... viên đầu tiên đã nêu một tấmgương vì cách mạng quên mình, hy sinh trong khi làm nhiệm vụ bảo vệ cán bộ. Đó là tấmgươngsáng chói mở đầu cho nhiều gương caoquý khác trong đội ngũ đội viên đội ... bạn bè yêu nước ở trong tù, ngày 9/1/1950, 2000 học sinhtrường Petrus Ký và Gia Long kéo đến sở Giáo Dục Sài gòn đòi trả tự do cho 5 học sinh bịbắt. Đến 10 giờ sáng có thêm học sinh các trường ... kết thúc thắnglợi trận Đông Khê. Tấm gương rực sáng của La Văn Cầu đã cổ vũ phong trào thi đua giết giặc lập công trong toàn đại đoàn và trở thành lá cờ đầu trong phong trào thi đua sử dụng bộc...
... một chút thay đổi sáng tạo trong bài học là học sinh của chúng ta sẽ tích cực hơn tronghọc tập. Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thị Ánh Tuyết 4. Tạo môi trường học thân thiện với ... Trong tổng số 39 học sinh thì có 3 học sinh học chậm và xếp loại học sinh trung bình ở năm học trước.Đặc điểm của một số em trong lớp Hay nói chuyện trong giờ học Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm ... bài học một hoạt động trò chơi họctập phù hợp. Học mà chơi – chơi mà học. Chơi nhưng lồng ghép vào đấy kiến thức của bài học sẽ giúp học sinh tiếp nhận kiến thức một cách chủ động và sáng...
... “ Họctập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh”.2. Công tác tuyên truyền, vận động:- Tổ chức cho CBGV họctập những nội dung cơ bản trong qui định về về đạo đức nhà giáo đã ban hành trong ... lý và học sinh nhà trường trong tuần sinh hoạt chính trị đầu năm học và lồng ghép trong các hoạt động chung của nhà trường.- Trong lễ khai giảng năm học, trong hội nghị CB-GV đầu năm học 2010 ... vị, nêu những tấm gương nhà giáo tiêu biểu để đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo” trong đội ngũ nhà giáo và học sinh....
... động trong từng năm học. Đặc biệt là cuộc vận động Hai không và cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh; cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học ... tham gia học đại học trên tổng số 23 đồng chí CBGV, CNV. - Phong trào học và áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học đợc CBGV hết sức quan tâm. Đến nay đà phổ cập 100% tin học bảng ... vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng, đạo đức, tự học và sáng tạo trong đội ngũ CBGV, CNV trongtrờng học. Trờng, công đoàn Tiểu học Hng Lam đà tiến hành sơ kết cuộc vận động trên theo...
... động trong từng năm học. Đặc biệt là cuộc vận động Hai không và cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh; cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo làmột tấm gơng đạo đức, tự học ... tham gia học đại học trên tổng số 23 đồng chí CBGV, CNV. - Phong trào học và áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học đợcCBGV hết sức quan tâm. Đến nay đà phổ cập 100% tin học bảng ... vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng, đạođức, tự học và sáng tạo trong đội ngũ CBGV, CNV trongtrờng học. Trờng, công đoàn Tiểu học Hng Lam đà tiến hành sơ kết cuộc vận động trên theonhững...
... hưởng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học Khoa học Xã hội và ... chọn đề tài “Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao họcTâm lý học của mình. 2. ... hứng thú họctập của học viên các trường Đại học Quân sự, tạp chí Tâm lý học số 6, 12/1998. 32. Nguyễn Thị Lệ Thu (2005), Động cơ họctập của học sinh trường Phổ thông trung học huyện Hạ Hòa...
... nhất là sự sáng tạo. Việc họctrong nhà trường cũng không phải là ngoại lệ. Tôi quan niệm họctrong nhà trường là sự tiếp thu kiến thức trên cơ sở sự sáng tạo của từng học sinh. Vâng! sáng tạo ... để học sinh tiếp thu kiến thức nhưng không phải là thứ mà buộc mỗi học sinh phải thuộc làu như thế.Liệu học sinh có sáng tạo được không với kiểu học "y như sách" ấy? Với cách học ... dụ cụ thể.Khi một học sinh lên trả bài mà không giống nội dung trongtập đã ghi thì thường nhận được câu nói đầy "trách móc": "Tại sao em không học giống như trong sách giáo khoa?"....
... thugn Igi trong gidi todn, Idm gidm bdt so lugng dn vd ddnh gid quan he giua cde yeu to khd sdt vdi tinh chdt eua hinh ve, dd Id phuong phdp ehu yeu dugc su dyng trong cdc ... qud trinh ddo tgo Idm trgng tdm. Trong phuong thue ddo tgo truyin thdng, vai trd eua ngudi dgy duge coi trgng (Idy nqudi dgy Idm trung tdm). Ngugc Igi, trong phuonp thuc ddo tgo theo tin ... tuong ty. O tren Id Tap chi Giao due so 241 (kt i • 7/20101 mdt so dgng todn thudng gdp trong chuong trinh Hinh hgc 10. Duo vdo phuong phdp tu duy ndy, HS cd the ty ra them duge bdi...
... những áp lực về học tập, thi cử thì cảm thấy mình cần phải nỗ lực hơn tronghọc tập. «Vì cố gắng để đạt điểm cao nên các em học sinh rất lo lắng trong việc làm đề cương ôn tập » (GV chủ nhiệm, ... môt tỷ lệ không nhỏ tronghọc sinh (37%). Bên cạnh việc khẳng định mình có thể vượt qua các áp lực tronghọctập (mặt tích cực), không ít học sinh có những hành vi tiêu cực trong việc khẳng định ... học cũng như mức độ khó dễ của từng môn, số lượng 17 môn học cộng với việc ôn tập chuẩn bị cho 2 kì thi tốt nghiệp phổ thông trung học và thi vào đại học đối với học sinh lớp 12 là nhiều. Trong...
... đánh giá kết quả họctập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông. 63. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh tronghọc tập. Các nhà giáo ... chất của học sinh. Nó hình thành ở học sinh lòng tự tin, ý chí quyết tâm đạt kết quả cao tronghọc tập, lòng trung thực, tinh thần tập thể, ý thức giúp đỡ lẫn nhau tronghọc tập. Giúp học sinh ... ra. Từ đó, học sinh thấy rõ các ưu, khuyết điểm của mình trong học tập, đặc biệt là phương pháp họctập để tìm cách khắc phục. Vấn đề tự kiểm tra, đánh giá của học sinh tronghọctập thực chất...