tich phan ve ham so luong giac
55 câu trắc nghiệm về hàm số lượng giác
... Nguyễn Đức Thụy Vuongsonnhi@yahoo.com Hàm số lợng giác 16 Hàm số sau hàm số chẵn? B y = x sin x C y = D y = x + sin ... trị lớn hàm số y = cos( x + ) + là: A B C D Written by Thuy Nguyen Duc Nguyễn Đức Thụy Vuongsonnhi@yahoo.com 29 Giá trị lớn hàm số y = cos x + là: A -2 B C 30 Giá trị lớn hàm số y = + sin ... D D D D 12 D D 44 Hàm số y = tan Written by Thuy Nguyen Duc D 18 D D Nguyễn Đức Thụy Vuongsonnhi@yahoo.com Hàm số lợng giác x 47 Hàm số y = cos(2 x + 1) sin ữ hàm số tuần hoàn với chu...
- 4
- 5,428
- 352
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 1 phần hàm số lượng giác và phương trình lượng giác
... thị đoạn có độ dài chu kỳ – r r Rồi suy phần đồ thị lại phép tịnh tiến theo vectơ v = k T0 i bên trái r phải song song với trục hồnh Ox (với i véc tơ đơn vị trục Ox) Trang Đại số 11 Trần Sĩ Tùng...
- 20
- 831
- 11
SKKN: Bằng cách phân dạng giúp học sinh lớp 12B1 trường THPT Lộc Hưng học tốt tích phân hàm số lượng giác
... lớp 12B2 (lớp đối chứng) - Học sinh: Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng; cụ thể: hầu hết em có học lực trung bình khá, ham học hỏi 3.2 Thiết kế nghiên cứu - Lựa chọn thiết ... kinh nghiệm, áp dụng để dạy tốt + Về phía nhà trường: hỗ trợ mua loại sách tham khảo có chun đề tích phân để em HS tham khảo, học tập tốt - Đối với giáo viên: + Tích cực nghiên cứu tài liệu, trao ... Bích Lụa Nguyễn Ngọc Ngân Võ Lâm Phương Ngân Trần Thị Lan Nhi Phan Lê Huỳnh Như Trần Văn Phú Nguyễn Tấn Sang Trần Nguyễn Diểm Sương Phan Thanh Tài Nguyễn Thành Tâm Nguyễn Ngọc Thảo Nguyễn Thị Kim...
- 42
- 400
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... OF 11 GRADE AT HIGH SCHOOLS (ADVANCED LEVEL) Major: Mathematics Teaching Methodology Code: 60.14.10 A SUMMARY OF MA THESIS ON EDUCATIONAL SCIENCE Supervisor of Science: Prof Dr VUONG DUONG MINH ... giáo viên củng cố cho học sinh định nghĩa hai véc tơ phƣơng, véc tơ-không 1.4.3 So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi so n hay kế hoạch học) kế hoạch ngƣời giáo viên để dạy tiết học Giáo án không ... biện pháp để thực dạy học phân hóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh + So n câu hỏi phân hóa tập phân hóa + So n giáo án phân hóa + Sử dụng phƣơng tiện dạy học dạy học phân hóa + Phân hóa...
- 168
- 2,941
- 7
Bài giảng: Các hàm số lượng giác (Đại số và Giải tích 11)
... c ch vi cõu hi Vỡ h li ngh c cỏch gii nh vy Thc hin bi ln Vit thu hoch sỏng to Dnh cho hc sinh tham d chng trỡnh Hc t xa: Sau mi bi ging em hóy vit yờu cu theo mu: Nụi dung cha hiu Hot ng ... vị Tịnh tiến theo Oy, b đơn vị Đối xứng qua Oy y=f(x) Đối xứng qua gốc O y = f(x) Tịnh tiến theo vectơ (a, b) y = f(x + a) + b Tịnh tiến theo Ox, a đơn vị Đối xứng qua Ox Đối xứng qua Oy y=f( x)...
- 27
- 4,260
- 4
Bài giảng: Phương trình lượng giác cơ bản (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... Thực theo bớc sau: a.Biểu diễn (, ) đờng tròn đơn vị thành cung AB b Tịnh tiến đờng thẳng m song song với trục cosin, số giao điểm với cung AB số nghiệm thuộc (, ) phơng trình sin 5/2 A /2 ... 2: Thực theo bớc sau: Bớc Bớc Vẽ đồ thị hàm số y = sinx, lấy (, ) Tịnh tiến đờng thẳng y = m song song với trục Ox, số giao điểm với phần đồ thị hàm số y = sinx số nghiệm thuộc (, ) phơng trình ... đợc mở rộng tự nhiên cho: Phơng trình cosx = m, với lu ý sử dụng cách ta tịnh tiến đờng thẳng m song song với trục sin Với phơng trình tanx = m cotx = m ta sử dụng cách 11 Ví dụ 1: Vẽ đồ thị hàm...
- 27
- 5,680
- 4
Bài giảng: Một số phương trình lượng giác thường gặp (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... trình tìm điều kiện tham số để phơng trình có nghiệm, vô nghiệm giải biện luận phơng trình theo tham số Cách thờng đợc sử dụng với toán yêu cầu giải phơng trình tìm điều kiện tham số để phơng trình ... yêu cầu giải phơng trình tìm điều kiện tham số để phơng trình có nghiệm thuộc tập D Cách thờng đợc sử dụng với toán yêu cầu giải phơng trình tìm điều kiện tham số để phơng trình có nghiệm, vô nghiệm ... nghiệm phơng trình không tờng minh, sử dụng cách ta thấy nghiệm phơng trình chẵn x Một vài tài liệu tham khảo giải phơng trình cách đặt t = tan , dẫn tới ph2 ơng trình: (3 Với t1 = )t2 2(1 + tan...
- 69
- 6,371
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... nghiệp, Hà Nội, 2009 Phan Đức Chính, Vũ Dương Thụy, Tạ Mân, Đào Tam, Lê Thống Nhất Các giảng luyện thi môn Toán (tập 2) Nxb Giáo dục, 1996 10 Phan Đức Chính, Phạm Văn Điều, Đỗ Văn Hà, Phan Văn Hạp, ... sử dụng tài liệu giảng dạy đa dạng hỗ trợ nghe nhìn để thúc đẩy việc sử dụng ý tưởng học sinh tham gia học sinh vào trình học tập Người giáo viên cần xây dựng tinh thần trách nhiệm học tập cho ... luyện nhiều đức tính quý báu khác cần cù nhẫn nại, tự lực cánh sinh, ý chí vượt khó, yêu thích xác, ham chuộng chân lý Dù bạn phục vụ ngành nào, công tác kiến thức phương pháp toán học cần cho bạn"...
- 7
- 676
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008