trình biên soạn đề kiểm tra b thiết kế ma trận hai chiều
Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan vật lý pdf
... dựng ma trận hai chiều đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Lập b ng đặc trưng phân b câu hỏi cách chi tiết Đó ma trận hai chiều Một chiều nội dung chương trình,< /b> mạch kiến thức cần đánh giá tức chủ đề < /b> kiểm < /b> tra;< /b> chiều ... số điểm thời gian làm kiểm < /b> tra < /b> câu TNKQ (mỗi câu HS phải có trung b nh từ 1,5 đến phút để đọc trả lời) Thiết kế câu hỏi theo ma trận Căn vào ma trận xác định b ớc mà thiết kế nội dung hình thức, ... TNKQ kết hợp hai (cách thức kết hợp xem xét đề < /b> tài khác), xây dựng biểu điểm chấm sau: (theo Trần Kiều,Viện KHGD): a.Biểu điểm đề < /b> TN TL: Không có thay đổi b Biểu điểm đề < /b> TNKQ: có hai cách Cách...
- 5
- 1,165
- 12
Vận dụng quy trình biên soạn đề kiểm tra vào một tiết kiểm tra của học sinh lớp 12 chuyên Sử
... biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> chuẩn b trước kiểm < /b> tra < /b> đánh giá phải thực theo qui trình < /b> sáu b ớc phải thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Trước đây, Sở Giáo dục Đào tạo chưa tổ chức tập huấn biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> ... hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập, rèn luyện lực tự học tư độc lập Sau thực tiết kiểm < /b> tra < /b> cách vận dụng qui trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo phương pháp ... nghĩ giải pháp mà thân thực tiết kiểm < /b> tra < /b> đánh giá cách vận dụng qui trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> định kì học sinh chuyên sử Qua kiểm < /b> tra < /b> đánh giá theo phương pháp...
- 13
- 1,284
- 0
SKKN Vận dụng quy trình biên soạn đề kiểm tra vào một tiết kiểm tra của học sinh lớp 12 chuyên Sử
... biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> chuẩn b trước kiểm < /b> tra < /b> đánh giá phải thực theo qui trình < /b> sáu b ớc phải thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Trước đây, Sở Giáo dục Đào tạo chưa tổ chức tập huấn biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> ... hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập, rèn luyện lực tự học tư độc lập Sau thực tiết kiểm < /b> tra < /b> cách vận dụng qui trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo phương pháp ... nghĩ giải pháp mà thân thực tiết kiểm < /b> tra < /b> đánh giá cách vận dụng qui trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> định kì học sinh chuyên sử Qua kiểm < /b> tra < /b> đánh giá theo phương pháp...
- 10
- 453
- 0
QUI TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MÔN TOÁN (Bộ Giáo Dục)
... điểm + Nếu đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức trắc nghiệm khách quan tự luận cần xác định tỉ lệ % tổng số điểm hình thức cho thích hợp B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi, tập theo ma trận đề < /b> Việc biên < /b> soạn < /b> câu ... cần biên < /b> soạn < /b> câu hỏi thoả mãn yêu cầu qui định kĩ thuật biên < /b> soạn < /b> câu hỏi TNKQ B ớc Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) biểu điểm B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Xây dựng ma trận nhận ... Số câu điểm= % Các b ớc thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra:< /b> (minh họa phụ lục) B1 Liệt kê tên chủ đề < /b> (nội dung, chương ) cần kiểm < /b> tra;< /b> B2 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy; B3 Quyết định phân...
- 10
- 2,313
- 29
quy trinh bien soan de kiem tra
... B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Xác định hình thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận B ớc Xây dựng hướng dẫn chấm ... điểm B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Căn Yêu cầu việc kiểm < /b> tra < /b> Chuẩn kiến thức kĩ chương trình < /b> Thực tế học tập học sinh Đề kiểm < /b> tra < /b> tự luận; Đề kiểm < /b> tra < /b> trắc ... nghiệm khách quan; Đề kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề < /b> Cấp độ cao Chuẩn KT, KN cần kiểm < /b> tra < /b> (Ch) (Ch)...
- 10
- 472
- 0
Quy trình biên soạn đề kiểm tra (Mới)
... Quy trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định hình thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận • B ớc Xây ... thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • • • Đề kiểm < /b> tra < /b> tự luận; Đề kiểm < /b> tra < /b> trắc nghiệm khách quan; Đề kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan B ớc Thiết lập ma trận ... thang điểm • B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Căn • Yêu cầu việc kiểm < /b> tra < /b> • Chuẩn kiến thức kĩ chương trình < /b> • Thực tế học tập học sinh B ớc Xác định...
- 18
- 611
- 1
Quy trình biện soạn đề kiểm tra
... Quy trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định hình thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận • B ớc Xây ... thức đề < /b> kiểm < /b> tra(< /b> viết) • Đề kiểm < /b> tra < /b> tự luận; • Đề kiểm < /b> tra < /b> trắc nghiệm khách quan; • Đề kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan B ớc Thiết ... thang điểm • B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Căn • Yêu cầu việc kiểm < /b> tra < /b> • Chuẩn kiến thức kĩ chương trình < /b> • Thực tế học tập học sinh B ớc Xác định...
- 10
- 279
- 0
Quy trình soạn đề kiểm tra Ngữ Văn theo ma trận
... Quy trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Xác định hình thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận • B ớc Xây ... thức đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> • Đề kiểm < /b> tra < /b> tự luận; • Đề kiểm < /b> tra < /b> trắc nghiệm khách quan; • Đề kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan B ớc Thiết lập ma trận ... thang điểm • B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> B ớc Xác định mục đích đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Căn • Yêu cầu việc kiểm < /b> tra < /b> • Chuẩn kiến thức kĩ chương trình < /b> • Thực tế học tập học sinh B ớc Xác định...
- 17
- 1,315
- 9
SKKN thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải môn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn
... Sut in ng v in tr ca b ngun l: A b = 4,5V ; rb = B b = 1,5V ; rb = 1/3 C b = 4,5V ; rb = 1/3 D b = 1,5V ; rb = Cõu 33: Ti hai im A v B cỏch 5cm chõn khụng, cú hai in tớch im q = -4.10-8C v q ... 1,5 c mc nh s Sut in ng v in tr ca b ngun l: 12 A b = 6,3V ; rb = 0,5 B b = 2,1V ; rb = 4,5 C b = 6,3V ; rb = 4,5 D b = 2,1V ; rb = 0,5 Cõu 28: Phỏt biu no sau õy khụng ỳng? Theo thuyt electron ... liu bi dng cỏn b qun lớ v giỏo viờn biờn son kim tra,< /b> xõy dng th vin cõu hi v bi mụn Vt lớ cp THPT ó c bn gii quyt c khú khn trờn Song ti liu, ch thit k ma trn v biờn son rt rừ v chi tit kim tra...
- 32
- 546
- 1
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ
... lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết Nội dung 2.2: BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA < /b> Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận Việc biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận cần đảm b o nguyên tắc: câu hỏi kiểm < /b> tra < /b> chuẩn vấn đề,< /b> ... việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Sau biên < /b> soạn < /b> xong đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> cần xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> gồm b ớc sau: 1) Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm thang điểm, phát sai sót thiếu xác đề < /b> ... điểm hình thức, thiết kế ma trận chung thiết kế riêng 02 ma trận; + Nếu tổng số điểm khác 10 cẩn quy đổi điểm 10 theo tỷ lệ % 2 Khung ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra:< /b> 2.1 Khung ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo hình...
- 70
- 5,878
- 33
Bài soạn Hướng dẫn thiết lập ma trận, biên soan đề kiểm tra môn Địa Lí-THCS 2011
... Trình < /b> b y vụng Lập luận trình < /b> b y chưa - B c lộ nội dung - B c lộ nội dung B ớc Xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Sau biên < /b> soạn < /b> xong đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> cần xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> ... quanh Mặt Trời mùa B c b n cầu B ớc Viết đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> từ ma trận - Dựa vào ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> xây dựng đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> sử dụng hình thức tự luận sử dụng hai hình thức tự luận kết hợp với trắc nghiệm; ... biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> Sau biên < /b> soạn < /b> xong đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> cần xem xét lại việc biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra,< /b> gồm b ớc sau: 1) Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm thang điểm, phát sai sót thiếu xác đề < /b> đáp...
- 109
- 3,032
- 19
skkn thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra tự luận môn toán bậc thpt theo chuẩn kiến thức kĩ năng
... nghiệm thiết kế ma trận biên < /b> soạn < /b> đề < /b> KTTL mơn Tốn 2014 Năm học 2013- A MA TRẬN ĐỀ Các chủ đề < /b> đánh giá Hàm số b c hai Phương trình < /b> quy b c nhất, b c hai Hệ phương trình < /b> b c nhất, b c hai với hai ... Nếu đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> kết hợp hai hình thức nên cho học sinh làm phần TNKQ độc lập với phần TL (sau thu phần phát đề < /b> phần cho học sinh) ◙ B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> - Để biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> ... cột; B8 Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột; B9 Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết ◙ B ớc Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi tập theo ma trận đề < /b> Việc biên < /b> soạn < /b> câu hỏi, tập theo ma trận đề < /b> cần...
- 29
- 831
- 1
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM 2010-2011
... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im T l ... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im T l ... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im S cõu...
- 82
- 348
- 4
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im T l ... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im S cõu ... Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> Chun KT, KNcn kim tra < /b> S cõu S im S cõu...
- 20
- 329
- 1
Một số lưu ý khi thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra
... ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết câu 1,5 đ (15%) câu 5,0 đ (50%) câu 1,5 đ (15%) 14 câu 10,0 đ (100%) II/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA < /b> Biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận Việc biên < /b> soạn < /b> câu hỏi theo ma trận ... điểm hình thức, thiết kế ma trận chung thiết kế riêng 02 ma trận; + Nếu tổng số điểm khác 10 cẩn quy đổi điểm 10 theo tỷ lệ % 2/ Khung ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra:< /b> 2.1 Khung ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo hình ... khâu thiết kế ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> tiết Hóa học lớp THCS: 3.1 Mục tiêu đề < /b> kiểm < /b> tra:< /b> Kiến thức: a) Chủ đề < /b> 1: Quan hệ loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) b) Chủ đề...
- 23
- 2,097
- 14
Biên soạn đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ năng thuộc nội dung học kỳ 2 - Sinh học 11 chương trình chuẩn
... theo ma trận đề < /b> hạn chế, chưa vận dụng cách biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> vào biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kểm tra < /b> chưa có đầu tư tìm hiểu quy trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> KT theo ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> 1.2.2 Xu hướng kiểm < /b> tra < /b> đánh ... thức kiểm < /b> tra < /b> Đe kiểm < /b> tra < /b> theo hình thức trắc nghiệm khách quan B ớc Thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra(< /b> b ng mô tả tiêu chí đề < /b> kiểm < /b> tra)< /b> Vận dụng b ớc việc thiết lập ma trận đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> ta có b ng ma ... chương trình < /b> Sinh học l(CTC) làm sở để biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> 5.4.Xác định quy trình < /b> biên < /b> soạn < /b> đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo chuẩn KTKN 5.5 .Thiết kế đề < /b> kiểm < /b> tra < /b> theo chuẩn KTKN 5.6.Đánh giá chất lượng đề < /b> kiểm < /b> tra...
- 93
- 968
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25