tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng ôn lại kiến thức của chương rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp vào lập trình giải một số bài toán đơn giản
... có kiếnthức định mặt toán học, đồng thời phải biết vận dụng phù hợp với cấutrúc cụ thể ngơn ngữ lậptrìnhlậptrìnhgiải tốn Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụngcấutrúc cụ thể vào dạng toán, ... B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I Bàitoán truy hồi cấutrúclặpBàitoán truy hồi Cấutrúclặp Pascal II Sửdụngcấutrúclặp để giảitoán truy hồi : Sửdụngcấutrúc ... cho học sinh kĩsửdụngcấutrúclặpvào dạng toán thường gặp toán truy hồi giúp học sinh có tiến rõ rệt viết chươngtrình có sửdụngcấutrúclặp Đồng thời nâng cao việc yêu thích học tin học...
... B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I Bàitoán truy hồi cấutrúclặpBàitoán truy hồi Cấutrúclặp Pascal II Sửdụngcấutrúclặp để giảitoán truy hồi : Sửdụngcấutrúc ... Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụngcấutrúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo cấu trúc, từ em thấy hứng thú với việc họclậptrình để giải tốn Với đối tượng học sinh ... trình nghiên cứu, học tập ngơn ngữ lậptrình lâu dài Cấutrúclặpcấutrúc thường sửdụng để lậptrìnhgiải tốn, có tốn truy hồi Tuy nhiên sốhọc sinh gặp toán truy hồi em khó xác định cơng thức...
... B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : .3 I Bàitoán truy hồi cấutrúclặpBàitoán truy hồi Cấutrúclặp Pascal II Sửdụngcấutrúclặp để giảitoán truy hồi : Sửdụngcấutrúc ... Tuy nhiên, rènluyệnkĩ năng, áp dụngcấutrúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo cấu trúc, từ em thấy hứng thú với việc họclậptrình để giảitoán Với đối tượng học sinh ... xuất SKKN Rènluyệnkĩsửdụngcấutrúclặp Pascal để giảisốtoán truy hồi cho học sinh lớp 11” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Bàitoán truy hồi cấutrúclặp : Bàitoán truy hồi : Trong khoa học tính...
... hành Tùy theo nội dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiếnthứckĩ vừa kết hợp nâng cao rènluyện cho học sinh Mộtkĩ quan trọng, kĩsửdụngcâu 3.3.1 Rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết ... viết nghiên cứu đề tài: “ Phương pháp rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết minh cho học sinh THPT” giúp em nắm vững kiếnthứckĩsửdụngcâu nói chung áp dụngvào văn thuyết minh nói riêng cách nhuần ... trạng ngữ vào nòng cốt câu d) Viết thêm nòng cốt câuvào trạng ngữ cho sẵn 3.2.4 Bài tập tạo lập Đây tập yêu cầuhọc sinh tạo nên sản phẩm ngôn ngữ theo yêu cầuBài tập rènluyệnkĩsửdụng câu...
... hành Tùy theo nội dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiếnthứckĩ vừa kết hợp nâng cao rènluyện cho học sinh Mộtkĩ quan trọng, kĩsửdụngcâu 3.3.1 Rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết ... viết nghiên cứu đề tài: “ Phương pháp rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết minh cho học sinh THPT” giúp em nắm vững kiếnthứckĩsửdụngcâu nói chung áp dụngvào văn thuyết minh nói riêng cách nhuần ... trạng ngữ vào nòng cốt câu d) Viết thêm nòng cốt câuvào trạng ngữ cho sẵn 3.2.4 Bài tập tạo lập Đây tập yêu cầuhọc sinh tạo nên sản phẩm ngôn ngữ theo yêu cầuBài tập rènluyệnkĩsửdụng câu...
... hành Tùy theo nội dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiếnthứckĩ vừa kết hợp nâng cao rènluyện cho học sinh Mộtkĩ quan trọng, kĩsửdụngcâu 3.3.1 Rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết ... viết nghiên cứu đề tài: “ Phương pháp rènluyệnkĩsửdụngcâu văn thuyết minh cho học sinh THPT” giúp em nắm vững kiếnthứckĩsửdụngcâu nói chung áp dụngvào văn thuyết minh nói riêng cách nhuần ... trạng ngữ vào nòng cốt câu d) Viết thêm nòng cốt câuvào trạng ngữ cho sẵn 3.2.4 Bài tập tạo lập Đây tập yêu cầuhọc sinh tạo nên sản phẩm ngôn ngữ theo yêu cầuBài tập rènluyệnkĩsửdụng câu...
... giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc rènkĩsửdụngcâu hỏi dùngvào mục đích khác cho HS lớp 48 2.2.1 Yêu cầu cần đạt kĩsửdụngcâu hỏi vào mục đích khác 48 2.2.2 Vận dụng lí thuyết ... khoa học giao tiếp cho việc rènkĩsửdụngcâu hỏi phân môn Luyện từ câu - Nghiên cứu tài liệu chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học, đặc biệt tài liệu đổi phương pháp rènkĩsửdụng ... nếp sống lịch - văn minh với việc rènkĩsửdụngcâu hỏi cho học sinh lớp - Làm rõ cần thiết phải vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc rèn kỹ sử dụng...
... viết chươngtrình Khi học đến cấutrúclặp em hình dung đưa nội dunglặpsố lần lặp vận dụngcâu lệnh Để giúp em dễ hiểu vận dụngcâu lệnh xin đưa sốgiải pháp sau: Bàitoán mở đầu toánđơngiản ... dàng vận dụngcâu lệnh lặp để giải vấn toánlặp giáo viên đặt B KIẾN NGHỊ: Ngôn ngữ lậptrình Pascal đưa vàochươngtrình lớp 11, nội dung khó đòi hỏi em phải tư nhiều đưa thuật toán vận dụngcâu ... nghiệm Sửdụng ví dụ cụ thể trước hết để học sinh nắm cú pháp, ý nghĩa cấutrúclặpVà thông qua ví dụ hướng dẫn học sinh biết cách sửdụngcâu lệnh lặp FOR DO để giải tốn có tính lặp với số lần...
... tập rènluyệnkĩsửdụngsố biện pháp tu từ cho học sinh THPT Chương 3: Thực nghiệm Phần trình bày cách thức vận dụng đề tài vàotrình dạy học Từ thấy kinh nghiệm hiệu việc vận dụngkĩsửdụngsố ... chỉnh kiếnthứchọc sinh, giúp họ nắm vững kiếnthứcrènluyệnkĩ năng, kĩ xảo Đồng thời tạo cho học sinh thói quen vận dụngkiếnthức chiếm lĩnh phát triển lực học sinh việc giải vấn đề học tập ... phải sửdụng kiểu tập cho học sinh vận dụng tri thứchọcvàotrình tạo lập văn Đây kiểu tập có khả tiếp thu kiếnthứckĩ vận dụng tri thức làm sáng tỏ vấn đề Kiểu tập giúp em khơng bị lúng túng trình...
... lược câu lệnh lặpsố ví dụ mẫu vận dụngcấutrúclặp để giải có hiệu TÊN SÁNG KIẾN: “SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU LỆNH LẶP ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀI TẬP TRONG PASCAL CÓ HIỆU QUẢ” TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: - Họ tên: ... thông tin cho chươngtrình Tránh sửdụng biến tồn cục để truyền thơng tin chươngtrình làm tính độc lậpchươngtrình khó khăn kiểm sốt giá trị chúngchươngtrình thi hành - Cách trình bày chương ... bị mà GV dặn tiết trước 7.1.3.2 MỘTSỐGIẢI PHÁP THỰC HIỆN: * Rènluyện tư thuật toán cho học sinh THCS viết chươngtrình Pascal CHƯƠNG TRÌNH= THUẬT TỐN +CẤU TRÚC DỮ LIỆU Như thuật toán phần quan...
... Từ định nghĩa trên, việc rènluyệnkĩsửdụng ngôn ngữ cho HS hiểu : - HS nắm vững kiếnthức ngôn ngữ học tập - Thực vận dụngkiếnthức học, luyện tập theo kiếnthứchọc nhiều lần, phải có tập ... tạo lập VBTS không cung cấp kĩ làm văn mà trang bị cho HS lực quan sát, tưởng tượng, khả ứng dụngkiếnthứcvào sống, giúp HS tiếp tục học lên bậc trung học phổ thông vào sống Rènluyệnkĩ viết ... trọng đến việc rènluyệnkĩsửdụng ngôn ngữ tạo lập VBTS cho HS THCS Từ thực tiễn học tập HS, luận văn tìm giải pháp đề xuất sốkiến nghị cho việc giảng dạy tạo lập VBTS chươngtrình THCS đạt...
... đặt học lịch sửRènluyệnkĩtrình bày miệng cho sinh viên, tất nhiên cần đặt tổng thể kĩ s phạm khác nh: kĩsửdụng đồ dùng dạy học, sửdụng phơng tiện dạy học, khả tổ chức học Có nh vậy, công ... đạt, giảng giảikiến thức, kĩ năng, kĩ xảo Nhóm phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch sử bao gồm phơng pháp sau: thông báo, tờng thuật, miêu tả, nêu đặc điểm, giải thích 2.1 Phơng pháp thông ... viên cần ý sửdụng ngôn từ để cụ thể hoá đối tợng lịch sử Đặc biệt, cần sửdụng loại tài liệu lịch sử, số liệu để minh họa cho nội dung Ví dụ, miêu tả lăng TaJơ Mahan - kiệt tác kiếntrúc ấn Độ,...
... việc rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí 12 trường THPT 15 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ChươngRÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNGSỐ LIỆU ... lục, luận văn cấutrúc gồm chương: Chƣơng Cơ sở lí luận thực tiễn việc rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí 12 THPT - Ban Chƣơng Rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí 12 ... hình thực tế việc rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí trường THPT nay, HS 12 Qua việc khảo sát điều tra, việc nắm bắt thực trạng rènluyệnkĩsửdụng SLTK biểu đồ dạy học địa lí nêu...
... TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU CẢM, TỰ SỰVÀ MIÊU TẢ TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 3.1 Tổ chức cho học sinh chiếm lĩnh tri thứcsửdụng kết ... VIỆC RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Khái quát sửdụng kết hợp phương thức biểu đạt văn 2.1.1.Phương thức biểu ... dạy học nói chungrènluyện KN cho HS nói riêng Nội dungkiếnthức tổng số 10 dạy mà chúng tơi dự chưa đầy đủ, chí sơ sài Nhiều GV sửdụng hệ thống ngữ liệu (40%) tập (50%) SGK vào q trình dạy học...
... hình thành kĩsửdụng đồ cho học sinh lớp hay không? Trong tiếthọc thầy/cô ý đến việc rènluyệnkĩsửdụng đồ cho học sinh không? Ý kiến thầy cô việc rènluyệnkĩsửdụng đồ cho học sinh lớp ... dạy học mơn Địa lí nói riêng chất lượng dạy học tiểu học nói chung 31 CHƯƠNGMỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG BẢN ĐỒ CHO HỌC SINH 2.1 Phương thức dạy kiếnthứckĩsửdụng đồ cho học ... kĩsửdụng đồ cho học sinh 30 CHƯƠNGMỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNG 32 2.1 Phương thức dạy kiếnthứckĩsửdụng đồ 32 2.2 Những yêu cầurènluyệnkĩsửdụng đồ 33 2.2.1...
... hướng dẫn học sinh vận dụngkiếnthức lí thuyết họcvào việc giải tập SGK Khi khảo sát chương trình, chúng tơi nhận thấy thời gian giành cho “Thao tác lập luận phân tích” tiếttiết cho Luyện tập ... dạy học Việc đưa tập vàotrìnhhọc giúp em có thêm kĩ viết văn nghị luận VŨ THỊ HOA 17 LỚP: 35C TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG THAO TÁC LẬP ... với khả Trong q trình dạy từ dễ đến khó, từ đơngiản đến phức tạp, từ gần đến xa, từ nắm tri thức đến rènkĩ năng, kĩ xảo, từ vận dụng tri thức tình học đến vận dụng tri thứcvào tình mới… Ngồi...