0

trò kết nối của nhân viên công tác xã hội

Vai trò nhân viên công tác xã hội với trẻ tự kỉ tại Trung tâm Đào tạo và Phát triểnGiáo dục Đặc biệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Vai trò nhân viên công tác hội với trẻ tự kỉ tại Trung tâm Đào tạo và Phát triểnGiáo dục Đặc biệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Báo cáo khoa học

... đời sống 1.1.2.3 Nhân viên công tác hội Nhân viên công tác hội người có trình độ chuyên môn, trang bị kiến thức,kỹ Công tác hội chuyên nghiệp sử dụng kiến thức , kỹ trình tác nghiệp trợ ... tháng 03 năm 2015 Nội dung nghiên cứu : Nhân viên công tác hội có nhiều vai trò khác nhau, đề tài tập trung vào vai tròkết nối nhân viên công tác hội Mục đích nghiên cứu Xác định khó khăn ... nguyên nhân cho trẻ tự kỷ,tìm phương pháp trị liệu trẻ tự kỷ, mà chưa có nghiên cứu nói lên vai trò vai trò công tác hội đối tượng Đối tượng nghiên cứu Vai trò nhân viên công tác hội với...
  • 110
  • 2,340
  • 14
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔNG HIẾU pptx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔNG HIẾU pptx

Hóa học - Dầu khí

... Hợp chất X dẫn xuất benzen có CTPT C8H10O2 X tác dụng với NaOH theo tỉ lệ mol 1:1 Mặt khác cho X tác dụng với Na số mol H2 thu số mol X phản ứng Nếu tách phân tử H2O từ X tạo sản phẩm có khả trùng ... mạch không phân nhánh X chứa a nhóm COOH b nhóm -NH2 Khi cho 1mol X tác dụng hết với axit HCl thu 169,5 gam muối Cho mol X tác dụng hết với dung dịch NaOH thu 177 gam muối.CTPT X A C3H7NO2 B ... chứa (C,H,O) có khối lượng phân tử 60(u) X tác dụng với Na giải phóng H2 Số chất thoả mãn giả thiết C A B D Câu 22: Hợp chất X có chứa vòng benzen có công thức phân tử C7H6Cl2 Thủy phân hoàn toàn...
  • 19
  • 407
  • 0
Quản lý tài chính của các sở Giáo dục và Đào tạo khu vực Tây Bắc đối với trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Quản lý tài chính của các sở Giáo dục và Đào tạo khu vực Tây Bắc đối với trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Tiến sĩ

... B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI PHAN VN S QUảN Lý TàI CHíNH CủA CáC Sở GIáO DụC Và ĐàO TạO khu vực tây bắc ĐốI VớI TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG bối cảnh ĐổI MớI...
  • 195
  • 359
  • 1
skkn THAM mưu xây DỰNG văn bản CHỈ đạo, điều HÀNH của ủy BAN NHÂN dân TỈNH đối với LĨNH vực GIÁO dục và đào tạo TRÊN địa bàn TỈNH ĐỒNG NAI

skkn THAM mưu xây DỰNG văn bản CHỈ đạo, điều HÀNH của ủy BAN NHÂN dân TỈNH đối với LĨNH vực GIÁO dục và đào tạo TRÊN địa bàn TỈNH ĐỒNG NAI

Giáo dục học

... ban nhân dân tỉnh lĩnh vực giáo dục đào tạo: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức công tác tham mưu xây dựng văn đạo, điều hành Ủy ban nhân ... chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường giai đoạn 2008 – 2012; Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GD&ĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình hội công tác giáo ... dụng công nghệ thông tin thu thập, quản lý khai thác thông tin công tác hành văn phòng; Thiết lập hồ sơ trình giải công việc MỘT SỐ KINH NGHIỆM THAM MƯU XÂY DỰNG VĂN BẢN CHỈ ĐẠO, ĐIỀU HÀNH CỦA...
  • 13
  • 570
  • 0
PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

Xã hội học

... Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Nhân tố góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế… 123 Thực trạng định hướng công ... giáo viên phổ thông Đồng sông Cửu Long số giải pháp nâng cao chất lượng…………………………………… 327 Biến đổi cấu hội nguồn nhân lực qua đào tạo Đồng sông Cửu Long…………… 333 Nâng cao chất lượng nguồn nhân ... tạo nguồn nhân lực phát triển bền vững kinh tế - hội nay…………………… 39 Giáo dục đào tạo với phát triển bền vững Quốc gia………………………………………… 53 Võ Thị Hồng Hiếu Hồ Ngọc Vinh Đào tạo nguồn nhân lực...
  • 12
  • 526
  • 2
QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK GIAI ĐOẠN 2011-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025

QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK GIAI ĐOẠN 2011-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025

Giáo dục học

... dục đáp ứng yêu cầu hội cá nhân, tiến tới hội học tập - Để khắc phục tình trạng vừa lãng phí vừa thiếu hụt đào tạo nhân lực, giáo dục phải bám sát nhu cầu đòi hỏi hội, thông qua việc ... tin học hóa công tác quản lý, mở rộng kết nối Internet 15 Quy hoạch Phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2011- 2020, định hướng đến năm 2025 - Triển khai thực tốt công tác vệ sinh ... đó: giáo viên trực tiếp giảng dạy: 3.435 người; CBQL: 400; CB, nhân viên: 1.057) + Tiểu học: CB, GV, CNV 12.659 người ( đó: giáo viên trực tiếp giảng dạy: 9.478 người; CBQL: 936; CB, nhân viên: ...
  • 86
  • 938
  • 4
Quản lý tài chính của các sở giáo dục và đào tạo khu vực tây bắc đối với trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Quản lý tài chính của các sở giáo dục và đào tạo khu vực tây bắc đối với trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Tiến sĩ

... B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI PHAN VN S QUảN Lý TàI CHíNH CủA CáC Sở GIáO DụC Và ĐàO TạO khu vực tây bắc ĐốI VớI TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG bối cảnh ĐổI MớI...
  • 195
  • 434
  • 0
PHÁT TRIỂN NĂNG lực THÔNG TIN CHO NGƯỜI DÙNG TIN –  một CÁCH TIẾP cận để tối ưu hóa HIỆU QUẢ sử DỤNG các sản PHẨM  và DỊCH vụ THÔNG TIN PHỤC vụ NGHIÊN cứu GIÁO dục và đào tạo

PHÁT TRIỂN NĂNG lực THÔNG TIN CHO NGƯỜI DÙNG TIN – một CÁCH TIẾP cận để tối ưu hóa HIỆU QUẢ sử DỤNG các sản PHẨM và DỊCH vụ THÔNG TIN PHỤC vụ NGHIÊN cứu GIÁO dục và đào tạo

Quản trị kinh doanh

... tin hội liên mạng nắm bắt phương pháp tích hợp lực thông tin vào hoạt động thực tiễn như: sách (đối với nhà quản lý giáo dục), áp dụng xây dựng đề cương môn học (đối với giảng viên giảng viên) , ... tiễn bối cảnh công tác họ Thực tế, việc nghiên cứu triển khai phát triển lực thông tin Việt Nam giai đoạn đầu chưa có giải pháp tổng thể có hệ thống Các nhà sư phạm giáo dục đóng vai trò đặc biệt ... nguồn nhân lực có khả thích ứng nhanh hiệu với nhiều bối cảnh công việc khác Đối tượng phục vụ quan thông tin thư viện phục vụ nghiên cứu đào tạo nhà nghiên cứu chuyên gia giáo dục nhà giáo sinh viên...
  • 10
  • 622
  • 1
Sự vận dụng quan điểm của hồ chí minh về chiến lược trồng người vào công tác giáo dục và đào tạo ở tỉnh bắc cạn hiện nay

Sự vận dụng quan điểm của hồ chí minh về chiến lược trồng người vào công tác giáo dục và đào tạo ở tỉnh bắc cạn hiện nay

Tư tưởng Hồ Chí Minh

... người hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh rõ: “Muốn xây dựng chủ nghĩa hội, trước hết cần có người hội chủ nghĩa” [15, tr.310] Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa hội tạo người hội chủ nghĩa, người ... người nấc thang xây dựng chủ nghĩa hội [2, tr.282] Đây biện chứng chủ nghĩa hội người hội chủ nghĩa “Trồng người”, xây dựng người hội chủ nghĩa công việc phải đặt suốt đời người Đây ... để từ lôi toàn hội đẩy mạnh xây dựng người - người hội chủ nghĩa Công việc “trồng người” phải tiến hành thường xuyên suốt tiến trình lên chủ nghĩa hội đồng thời phải đạt kết cụ thể qua...
  • 75
  • 1,694
  • 1
Thành lập Học viện Quản lý Giáo dục trên cơ sở Trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo

Thành lập Học viện Quản lý Giáo dục trên cơ sở Trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo

Cao đẳng - Đại học

... 1990 công tác tiến hành đặn tương đối có chất lượng - Sau năm 1990, công tác bồi dưỡng CBQLGD xây dựng kế hoạch chung công tác bồi dưỡng giáo viên CBQLGD Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng giáo viên ... chuyên viên công tác Bộ 80%, chuyên viên công tác Sở Phòng 19%, CBQL trường trực thuộc Bộ 87%, CBQL trường thuộc địa phương 8% 1.2 Trình độ, lực quản lý a) Ưu điểm: Đội ngũ CBQLGD công tác quan ... ký; Quản trị 3) Cán kỹ thuật công nhân: Các quản đốc; Công nhân chuyên nghiệp 4) Cán dịch vụ hội y tế: Bác sĩ trường học; Các y tá trường học; Các cán tư vấn hội 5) Đào tạo cán phục vụ kế...
  • 76
  • 1,849
  • 9
152 Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

152 Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ

Quản trị kinh doanh

... chất hội ngời đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng hội Là sản phẩm tự nhiên hội nên trình hình thành phát triển ngời bị định hệ thống quy luật khác nhng thống với Chúng tác ... bao gồm mặt sinh học mặt hội Mối quan hệ sinh học hội sở để hình thành nhu cầu sinh học nhu cầu hội đời sống ngời nh nhu cầu ăn, mặc, ở, nhu cầu tái sản xuất hội, nhu cầu tình cảm, ... với yêu cầu học tập nhân dân phát triển kinh tế hội mục tiêu chiến lợc Chú trọng giáo dục hớng nghiệp thiết thực trờng phổ thông Mở rộng đào tạo công nhân kỹ thuật viên nhân viên nghiệp vụ theo...
  • 15
  • 748
  • 1

Xem thêm