... Tiến hành thí nghiệm + Theo dõi tiến trình thí nghiệm + Ghi nhận kết + Giải thích kết + Nhận xét, đánh giá kết thựcnghiệm viết 5.2 Phương tiện thực đề tài Đề tài thực phòng thí nghiệm hóa hữu ... thí nghiệm Vì thí nghiệm lựa chọn để áp dụng vào chương trình thực tập hóa sinh Tuy nhiên hóa chất dụng cụ chưa đủ để đáp ứng việc thiếtkếthực hành số Nên đề tài hoàn thành bài, thiếtkế lý ... nghĩa thiếtthực Bởi đặc thù môn hóa môn khoa học thựcnghiệm Từ thựcnghiệm mà hóa học làm nên điều kỳ diệu Chính thí nghiệm nguồn gốc dẫn đến lý thuyết đặc thù ngành hóa Thông qua tiết thực...
... thí nghiệm Vật lý hạt nhân, nhằm phục vụ cho công tác thiết bị Phòng thí nghiệm đưa vào phục vụ cho công tác đào tào Chính lý mà em chọn đề tài “THIẾT KẾ CÁC BÀI THÍ NGHIỆM CHO PHÒNG THÍ NGHIỆM ... Gamma Ray 8K - Thiếtkế thí nghiệm dựa thiết bị ghi đo phòng thí nghiệm vật lý hạt nhân Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận luận văn chia làm chương: Chương 1: Tổng quan xạ thiết bị ghi ... Chương 1: Tổng quan xạ thiết bị ghi nhận xạ Chương 2: Thiếtkế thí nghiệm Chương 3: Kết báo cáo thựcnghiệm CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ BỨC XẠ VÀ THIẾT BỊ GHI NHẬN BỨC XẠ 1.1 Nguồn phóng xạ alpha , beta...
... tự có kết không hiệu kinh tế đáng kể Nhận thấy điều thực tế trên, định thực đề tài: "Thiết kế bảy thí nghiệm vô tuyến dùng cho sinh viên Đại học An Giang" Đề tài nhằm thiếtkế số mạch thí nghiệm ... hiểu thực tế giảng dạy thiết bị thực hành có liên quan đến thí nghiệm điện tử - Quan sát sư phạm, tham quan mô hình thí nghiệm điện tử số trường lớn - Thựcnghiệm sư phạm: Tiến hành thựcnghiệm ... liệu hướng dẫn, thiếtkế mạch thực hành, cho sinh viên tiến hành thực đánh giá hiệu phương án thực hiện, thử loại sai Về phương pháp khoa học thực nghiệm, với thí nghiệm, việc thực tiến hành theo...
... Ít co giãn biến dạng trình sản xuất sử dung sản phẩm sau 2.3 Kết thựcnghiệm Sau tiến hành thí nghiệm, tổng hợp kết nghiên cứu thí nghiệm theo đồ thị quan hệ 166 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh ... Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 2.2 Quy trình thựcnghiệm sấy gỗ Gỗ lựa chọn để sấy thí nghiệm gỗ thông 2.2.1 Chuẩn bị gỗ sấy Gỗ sấy có kích thước 710Lx100Wx25H (mm) ... buồng sấy 2.2.2 Chọn chế độ sấy thựcnghiệm Ta tiến hành phương pháp sấy: - Giữ nguyên chế độ sấy gỗ ( nhiệt độ, độ ẩm) gỗ đạt độ ẩm yêu cầu.Ta tiến hành thí nghiệm nhiệt độ 20 25oC , độ ẩm thấp...
... khí sau dàn lạnh lấy φ4=100% Chương III TÍNH TỐN THIẾTKẾ MƠ HÌNH THỰCNGHIỆM SẤY GỖ SỬ DỤNG BƠM NHIỆT 3.3 Thơng số thiếtkế buồng sấy thựcnghiệm - Kích thước bên buồng sấy 1100Lx770Wx880H ... MƠ HÌNH SẤY THỰCNGHIỆM 4.1.2 Sơ đồ cấu tạo 11 12 10 15 14 13 Chương IV GIỚI THIỆU VỀ MƠ HÌNH SẤY THỰCNGHIỆM 4.2 Mơ hình thựcnghiệm máy sấy bơm nhiệt Hình 4.3 Mơ hình thựcnghiệm máy sấy ... GỖ Chương III TÍNH TỐN THIẾTKẾ MƠ HÌNH THỰCNGHIỆM SẤY GỖ SỬ DỤNG BƠM NHIỆT Chương IV GIỚI THIỆU VỀ MƠ HÌNH SẤY BƠM NHIỆT Chương V NGHIÊN CỨU THỰCNGHIỆM Chương VI KẾT LUẬN CHƯƠNG MỞ...
... trạng thực tế thiếu thiết bị thực tập kỹ thuật điều chế Nhằm tìm giải pháp giải khó khăn trước mắt nên định chọn đề tài Thiếtkế thí nghiệm viễn thông” làm đề tài tiểu luận cho để giúp cho việc thực ... Vinh Quốc Danh TÓM TẮT Đề tài tiểu luận Thiếtkế thí nghiệm viễn thông” với nội dung thiếtkế lắp ráp mạch lấy mẫu, điều chế tín hiệu mạch thực tế Nhằm giúp các bạn sinh viên có thể ... TS Lương Vinh Quốc Danh LỜI CAM ĐOAN Thiếtkế thí nghiệm viễn thông nhằm mục đích giúp các bạn sinh viên khóa sau có thể thực tập mạch viễn thông thực tế và có thể kiểm chứng lại...
... nhìn thực tế CSDL cần thiếtkế Giai đoạn logic bao gồm bước thiếtkế cấu trúc CSDL, cấu trúc bảng thông qua việc xây dựng mô hình quan hệ - thực thể (sẽ giới thiệu đây) Giai đoạn thiếtkế vật ... tế Thiếtkế CSDL 31 Để đảm bảo chức hệ thống thực thi cách hợp lý ta cần phải quản lý nhiều thông tin thực thay đổi cần thiết Xác định thực thể trường hợp cụ thể vẽ sơ đồ quan hệ thực thể Thiết ... Quy Trình ThiếtKế CSDL 20 bước giúp thiếtkế tốt CSDL: Người thiếtkế phải nghiên cứu kỹ nghiệp vụ hệ thống phát triển Bước thường thực thông qua việc gặp mặt nói chuyện...
... với thực hành với hai dạng kiểu thiếtkếkếhoạchthực hành khác Cụ thể sau: * Thiếtkế theo hướng tích cức * Thiếtkế theo hướng giáo viên biểu diễn: -Học sinh tiến hành thành thạo thí nghiệm: ... tinh thần thái độ, kết thực hành rút kinh nghiệm chung cho lớp Nếu có thể, giáo viên cho tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kĩ thí nghiệm học sinh II/ NỘI DUNG THIẾTKẾBÀITHỰC HÀNH HOÁ HỌC ... chung để thiếtkếthực hành hoá học theo hướng dạy học tích cực Khi thiếtkếkếhoạch học gồm bước chung có đặc trưng riêng thực hành hoá học BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰC HÀNH HOÁ HỌC...
... với thực hành với hai dạng kiểu thiếtkếkếhoạchthực hành khác Cụ thể sau: * Thiếtkế theo hướng tích cức * Thiếtkế theo hướng giáo viên biểu diễn: -Học sinh tiến hành thành thạo thí nghiệm: ... tinh thần thái độ, kết thực hành rút kinh nghiệm chung cho lớp Nếu có thể, giáo viên cho tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kĩ thí nghiệm học sinh II/ NỘI DUNG THIẾTKẾBÀITHỰC HÀNH HOÁ HỌC ... chung để thiếtkếthực hành hoá học theo hướng dạy học tích cực Khi thiếtkếkếhoạch học gồm bước chung có đặc trưng riêng thực hành hoá học BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰC HÀNH HOÁ HỌC...
... trình phản ứng Như vậy, kết chương trình tính gần lượng tử sở định hướng cho mô hình kếhoạch hoá thực nghiệm, từ giảm số thí nghiệm 4.1.2- ứng dụng toán học hoá học thựcnghiệm Toán học từ lâu ... nhà khoa học thựcnghiệm Đặc biệt gần xuất nhiều phương pháp toán học để giải toán qui hoạch hoá thựcnghiệm xử lý số liệu như: Phương pháp đơn hình, phương pháp qui hoạch hoá thựcnghiệm theo ... đề cập đến phương pháp hay sử dụng thựcnghiệm phương pháp đơn hình 29 Quỵ tắc ỉ Phải loại bỏ thựcnghiệm mà cho giá trị hàm mục tiêu nhỏ thay thí nghiệm thí nghiệm khác, đối xứng qua trọng tâm...
... trị mã hoá mức thựcnghiệm ma trận dùng để tiến hành thựcnghiệm Để xác định hệ số số thực phương trình hồi qui, phải tiến hành thực nghiệm, thựcnghiệm trình bày dạng ma trận thựcnghiệm sau: x0, ... Nhập môn xử lý số liệu kếhoạch hóa thực nghiệm- 5/2010 Với: f1 = N - n -1 , f2 = N(m - 1) N: số thựcnghiệm n: số nhân tố ảnh hưởng lên kết thựcnghiệm m: số lần lặp lại thựcnghiệm S2phù hợp Ftính ... : kết thựcnghiệm thứ u tính theo phương trình hồi qui sau loại bỏ hệ số nghĩa - y u : giá trị trung bình m lần thựcnghiệmthựcnghiệm thứ u - y u - yˆ u : sai số lý thuyết thựcnghiệmthực nghiệm...
... điều khiển Thiếtkế đồng hồ tính thời gian Thiết kế, cài đặt âm thanh, hình ảnh động, phim ảnh Thiếtkế tập trắc nghiệmThiếtkế trò chơi ô chữ III Ví dụ minh hoạ tiết dạy B.1 Thiếtkế phần mềm ... học B.1 Thiếtkế phần mềm PowerPoint I Nhập nội dung Soạn thảo văn Vẽ hình Gõ công thức toán II Chọn hiệu ứng liên kết II Thiếtkế giao diện khác Thiếtkế hình nền, phông Thiếtkế nút giao diện, ... tính Kiểm tra thử nghiệm chức hoàn thiện Có thể thay đổi lại thiếtkế cần thiết Đóng gói ghi giảng vào máy tính đĩa Để việc thiếtkế sử dụng giảng điện tử hiệu GV trình thực hiện: Quy cần...
... vật lý phát sinh mã trình Mô hình hóa liệu Bài học thựcnghiệm dvduc-2004 Phân tích thiếtkế hướng đối tượng Bài 10 - 2/39 Bài 10 Bài học thựcnghiệm Hệ thống quản lý thư viện Các bước xây ... sung lớp Hai loại thiếtkế Thiếtkế kiến trúc Xác định gói phụ thuộc chúng Thiếtkế mức cao Thiếtkế kiến trúc tốt cho khả dễ dàng mở rộng thay đổi hệ thống Thiếtkế chi tiết dvduc-2004 ... bỏ tài liệu, độc giả Có thể sử dụng IDE để thiếtkế cửa sổ, bổ sung controls Phân tích thiếtkế hướng đối tượng Bài 10 - 32/39 Thiếtkế UI Thiếtkế giao diện người sử dụng MainWindow StartClass...
... hành: (đưa cách tổ chức điều khiển hoạt động giáo viên cách tiến hành khai thác tri thức HS) - Kết luận : (GV nhận xét đưa nội dung kiến thức, kĩ cần đạt ) * Hoạt động 2: (tên hoạt động, hình ... hành: (đưa cách tổ chức điều khiển hoạt động giáo viên cách tiến hành khai thác tri thức HS) - Kết luận : (GV nhận xét đưa nội dung kiến thức, kĩ cần đạt ) * Hoạt động 3: (tên hoạt động, hình ... hành: (đưa cách tổ chức điều khiển hoạt động giáo viên cách tiến hành khai thác tri thức HS) - Kết luận : (GV nhận xét đưa nội dung kiến thức, kĩ cần đạt ) * Hoạt động n…… V Củng cố kiểm tra...
... ý, nhận xét, bổ sung + GV kết luận: B.THỰC HÀNH THIẾTKẾKẾHOẠCHBÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC I Sự cần thiết việc thực hành thiếtkế KHBD theo hướng DH tích cực phân môn LTVC (lớp 3) ... dựng kếhoạch bồi dưỡng năm Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN THỰC HÀNH THIẾTKẾKẾHOẠCHBÀI ... TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN THỰC HÀNH THIẾTKẾKẾHOẠCHBÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC : Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14) A KĨ NĂNG LẬP KH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC...