thiết kế hướng mô đun
Thiết kế hướng đối tượng sử dụng UML
... hiệuCửaHàngMặtHàngChứa >Kết hợp90Kết hợpCó thể tồn tại kết hợp của nhiều hơn hai khái niệmVí dụPersonCompanyfunctionProfessionworkemploy1 Thiết kế hướng ñối tượng - Sử dụng ... học ðà Nẵng2Nội dungKhái niệm cơ bản hướng ñối tượngBiểu ñồ ca sử dụng Thiết kế cấu trúc tĩnh Thiết kế cấu trúc ñộngSinh mã4997Thừa kế Ví dụCác khái niệm “ThanhToánBằngTiềnMặt” ... thực hiện thiết kế, mã hóa vàkiểm thử chỉ một vài ca sử dụngLàm sao chia các ca sử dụng vào các bướclặp?3365Nội dungKhái niệm cơ bản hướng ñối tượngBiểu ñồ ca sử dụng Thiết kế cấu...
- 77
- 872
- 7
Phân tích thiết kế hướng đối tượng dùng UML
... chốtw Các cơ chế thiết kế và cài đặtw Các Design Class và Subsystemw Các khả năng tái sử dụngw Tổ chức mô hình thiết kế w CheckpointsPT & TK Hướng đối tượng – Thiết kế kiến trúcDương ... và các quan hệ của chúng với các phần tử thiết kế khác§ Ánh xạ các analysis class thành các phần tử thiết kế PT & TK Hướng đối tượng – Thiết kế kiến trúcDương Anh Đức 10Architectural ... TK Hướng đối tượng – Thiết kế kiến trúcDương Anh Đức 2Mục tiêu:w Tìm hiểu mục đích của công đoạn Thiết kế kiến trúc và thời điểm thực hiện công đoạn nàyw Diễn giải về các cơ chế thiết kế...
- 68
- 1,276
- 7
Phân Tích & Thiết Kế Hướng Đối Tượng Sử Dụng UML
... tượng trong đó một subclass kế thừa từ một hoặc nhiều superclass?Đơn kế thừa?Đa kế thừa?Generalization là quan hệ “là một dạng của”OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu về Hướng Đối TượngDương Anh ... AnimalBirdĐa kê thừaChỉ sử dụng đa kế thừa khi thật cần, và luôn phải cẩn thận !Ví dụ: Đa kế thừa?Một class kế thừa từ nhiều class khácOOAD Sử dụng UML – Giới thiệu về Hướng Đối TượngDương Anh Đức, ... thiệu về Hướng Đối Tượng: Các chủ đề?Các nguyên tắc cơ bản của OO?Các khái niệm cơ bản của OO?Sức mạnh của OO?Các cơ chế mô hình hoá cơ bản của UMLOOAD Sử dụng UML – Giới thiệu về Hướng Đối...
- 64
- 1,305
- 16
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều cần thiết - 9 -cách xây dựng trên các kiến thức đã ... -BDCABDCAK HA DBCChương 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế và sử dụng các tình huống trong dạy ... tải kiến thức toán học mà là người tạo tình huống cho học sinh; thiết lập các tình huống cho học sinh; thiết lập các cấu trúc cần thiết. Thầy là người xác nhận kiến thức, là người thể chế hóa...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng mô hình động dạy học sinh lý học thực vật
... số bài để thiết kế mô hình ảo mô phỏng trên máy tính. Việc xác định các nội dung môn học để mô phỏng cần được xem xét kỹ cả về yêu cầu cũng như mức độ triển khai để có hiệu quả thiết thực. ... nội dung cần thiết kế Xác định các hiệu ứng phần mềm tương ứng để thiết kế mô hình theo nội dung kênh chữ hay kênh hình tĩnh trong SGK để trỡnh bày n?i dung chuong trỡnh cần mô phỏng. B4: ... cần mô phỏng. B4: Chạy thử chương trình mô phỏng. Sau khi thiết kế xong chương trình mô phỏng từng cơ chế, quá trình sinh lí thực vật người thiết kế phải chạy thử chương trình để quan sát...
- 87
- 1,159
- 5
Thiết kế và xây dựng mô hình mô phỏng mạng truyền dẫn giữa hai miền Bắc - Nam viện Công nghệ thông tin bằng Frame Relay và ISDN
... thực hiện mô hình ngoài thực tế.- Thiếu thốn thiết bị thật vì giá thành cao.- Vì làm trên mô hình mô phỏng nên có những tính năng của thiết bị vẫn chưa kịp cập nhật4.3. Hướng phát triển mô hình- ... Q.KienAn kết nối trực tiếp với Hải Phòng.+ Cuối cùng gói tin được đẩy vào địa chỉ 193.168.1.2 đúng yêu cầu. 4.2. Kết luậnVới quy mô một đồ án tốt nghiệp, đồ án Thiết kế và xây dựng mô hình mô phỏng ... trong kết nối ISDN bao gồm những điểm sau:• R – là điểm liên kết giữa thiết bị đầu cuối loại 2 (TE2) không tương thích với ISDN và thiết bị chuyển đổi TA.• S – là điểm kết nối vào thiết bị...
- 44
- 1,216
- 24
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều cần thiết - 9 -H'OHAA'G'GMBDCAB'C'D'OCOCOBOBSSOBCCOB'.'''=∆∆ ... -BDCABDCAK HA DBCChương 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế và sử dụng các tình huống trong dạy ... tải kiến thức toán học mà là người tạo tình huống cho học sinh; thiết lập các tình huống cho học sinh; thiết lập các cấu trúc cần thiết. Thầy là người xác nhận kiến thức, là người thể chế hóa...
- 26
- 1,258
- 6
ứng dụng mẫu thiết kế hướng đối tượng trong xây dựng ứng dụng mạng theo giao thức TCP/IP
... Khoá: Mẫu thiết kế, Giao thức TCP/IP, Lập trình hướng đối tượng 1. GIỚI THIỆU Các mẫu thiết kế hướng đối tượng [1,3,4,8] được sử dụng rộng rãi và có hiệu quả trong việc thiết kế các phần ... dụng mẫu thiết kế và kỹ thuật hướng đối tượng vào việc phát triển các ứng dụng mạng là một tiếp cận có nhiều ứng dụng thiết thực. Chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu để ứng dụng phương pháp hướng ... tôi cũng đề xuất hướng giải quyết nói chung để khắc phục các vấn đề nảy sinh. 2.1 Tổng quan về giao thức TCP/IP Giao thức TCP/IP là giao thức truyền thông được thiết kế để kết nối các máy tính...
- 10
- 607
- 0
Thiết kế và xây dựng mô hình mô phỏng mạng truyền dẫn giữa hai miền Bắc – Nam viện Công nghệ thông tin bằng Frame Relay và ISDN
... Q.KienAn kết nối trực tiếp với Hải Phòng.+ Cuối cùng gói tin được đẩy vào địa chỉ 193.168.1.2 đúng yêu cầu. 4.2. Kết luậnVới quy mô một đồ án tốt nghiệp, đồ án Thiết kế và xây dựng mô hình mô phỏng ... thực hiện mô hình ngoài thực tế.- Thiếu thốn thiết bị thật vì giá thành cao.- Vì làm trên mô hình mô phỏng nên có những tính năng của thiết bị vẫn chưa kịp cập nhật4.3. Hướng phát triển mô hình- ... 0918.775.368CHƯƠNG III. THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH MÔ PHỎNG MẠNG TRUYỀN DẪN GIỮA 2 MIỀN BẮC – NAM3.1 Mô hìnhSau khi tìm hiểu tại Viện Công nghệ thông tin - Bộ quốc phòng tôi xin đưa ra mô hình mô phỏng...
- 45
- 849
- 5
phân tích thiết kế hướng đối tượng sử dụng UML
... tích, thiết kế hướng đối tượng Rational Rose.Chương 3. Giới thiệu bài toán Mô tả nội dung bài toán đặt ra, xác định các yêu cầu.Chương 4. Mô hình ca sử dụngĐi sâu vào việc xác định và mô tả ... Rational RoseRational Rose là phần mềm công cụ mô hình hoá trực quan mạnh hỗ trợ phân tích, thiết kế hệ thống phần mềm theo hướng đối tượng. Nó giúp ta mô hình hoá hệ thống trước khi viết mã trình, ... chính bao gồm : Các khối cơ bản để xây dựng mô hình Các quy tắc liên kết Các cơ chế chung được sử dụng cho ngôn ngữ- 6 -Phân tích thiết kế hướng đối tượng bằng UML5.2.1. Ca sử dụng “Đăng...
- 55
- 1,261
- 4
Thiết kế và xây dựng mô hình hệ thống tiền chế thép cho công nghệ đóng tàu
... ướt. Đây là thiết bị để phun sơn khô và dung môi với nhiều ưu điểm cho phép lắp đặt dễ dàng, chất lượng cao, nó có thể thay thế các buồng phun nước. Nếu dùng loại sơn nước thì kết cấu một số ... Machine RRB do Roesler của Đức sản xuất, dây chuyền RB 2100 SCHLICK do phòng thiết kế công nghệ thàu thủy Balan chế tạo. Mô hình cơ bản của dây chuyền xử lý thép đồng bộ bao gồm các phần chủ yếu ... tàu, một trong những việc quan trọng nhất là thiết kế dây chuyền công nghệ sản xuất. Để đảm bảo tính kinh tế thì dây chuyền công nghệ khi thiết kế cần phải phù hợp với mục tiêu sản xuất và loại...
- 81
- 835
- 1
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG VÀ ỨNG DỤNG VÀO BÀI TOÁN QUẢN LÝ
... - Thiết kế kiến trúc. - Thiết kế một ca sử dụng. - Thiết kế một lớp. - Thiết kế một hệ thống con. Mô hình thiết kế là một mô hình đối tượng mô tả sự thực thi các ca sử dụng. 1.3.4.1. Thiết ... khác. 1.3.4 .Thiết kế Đầu vào của thiết kế là mô hình phân tích. Khi thiết kế ta sẽ cố gắng bảo tồn càng nhiều càng tốt cấu trúc của hệ thống được định hình từ mô hình phân tích. Thiết kế bao gồm ... b. Mô tả các tương tác giữa các đối tượng thiết kế Khi chúng ta đã có một phác thảo về các lớp thiết kế cần thiết để thực thi ca sử dụng, ta cần phải mô tả cách thức mà các đối tượng thiết kế...
- 87
- 1,446
- 2
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG VÀ ỨNG DỤNG VÀO BÀI TẬP QUẢN LÝ
... b. Mô tả các tương tác giữa các đối tượng thiết kế Khi chúng ta đã có một phác thảo về các lớp thiết kế cần thiết để thực thi ca sử dụng, ta cần phải mô tả cách thức mà các đối tượng thiết kế ... 1.3.4.2. Thiết kế một ca sử dụng a. Xác định các lớp thiết kế tham gia thực thi ca sử dụng Xác định các lớp thiết kế và hoặc các hệ thống con mà các thể hiện của chúng là cần thiết để thực ... dụng thiết kế rỗ ràng hơn. e. Nắm bắt các yêu cầu triển khai Nắm bắt các yêu cầu triển khai và thể hiện mọi yêu cầu thực thi một ca sử dụng để thể hiện vào lớp thiết kế. 1.3.4.3. Thiết kế một...
- 87
- 1,895
- 6
- thiết kế hướng đối tượng
- thiết kế nhà dân dụng
- đề thi thiết kế hướng đối tượng
- kiểm tra thiết kế hướng đối tượng
- thiết kế hướng mô hình
- thiết kế và mô hình hóa khi sử dụng filenet business process manager
- hướng dẫn thiết kế đồ án dụng cụ cắt
- thiết kế hướng đối tượng sử dụng uml
- thiết kế và xây dựng mố trụ cầu
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25