point player + Mục đích : Swiffpointplayer phần thêm vào phần mềm Powerpoint để hỗ trợ chèn tập tin phim Flash vào ... trích chọn phim Flash từ trang WEB vào tập tin + Có nhiều cách, chọn cách dùng chương trình Getflash, cần cài sẵn máy + Vào Internet, mở trang WEB, bấm (M) vào trang WEB, chọn lệnh Save Flash...
- 4
- 288
- 0
chuong 2 Cấu Trúc Tổ Chức Và Dòng Giao Tiếp Trong Doanh Nghiệp
... làm việc tổ chức Khoa QTKD-BM QTNS CƠ CẤU TỔ CHỨC Mọi tổ chức doanh nghiệp phụ thuộc vào giao tiếp Giao tiếp chất keo gắn liền nhiều thành phần lại với nhau, cho phép phát triển tổ chức, phối ... việc chung Cơ cấu tổ chức khơng thức Cơ cấu tổ chức khơng thức đơi gọi mạng lưới hay liên minh tri Thường khơng thể sơ đồ tổ chức Xác định quyền lực khơng thức Vị trí người tổ chức Đo lường hội ... mạng 12 Mọi người làm việc chung Cơ cấu tổ chức thức CƠ CẤU CHỨC NĂNG Lãnh đạo Sản xuất Kinh doanh Khoa QTKD-BM QTNS Tài 13 CƠ CẤU CHỨC NĂNG Tổ chức theo chức có khuynh hướng ổn định, kiểu mẫu...
- 63
- 961
- 0
Đổi mới tổ chức hoạt động giải bài tập vật lý chương Dao động cơ lớp 12 nhằm nâng cao năng lực tự lực của học sinh
... lí 2.1.2.1) Bài tập vật lý định tính (hay tập câu hỏi lý thuyết) 2.1.2.2) Bài tập vật lý định lƣợng 10 2.1.2.3) Bài tập đồ thị 10 2.1.2.4) Bài tập thí nghiệm ... LUẬN CHƢƠNG I 22 Chƣơng 2: ĐỔI MỚI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” LỚP 12 THEO HƢỚNG CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN ĐỀ BÀI, NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH ... tơi chọn đề tài nghiên cứu là: Đổi tổ chức hoạt động giải tập vật lí chƣơng “Dao động cơ” lớp 12 Nhằm nâng cao lực tự lực học sinh II Mục đích nghiên cứu Đổi tổ chức hoạt động giải tập vật lí chương...
- 96
- 899
- 1
Tổ chức hoạt động cặp trong giảng dạy bộ môn tiếng Anh 7
... tin thân em vận dụng vào thực tiễn sống 1/ Cách thức tổ chức hoạt động cặp : a/.Những lưu ý trình tổ chức hoạt động cặp : Mỗi giáo viên có cách thức tổ chức lớp khác tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể ... b Cách thức tổ chức : Tổ chức cặp cho hiệu cao vấn đề cần quan tâm Theo tôi, nên chọn số cách tổ chức cặp sau: Cặp hoạt động thầy trò ( Teacher and a student) : - Giáo viên gọi vài học sinh ... kỳ I năm học 2012 – 2013 5/ PHẠM VI THỰC HIỆN Tổ chức hoạt động cặp giảng dạy môn Tiếng Anh Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang Tổ chức hoạt động cặp giảng dạy môn Tiếng Anh C/ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH...
- 26
- 358
- 0
SKKN phương pháp tổ chức hoạt động nhóm trong giảng dạy các tiết luyện tập toán nhằm đạt hiệu quả cao trong các tiết luyện tập toán lớp 3
... hiệu cao giáo viên nên chọn tập để tổ chức cho học sinh học nhóm V/ Kết thực việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm Lớp khơng tổ chức hoạt động nhóm Lớp có tổ chức thường xuyên hoạt động nhóm ... miền núi, vùng sâu vùng cao IV/ Tổ chức dạy học theo nhóm tiết luyện tập tốn lớp 3: 1/Lợi ích tổ chức hoạt động theo nhóm: Trong tiết luyện tập toán lớp việc tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm ... dụng với tiết luyện tập định 4/ Tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm: Chia nhóm khâu quan trọng tổ chức học tạp theo nhóm, Ngay từ soạn giáo án, giáo viên cần vào kết chia nhóm để xây dựng kế...
- 12
- 447
- 0
Tổ chức hoạt động giải bài tập Vật lí chương Các định luật bảo toàn lớp 10 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh
... nhận thấy việc tổ chức hoạt động giải BTVL theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực HS có sở khoa học thật cần thiết 30 CHƯƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ ... huy tính tích cực, tự lực HS Nhưng áp dụng vào thực tế giảng dạy, cụ thể giải BTVL, đa số GV chưa ý đến việc tổ chức, điều khiển, hướng dẫn HS tham gia vào hoạt động giải BT , tính tích cực, tự ... Ngãi, trường có máy chiếu đa chức (projector), phòng học đa chức có số trường Điều làm hạn chế việc GV muốn sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Nhà trường GV tổ chức cho HS tham gia buổi dã...
- 89
- 615
- 1
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÊMINA TRONG GIẢNG dạy học PHẦN PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO dục TIỂU học
... thức tổ chức dạy học đại học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Việc tổ chức HĐ xêmina trình giảng dạy học phần PPDH Toán cho SV ngành GDTH Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng biện pháp tổ chức HĐ xêmina giảng ... trạng tổ chức HĐ xêmina đào tạo GVTH thông qua giảng dạy học phần PPDH Toán số trường sư phạm 5.3 Đề xuất chủ đề cách thức tổ chức HĐ xêmina chủ đề thiết kế giảng dạy học phần PPDH Toán 5.4 Tổ chức ... luận thực tiễn tổ chức HĐ xêmina giảng dạy học phần PPDH Tốn, từ xác định biện pháp tổ chức xêmina giảng dạy học phần PPDH Tốn chương trình đào tạo GVTH trình độ ĐH nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học...
- 194
- 564
- 1
Mực nước và dòng chảy bài giảng nguyễn văn lai, nguyễn thị phương thảo biên soạn
... m t vùng n c s ch y hay ch y vào vùng Các lo i dòng ch y có th đ c t o thu tri u x y c a đ m phá, v nh hay c a vào c ng nh ng n i b thu h p, dòng tri u th ng ch y vào thu tri u dâng cao (tri u ... h hình h c sin θ K Thay bi u th c c a Rvà α vào ph Fs = g ng trình c a l c kéo Fs đ M M × (sin θ × cos α + cos θ × sin α) − g × sin θ R K Thay quan h sau vào ph ng trình trên: R ≈ (K − cos θ) ... t nh t vào tháng giêng (đó mùa đơng B c bán c u) xa Trái t nh t vào tháng (mùa hè B c bán c u) Hình 3.25 Qu đ o elip c a Trái t i v i thu tri u M t Tr i gây thu tri u M t Tr i m nh h n vào tháng...
- 174
- 361
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008