thành tựu y học năm 2013
TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYÊN TẤT THÀNH TỔ TOÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 ppt
... 2x 2y 4 (2) Điều kiện 0070 y yxyx Với đk trên phương trình (1) trở thành: yyxyx )7(log)(2log222 0.25 xyxyyxyx203222 ... 422)23(loglog)7(log1)(log2222yxyxyyxyx Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giáo viên coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh……………………….; Số báo danh…………………… TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYÊN TẤT THÀNH ... , ta được:2 11 2 1 43 4 9 74 3x y a x y xb x y yx y V y hệ phương trình có nghiệm (x; y) = (4; -7). 0,25 III (1.0 điểm)...
- 5
- 366
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 THPT THANH MIỆN (HẢI DƯƠNG) Môn: SINH HỌC; Khối B pdf
... Kiểu gen của hai người con trai n y lần lượt là những kiểu gen nào sau đ y? A. XAXA Y, XaXa Y. B. XA Y, Xa Y. C. XAXA Y, Xa Y. D. XAXa Y, Xa Y. Câu 10. Một plasmid có 105 ... cá chép không v y lai với nhau , theo lí thuyết tỉ lệ kiểu hình ở đời con sẽ là A. 3 không v y: 1 có v y. B. 1 không v y: 2 có v y. C. 2 không v y: 1 có v y. D. 100% không v y. Câu 47. Phát ... hoa trắng. B. 9 c y hoa đỏ : 4 c y hoa tím : 3 c y hoa trắng. C. 12 c y hoa tím : 3 c y hoa đỏ : 1 c y hoa trắng. D. 12 c y hoa đỏ : 3 c y hoa tím : 1 c y hoa trắng. Câu 56. Nhiều loại bệnh...
- 9
- 302
- 3
nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành về tránh thai và bệnh lây truyền qua đường tình dục ở học sinh trung học phổ thông thành phố hải dương năm 2013
... Y TẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘIĐỖ ĐỨC VĂNNGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ TRÁNH THAI VÀ BỆNH L Y TRUYỀN QUA ĐƯỜNG TÌNH DỤC Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG NĂM 2013 LUẬN ... g y nên do nhiều tác nhân g y bệnh. Các tác nhân n y l y truyền hoặc lan truyền từ người n y sang người khác thông qua quan hệtình dục (giao hợp), nhưng không chỉ qua QHTD mà còn qua mẹ truyền ... hônnhân .4 những thay đổi về cơ thể và tâm lý, bạn th y tự tin để thích nghi với sự thayđổi n y có 81,3% HS trả lời Y và hoàn toàn Y. Với câu hỏi “Bạn có đồng ý với việc y u ở lứa tuổi của...
- 105
- 1,081
- 6
Đúng là trên thực tế ở nhiều quốc gia công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã tạo ra nhiều thành tựu khoa học không thể phủ nhận được
... tèt nghiÖp cuèi cÊp so với nhập học còn thấp, nhất là vùng núi, vùng sâu, vùng xa (năm học 1999 -2000 tỷ lệ n y ở tiểu học là 70,9%, trung học có sở 69,4%, trung học phổ thông 78,2%). Tỷ lệ lao ... hình thức khác nhau. Tỷ lệ học sinh, sinh viên ngoài công lập trong tổng số học sinh, sinh viên ng y càng tăng ( năm học 2000 -2001 chiếm 66% trẻ em nhà trẻ,50,5% học sinh mẫu giáo, 0,3% häc ... đợc nâng lên đáng kể. Quy mô giáo dục - đào tạo đợc nâng tiếp tục mở rộng ở tất cả các bậc học, ngành học, đáp ứng nhu cầu học tập ng y càng lớn của nhân dân. Hiện nay gần 94% dân c từ 15 tuổi...
- 26
- 609
- 0
Thành tựu của Việt Nam sau 20 năm đổi mới
... gia, đã giảm từ 30% năm 1992 xuống còn gần 7% năm 2005. M y năm gần đ y, khi áp dụng chuẩn nghèo quốc gia mới, tỷ lệ hộ nghèo đã giảm từ 18% đầu năm 2006 xuống gần 15% cuối năm 2007. Còn theo ... đã giảm từ 58% năm 1993 xuống còn 28,9% năm 2002 và 22% năm 20053. Như v y, Việt Nam đã "hoàn thành sớm hơn 10 năm so với kế hoạch toàn cầu: giảm một nửa tỷ lệ nghèo vào năm 2015", ... nữa.Như v y, GDP năm 2005 gấp khoảng 14 lần năm 1955, gấp trên 3,7 lần 1985 và gấp gần 3 lần 1990. Tăng trưởng kinh tế đã đạt 25 năm liên tục, vượt kỷ lục 22 năm của Hàn Quốc tính đến năm 1997,...
- 7
- 2,376
- 21
Biện pháp đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ vào trong công nghiệp chế biến nông, lâm, thủy sản
... của các Hội khoa học và công nghệ.8. Đ y mạnh các hoạt động thông tin, tuyên truyền, phổ cập kiến thức khoa học và công nghê.Đ y mạnh tuyên truyền, phổ cập tri thức khoa học Mác- Lênin, tư ... 6.280.688I. ỨNG DỤNG THÀNH TỰU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ.1.Khoa học công nghệ và vai trò của khoa học công nghệ.1.1 Khoa học công nghệ là gì?1.1.1 Khoa học là gì?Trong lịch sử tư duy của nhân loại có ... bổi dưỡng cán bộ khoa học và công nghệ, công nhân kỹ thuật, lập các cơ sở nghiên cứu khoa học và chuyển giao những thành tựu khoa học và công nghệ. Có cơ chế sử dụng vốn vay và viện trợ nước ngoài...
- 23
- 868
- 1
trên thực tế ở nhiều quốc gia công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã tạo ra nhiều thành tựu khoa học không thể phủ nhận được
... em ở độ tuổi đi học chỉ có 45% em học hết cấp I. Số ngời đợc đào tạo có tay nghề cao cũng nh ngời có học vấn đại học và sau đại học năm 1982 là 0,26% năm 1993 còn 0,2%. Tỉ lệ n y ở các nớc công ... là y u tố quyết định nhất. Y u tố quyết định nhất dẫn đến thành công của họ là con ng-ời. Cho nên họ đà tập trung cao độ và có những chính sách độc đáo phát triển y u tố con ngời.Ng y nay ... liệu của Bộ giáo dục và đào tạo cứ 1000 học sinh năm học 1986-1987 thì chỉ có 500 em tốt nghiệp tiểu học. Chủ y u là do học sinh bỏ học và lu ban. Nguyên nhân là do đời sống của đông đảo đội...
- 23
- 365
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 MÔN ĐỊA LÍ
... đang có s chuy n d ch rõ nét. ứ ằ ế ướ ự ể ị2. Trình b y tình hình sản xuất c y công nghiệp ở nước ta. Tại sao c y công nghiệp lâu năm lại chiếm ưu thế trong cơ cấu diện tich c y công nghiệp.Câu ... các c y công nghiệp ngắn ng y, c y ăn qủa - Vùng đồi trước núi có thế mạnh về chăn nuôi đại gia súc, đàn bò chiếm hơn 50 % cả nước.- Một số nơi có đk hình thành các vùng chuyên canh c y CN ... ta.Hết Đất chuyên dùng và đất ở 4,9 10,2Đất chưa sử dụng 45,9 14,3Nêu nhận xét và giải thích về sự thay đổi cơ cấu sử dụng đất ở nước ta. Hết ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I - NĂM HỌC 2012 -2013 Môn...
- 26
- 471
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25