... thuật, tình cảmđọc * Tổchứcđọcdiễncảmđọc - hiểu văn Trong đọc - hiểu văn bản, GV tổchứcchoHSđọcdiễncảm theo bước sau: - Chuẩn bị: Định hướng chung cho việc đọcdiễncảm GV cần xác ... làm chocảm thụ văn học người nghe thêm nhạy cảm tinh tế Sau tạo khơng khí đọc, GV tiến hành tổchứcđọcdiễncảmvăn định hướng Đọcdiễncảm sở đọc hay Một mặt, người đọc cần truyền tải cảm ... dạy, GV tiến hành đọc hình thức với mức độ khácĐọc bài, đọc đoạn, đọcđể tạo khơng khí, đọcđể sáng tỏ lời bình, đọcđể minh chứng cho lời giảng, đọc đầu đọc phần kết giảng Đọcđể gây ấn tượng...
... bình Gia tốc trung bình chất điểm đặc trưng cho độ nhanh hay chậm biến thi n vận tốc đo thương số độ biến thi n vận tốc khoảng thời gian có độ biến thi n aáy v2 – v1 aTB = = t2 – t1 Đơn vò : ... thời gian ∆t = t2 − t1 chất điểm có độ biến thi n góc ∆ϕ = ϕ2 − ϕ1 vận tốc góc trung bình thương số độ biến thi n góc với khoảng thời gian có độ biến thi n ωTB = ϕ2 – ϕ1 t2 – t1 = ∆ϕ ∆t (1) 47 ... Gia Toác Trong Chuyển Động Thẳng b / Gia tốc tức thời Nếu ta xét độ biến thi n vận tốc khoảng thời gian nhỏ công thức (1) cho ta gia tốc tức thời a= v2 – v1 t2 – t1 = ∆v ∆t Gia tốc tức thời gia...
... nhân văn cao cả, ngồi vấnđề kinh tế tri thức, đọcdiễncảmvấnđềvăn hóa đọc – đích đến văn hóa đọc tạo nên người biết đọc tốt, đọcdiễncảmđọc sáng tạo Đọcdiễncảm trở thành nhu cầu văn hóa, ... học cho rằng: “ Đọcdiễncảm hiểu đọc yêu cầu đặt đọcvănvăn chương yếu tố ngôn ngữ văn chương ’’ 11 Còn theo tác giả Hà Nguyễn Kim Giang nêu Phương pháp đọcdiễn cảm, cho rằng: “ Đọcdiễncảm ... nhiệm vụ đọcđoạnvăn đặt cho đặt cho 1.3.1.2 Cơ sở âm ngơn ngữ đọc 1.3.1.2.1 Chính âm Mục đích dạy đọc cần hướng tới đọcdiễncảm nội dung luyện đọc thành tiếng Đọc có đọcdiễn cảm, 16 đọc trước...
... hớn hở * Dạy trẻ đọcdiễncảm - Cả lớp đọc ba lần Công nhân xây dựng'' - Tổđọc Trẻ tập đọc thơ diễncảm - Hỏi trẻ tên thơ tên tác giả? - Mời nhóm, cá nhận đọc - Cho lớp đọc lại lần Trẻ ý nghe ... trình tổchứccho trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học 2.1 Cách thức tổchứccho trẻ làm quen với tác phẩm văn học theo quan điểm tích hợp Từ việc phân tích sở lý luận thực tiễn thấy đểtổchức ... phẩm văn học Đánh giá chung thực trạng Chơng 2: Vận dụng quan điểm tích hợp vào trình tổchứccho trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học Cách thức tổchứccho trẻ làm quen với tác phẩm văn...
... ngữ vănVấnđề nghiên cứu phương pháp tác động đểHS có thêm kiến thức ý thức bảo vệ môi trường phục vụ cho việc làm văn thực trọng mức độ kiến thức xã hội Tổchứccho học sinh tập làm tập làm văn ... tài môi trường hoạt động diễn nhiều đơn vị trường học, có trường tổchứccho học sinh viết dự thiđề tài môi trường xanh , việc tổchứccho học sinh tập làm tập làm vănđề tài mơi trường có cơng ... cứu: thi t kế Thi t kế kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Bảng: Thi t kế nghiên cứu Nhóm KT trước tác động Tác động KT sau tác động TN 01 01’ Tổchứccho học sinh tập viết tập làm văn...
... với nước ngoài, tổchức mượn cho mượn sách báo - Thực việc thông tin khoa học Văn hóa, Văn hóa Nghệ thuật Theo Quyết định 579/ TC - QĐ ngày 17/3/1997 Bộ trưởng Bộ VHTT, máy tổchức TVQG Việt Nam ... phòng gồm nhiều lĩnh vực khác như: Tin học, Nông nghiệp, Kỹ thuật, Y học, Kinh tế, Văn học Trung Quốc Phòng đọctổchức theo kiểu kho mở - tự chọn, phòng có 20 chỗ ngồi, bạn đọc phần đơng sinh viên ... 851 941 120 1921 163 962 Ở phòng đọc tài liệu nước mở cửa phục vụ bạn đọc từ 8h sáng đến tối, tổchức phục vụ bạn đọc theo hình thức - Đọc theo phiếu yêu cầu: Bạn đọc tra cứu sách cần phiếu hay...
... thức choHS nhiều khiếm khuyết Họ phải cân nhắc đến việc rèn luyện phẩm chất trí tuệ choHS Lựa chọn phép tương tự dạy học tốn phương tiện góp phần rèn luyện tư sáng tạo cho người học, cho người ... lên thành chân lý tổng quát Quy nạp dẫn đến kết luận sai khơng cho phép dùng quy nạp để chứng minh Cho nên quy nạp dùng để phát vấn đề, mày mò, dự đốn chân lý, sau dùng suy diễnđể chứng minh [24, ... pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học vơ cấp thi t luận văn xin trình bày ý tưởng hẹp cụ thể là: Thi t kế tổchứccho học sinh hoạt động phát vấnđề phát cách giải vấnđề dạy...
... hộ cho em thi t bị, đồ dùng, đồ chơi cần thi t phục vụ cho hoạt động cho trẻ kết hợp 11 11 thường xuyên với việc xây dựng môi trường tổchức hoạt động cho trẻ lớp như: ửng hộ lốp ô tô cữ để làm ... thay đổi hình thức chơi thi đua hướng cho trẻ ý đến trình chơi tổchứccho trẻ đánh giá thành viên tổ, nhóm chơi Với trẻ khả vận động hạn chế tơi thường giành nhiều thời gian cho trẻ hơn.Tơi tới ... sắc khácđể tạo hứng thú Tơi tổchức trò chơi dân gian góc kết hợp với nội dung lời đồng dao ý cho trẻ phát âm rõ ràng xác tùy theo khả trẻ tơi thay đổi luật chơi cách chơi, lời cho đồng dao để...
... nét mặt đọcdiễncảm Khi đọc t thế, nét mặt, ánh mắt biểu bên ngời đọc, có tác dụng bổ sung cho ngữ điệu đọc +Nét mặt vui tơi, lo lắng theo đoạn mà giáo viên hớng dẫn cho học sinh đọcdiễn cảm( ... Rèn đọcdiễncảmcho học sinh lớp ******************************************************************** + Giáo viên giữ gìn sức khoẻ để bảo vệ giọng đọc Phơng pháp rèn đọcdiễncảm a Tìm hiều đọc ... hợp Ví dụ: Bài thơ cho em suy nghĩ gì? Bài thơ muốn nói lên điều gì? Khi dạy cho học sinh lớp đọcdiễncảm bắt trớc ngời khácđọc cách máy móc mà phải nội dung bìa đọc phải từ cảm xúc b Tìm hiểu...
... dẫn HS tìm giọng đọcđoạn này: Đọc chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, tng bừng) Khi HS biết đọcdiễncảm toàn bài, GV tổchứccho em thiđọcdiễncảm (hoặc đọc ... thấy HS thực phần luyện đọc ,đọc diễncảm cha đợc tốt Về phía GV khả đọc mẫu tơng đối tốt việc hớng dẫn hsđọc đúng, đọcdiễncảmđoạn văn, đoạn thơ qua loa, cha cụ thể Về phía HS đa số em biết đọc ... Hình thức tổchức theo cặp, nhóm đến em Các em tự chọn bạn đọc hay nhóm đểthi với nhóm khác GV HS bình xét cho điểm khen ngợi em đọc hay.Các mức độ để đánh giá HSđọc hay (đọc diễn cảm) : a/...
... - đọcdiễncảm - Việc quan trọng cần thi t hớng dẫn HS luyện đọcdiễncảm tập đọcđể bớc đạt đợc yêu cầu nói - Thông thờng phần luyện đọcdiễn cảm, GV định HSđọc nối đoạn Sau đoạn GV gọi HS ... đọcđoạn này: Đọc chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, tng bừng) Khi HS biết đọcdiễncảm toàn bài, GV tổchứccho em thiđọcdiễncảm (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn ... dạy Tập đọc lớp 4, đặc biệt cách hớng dẫn HS luyện đọcdiễncảm Nắm đợc cách đọcdiễn cảm, bài, tích cực rèn đọcđểđọc mẫu hay Sáng tạo giảng dạy, có nhiều biện pháp tổchức luyện đọcchoHS đạt...
... kiện để em đọcdiễncảm cáh chọn câu, đoạn phù hợp với khả em để em rèn đọc Với em có lực đọcdiễncảm tốt, khuyến khích để em tự chọnđoạn thích để thể cách đọc sáng tạo Nhng nhắc em đọccho ... đọc chậm thờng tổchứccho em thiđọc theo thời gian định để tăng dần tốc độ đọccho em 3 Lồng ghép việc luyện đọcdiễncảm vào tất bớc tập đọcĐể luyện cho học sinh đọcdiễncảm tót theo ngời ... khoa, nhóm có em đọcdiễncảm tốt em ch đọc tốt để học sinh hỗ trợ việc đọc - Tổchứccho học sinh thiđọcdiễncảm văn, thơ vào sinh hoạt tập thể có động viên khen thởng cho học sinh đọc tốt bàng...
... pháp khắc phục Cuối luyện cho em đọc đoạn, đọc Luyện đọc tổng hợp (diễn cảm) Tổchứccho học sinh đàm thoại để tìm hiểu ý đồ tác giả tìm cách đọc, đọc phân vai với văn truyện có nhiều lời thoại ... trọng rèn đọcdiễncảm Đây sở, móng vững để nâng cao kỹ đọcdiễncảm lớp Khi thực dạy học Tập đọc, giáo viên khối 4,5 trọng rèn đọcdiễncảmcho học sinh qua bồi dưỡng khả cảm thụ cho học sinh ... đây, xin sâu bàn riêng số biện pháp rèn đọc kỹ đọcdiễncảmcho học sinh lớp B Giải vấnđềĐọcdiễncảm có sở hiểu thấu đáo nội dung đọcĐọcdiễncảm yêu cầu đọc giọng vui, buồn, giận dữ, trang nghiêm…phù...
... kiện cho học sinh thực hành luyện đọcdiễncảm ( cá nhân, cặp, nhóm )để rút kinh nghiệm + Luyện đọcdiễncảm câu tiêu biểu bài, cách luyện đọc tạo điều kiện cho tất học sinh đọc + Tổchứccho ... gia Ví dụ: Thiđọc nối tiếp đoạn ( theo nhóm, tổ) đọc “truyền điện”, thiđọc theo vai + Muốn học sinh đọc hay, đọc đúng, đọcdiễncảm trước hết người giáo viên phải đọc mẫu thật tốt để thâm nhập, ... hứng thú đọc, rèn tư linh hoạt tự tin Trò chơi học tập thường tổchức luyện đọcđọcdiễncảm Tuỳ thời gian điều kiện cho phép giáo viên lựa chọn trò chơi học tập thích hợp đểtổchứccho học sinh...
... kĩ đọcdiễncảmcho học sinh lớp 4, Tác giả đề xuất số biện pháp: Rèn luyện kĩ đọccho HS; Rèn luyện kĩ đọcdiễncảmcho HS; GV đọc mẫu diễn cảm; Sử dụng phương tiện kĩ thuật dạy đọcdiễncảmcho ... luyện kĩ đọcdiễncảmchoHS lớp 4, trường Đó biện pháp: rèn luyện kĩ đọccho HS; rèn luyện kĩ đọcdiễncảmcho HS; GV đọc mẫu diễn cảm; sử dụng phương tiện kỹ thuật luyện kĩ đọcdiễncảm Các ... thầy cô dành nhiều thời gian tổchức luyện đọcdiễncảmchoHS nhiều hình thức: GV đọc 17 mẫu, chọnHS có khả đọc mẫu, luyện đọcdiễncảmcho cá nhân, luyện đọcdiễncảm theo nhóm,… Đây hình thức...
... loại văn em cảm thụ sâu sắc văn bản( văn, thơ) từ giúp em đọc đúng, đọc hay, đọcdiễncảmvăn nghệ thuật, đọc ngữ điệu văn có mục đích thông báo khácĐọcdiễn cảm( đọc hay) biết thể kĩ thuật đọc ... mà đọc trình nhận thức để có khả hiểu đọcđợcđọc Tập đọc cách học văn từ đọc đúng, đọc nhanh, đọc hiểu, đọcdiễncảm Dạy Tập đọc việc giáo viên hớng dẫn hoàn thành phẩm chất 1.2 ý nghĩa việc đọc ... tiến hành rèn kĩ đọcdiễncảmcho học sinh nh sau: Phơng pháp rèn đọccho học sinh lớp Trong kinh nghiệm xin đợc trình bày biện pháp để rèn đọc đúng, đọc hay (đọc diễn cảm) văncho học sinh lớp...