... hết dần.2.2. Đặc điểm phát triển hệ cơ – xương ở họcsinhtiểu học Sự phát triển của bộ xương được tiếp tục ở họcsinhtiểu học. Cho tới 7 – 9 tuổi, cột xương sống giữ một độ mềm rất lớn trong ... các xương ống có đặc trưng cho người lớn. ở lứatuổi này màng xương đã tách khỏi chất xương đặc của xương. ở lứatuổihọcsinhtiểu học, từ 7 – 12 tuổi có sự phát triển đồng đều của hệ cơ – ... trẻ: 1 – 3 tuổi; + Giai đoạn mẫu giáo: 4 – 6 tuổi. – Thời kì thiếu niên (7 – 15 tuổi) , gồm 2 giai đoạn nhỏ:+ Giai đoạn họcsinh nhỏ: 7 – 12 tuổi; + Giai đoạn họcsinh lớn: 12 – 15 tuổi. – Thời...
... KHÁI NIỆM HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Họcsinh Trung học phổ thông” là thuật ngữ để chỉ nhóm họcsinh đầu tuổi thanh niên (từ 15, 16 tuổi đến 17, 18 tuổi) . Theo tâmlýhọclứa tuổi, tuổi thanh ... biên), Tâmlýhọclứatuổi và tâmlý học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâmlýhọc , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp dạy học ... Khái niệm họcsinh trung học phổ thông 3II. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlýlứatuổi 41. Yếu tố sinhhọc 42. Yếu tố xã hội 5III. Đặc điểm tâmlýhọcsinh trung học phổ thông...
... dành cho học sinh tại Việt NamPhần I: Nghiên cứu tâmlýlứatuổihọcsinh THPTI. Vài nét về tâmlýhọclứatuổi Tâm lýhọclứatuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlýhọc lứa tuổi nghiên ... 1Phần I: Nghiên cứu tâmlýlứatuổihọcsinh THPT 2I. Vài nét về tâmlýhọclứatuổi 2II. Đặc điểm tâmlýlứatuổi THPT 21. Yếu tố ảnh hướng tới sự phát triển của họcsinh THPT 3a. Đặc điểm ... những người trẻ, học sinh, sinh viên.Ngoài ra, lứatuổihọcsinh THPT cũng khá quan tâm đến báo Sinh viên Việt Nam. Đây là hiện tượng phù hợp với tâmlý của lứatuổi này, khi lứatuổi này đã có...
... KHÁI NIỆM HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Họcsinh Trung học phổ thông” là thuật ngữ để chỉ nhóm họcsinh đầu tuổi thanh niên (từ 15, 16 tuổi đến 17, 18 tuổi) . Theo tâmlýhọclứa tuổi, tuổi thanh ... biên), Tâmlýhọclứatuổi và tâmlý học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâmlýhọc , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp dạy học ... lượng của cả thể người ấy . Tâm lý họclứatuổi hay Tâmlýhọc phát triển là một chuyên ngành của tâmlý học, đi sâu nghiên cứu các động lực phát triển tâmlý theo lứatuổi con người, sự phát...
... túc đối với Tâm lýlứatuổihọcsinh THCSI. VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂMLÝ LỨATUỔI HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển của trẻ từ11 - 15 tuổi, các em ... Sự hình thành tình cảm của họcsinh trung học cơ sởTình cảm của họcsinh trung học cơ sở sâu sắc vàphức tạp hơn các em họcsinhtiểu học. - Đặc điểm nổi bật ở lứatuổi này là dễ xúc động,vui ... điểm tâm lý, nhân cách của họcsinh trung học cơ sở được hình thành và phát triển phong phú hơn so các lứa tuổi trước.III. HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINH TRUNG HỌC...
... Giai đoạn lứatuổi Hoạt động chủ đạo Tuổi sơ sinh (0 - 02 tháng) Tuổi “ăn ngủ” phối hợp với phản xạ Tuổi hài nhi (02 - 12 tháng) Giao tiếp cảm xúc trực tiếp Tuổi vườn trẻ (1 - 3 tuổi) Hoạt ... TÌM HIỂU TÂM LÍ LỨA TUỔI1. Những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển tâm lí theo lứa tuổi: - Đặc điểm phát triển cơ thể- Yếu tố xã hội: gia đình - nhà trường - xã hội- Hoạt động: học tập, ... niên (20 - 60 tuổi) Lao động Tuổi già (trên 60 tuổi) Nghỉ ngơi - Các em lứatuổi nhi đồng dễ xúc cảm (giàu xúc cảm), hay xúc động và khó kiềm chế xúc cảm của mình.- Các em lứatuổi nhi đồng...
... lựa chọn và tính ổn định).TÂM LÍ TUỔI ĐẦU THANH NIÊN(15, 16 - 18, 19 TUỔI)1. NHỮNG ĐIỀU KIỆN ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ2. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ LỨATUỔI THANH NIÊN1.3.3. Hoạt ... Xuất hiện mối tình đầu thể hiện sự phải lòng: dễ tan vỡ, dễ trở thành bi kịch là do sinhlý đã chính muồi; tâm lí, điều kiện, hoàn cảnh chưa hội đủ.+ Bộc lộ không đều giữa nam và nữ do kế ... công việc lớn lao, muốn thử sức mình ở những việc khó khăn, nguy hiểm,…2. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ LỨA TUỔI THANH NIÊN2.1. Nhận thức- Sự nhạy cảm của óc quan sát -> tính dí dỏm, hài hước,...
... độ, năng lực, tâmlýhọc sinh, giúp họcsinh có khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình và học tập ngày càng tiến bộ. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinh nhằm tác ... Dạy học phải kích thích nhu cầu và hứng thú học tập của học sinh: Nhu cầu nhận thức của họcsinh càng cao thì tính tích cực hoạt động nhận thức càng tăng. Tính tích cực học tập của họcsinh ... dạy học đạt chất lượng và hiệu quả cao. Quản lý hoạt động dạy học là quá trình quản lý sao cho bốn nhân tố then chốt mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, kết quả dạy học...
... thể:- Năm học 2001 - 2002 có 8 em họcsinh giỏi tỉnh và 80 em là họcsinh giỏi huyện, hơn 200 em đạt họcsinh tiên tiến và họcsinh tiên tiến xuất sắc.- Năm học 2002 - 2003 có 9 em là họcsinh giỏi ... nghiệp, uy tín với họcsinh luôn luôn cho tôi một mục tiêu để phấn đấu. Uy tín đối với đồng nghiệp đã khó, uy tín đối với họcsinh lại càng khó hơn. Ở lứatuổihọcsinh trung học sự nhận thức ... ĐỨC HỌCSINH Ở LỨATUỔI THCSI. ĐẶT VẤN ĐỀ.Một thực tế mà dẫu không muốn chúng ta cũng phải công nhận: Trong những năm gần đây tình hình về đạo đức của các em họcsinh (đặc biệt là học sinh...
... thêm lý luận về quản lý chất lượng họcsinhtiểu học. + Hệ thống hoá các biện pháp quản lý kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh hết tiểuhọc theo tiêu chí mới.+ Đưa ra một số biện pháp quản lý ... lý luận về quản lý chất lượng họcsinh tiểu học. + Hệ thống hoá các biện pháp quản lý kiểm tra, đánh giá chất lượng họcsinh hết tiểuhọc theo tiêu chí mới.+ Đưa ra một số biện pháp quản lý ... quản lý hoạt động đánh giá chất lượng họcsinh hết tiểuhọc của người hiệu trưởng. Chương 2: Thực trạng quản lý đánh giá chất lượng họcsinh của hiệu trưởng khi bỏ chế độ thi tốt nghiệp tiểu học...
... Vũ Thị Bích Huệ20045 SGK Tâmlýhọclứatuổi và tâmlýhọc s phạm PGS Lê Văn Hồng PGS, PTS Lê Ngọc Lan20006 SGK Điền Kinh Dùng cho sinh viên các trờng Đại học PGS, PTS Dơng Nghiệp ChíPGS ... lớn cho lứatuổi 14 -15.II.2. Nhiệm vụ 1. Nghiên cứu lựa chọn và xây dựng các bài tập giáo dục sức nhanh cho các em nữ lứatuổi 14-15 .Trên cơ sở nghiên cứu đặc điểm tâmsinhlýlứa tuổi, ... họcsinh nữ lứa tuổi 14-15 II Phân tích kết quả.Nghiên cứu cơ sở lí luân của việc lựa chọn bài tập giáo dục sức nhanh cho sự nghiệp giáo dục các em nữ lứatuổi 14-15II.1: Đặc điểm tâm sinh...