0

thiết kế bgđt phần lịch sử thế giới cận đại theo hƣớng phát huy tính tích cực của hs

Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx

Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx

Báo cáo khoa học

... Thế Giang Luận văn thạc sĩ Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học ... trƣờng phở thơng theo hƣớng tích cực hố hoạt động nhận thức của học sinh - Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học theo hƣơng phát ́ huy tính tích cực nhận thức ... tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh ĐỐI TƢỢNG...
  • 149
  • 639
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Thiết kếsử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Báo cáo khoa học

... kế BGĐT phần Lịch sử giới cận đại theo hƣớng phát huy tính tích cực HS Sau xây dựng quy trình thiết kế BGĐT theo hướng dạy học phát huy TTC HS, vận dụng để xây dựng BGĐT phần Lịch sử giới cận đại ... 2.3 Thiết kế BGĐT phần Lịch sử giới cận đại theo hƣớng phát huy tính tích cực HS 50 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêu phần Lịch sử giới cận đại 50 2.3.2 Xác định kiến thức phần ... loại thời cận đại lĩnh vực văn học, âm nhạc, hội họa, tư tưởng ôn tập cho phần Lịch sử giới cận đại 2.1.2 Mục tiêu Sau học xong phần Lịch sử giới cận đại lớp 11, HS có khả năng: Về kến thức:...
  • 112
  • 1,132
  • 2
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KHI DẠY HỌC PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KHI DẠY HỌC PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”

Văn hóa - Lịch sử

... học lịch sử trường phổ thông 20 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”, SGK LỊCH SỬ LỚP 10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí Phần Lịch sử giới cận đại phần ... dung phần Lịch sử giới cận đại , SGK Lịch sử lớp 10 THPT, chương trình chuẩn Chương 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan dạy phần Lịch sử giới cận đại SGK Lịch sử lớp ... hiểu phần Lịch sử giới cận đại - giai đoạn lịch sử đầy biến động tiến trình phát triển lịch sử xã hội lồi người Đó phát triển kinh tế tư củ nghĩa từ thời hậu kì trung đại dẫn đến bước chuyển...
  • 65
  • 2,646
  • 7
SKKN xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản – THPT

SKKN xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản – THPT

Giáo dục học

... lịch sử (kể lịch sử giới lịch sử dân tộc) Chính vậy, phần lịch sử giới cận đại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phần lịch sử giới cận đại ... TỬ PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử giới cận đại dạy học lịch sử lớp 11 THPT Phần ... tích, đánh giá, tổng hợp vấn đề, 2.2 Nội dung chương trình lịch sử giới cân đại sách giáo khoa lịch sử lớp 11 THPT Phần lịch sử giới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nối nội dung phần lịch sử...
  • 33
  • 739
  • 0
SKKN xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản – THPT

SKKN xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản – THPT

Giáo dục học

... lịch sử (kể lịch sử giới lịch sử dân tộc) Chính vậy, phần lịch sử giới cận đại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phần lịch sử giới cận đại ... PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử giới cận đại dạy học lịch sử lớp 11 THPT Phần lịch ... tích, đánh giá, tổng hợp vấn đề, 2.2 Nội dung chương trình lịch sử giới cân đại sách giáo khoa lịch sử lớp 11 THPT Phần lịch sử giới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nối nội dung phần lịch sử...
  • 34
  • 528
  • 1
skkn TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

skkn TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

Giáo dục học

... trực quan chương trình lịch sử lớp 10 – phần lịch sử giới Cận đại Phần II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I Sử dụng đồ dùng trực ... tiếp đề tài phần Lịch sử giới Cận đại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Chương 2: ... cần thiết Hy vọng đề tài góp phần vào q trình đổi phương pháp dạy học môn lịch sử Những lý tơi trình bày đề tài năm học 2010-2011 qua năm thực nhận xét kết mơn Lịch sử có chuyển biến tích cực...
  • 26
  • 212
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hồ sơ tư liệu điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản   THPT

sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hồ sơ tư liệu điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản THPT

Giáo dục học

... lịch sử (kể lịch sử giới lịch sử dân tộc) Chính vậy, phần lịch sử giới cận đại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phần lịch sử giới cận đại ... TỬ PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phần lịch sử giới cận đại dạy học lịch sử lớp 11 THPT Phần ... tích, đánh giá, tổng hợp vấn đề, 2.2 Nội dung chương trình lịch sử giới cân đại sách giáo khoa lịch sử lớp 11 THPT Phần lịch sử giới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nối nội dung phần lịch sử...
  • 34
  • 456
  • 0
SKKN lịch sử: “Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch Sử lớp 8 phần lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS Nga Thái.”

SKKN lịch sử: “Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch Sử lớp 8 phần lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS Nga Thái.”

Tài liệu khác

... Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp 18 phần lịch sử giới cận đại nói riêng, lịch sử THCS nói chung sử dụng nhiều biện pháp để thực củng cố học khác đó: Sử dụng kênh hình tranh ảnh phần ... Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại góp phần đổi phương pháp dạy học lịch sử đóng góp nhỏ, với hy vọng giúp học sinh u thích mơn, nắm vững kiến thức lịch sử, ... đề tài vào trình giảng dạy môn Lịch Sử nhà trường C KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại trường THCS Nga Thái.” thực...
  • 24
  • 566
  • 0
SKKN TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

SKKN TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

Giáo dục học

... trực quan chương trình lịch sử lớp 10 – phần lịch sử giới Cận đại Phần II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I Sử dụng đồ dùng trực ... tiếp đề tài phần Lịch sử giới Cận đại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Chương 2: ... cần thiết Hy vọng đề tài góp phần vào q trình đổi phương pháp dạy học môn lịch sử Những lý tơi trình bày đề tài năm học 2010-2011 qua năm thực nhận xét kết mơn Lịch sử có chuyển biến tích cực...
  • 26
  • 306
  • 0
Sử dụng trò chơi trong hoạt động ngoại khóa lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại, lớp 10, chương trình chuẩn)

Sử dụng trò chơi trong hoạt động ngoại khóa lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại, lớp 10, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... DUNG PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chƣơng trình lịch sử giới lớp 10 THPT, phần lịch sử giới cận đại chiếm vị trí quan trọng Lịch sử ... Mĩ)… 2.3 THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI PHÙ HỢP HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Căn vào vị trí, mục tiêu nội dung phần lịch sử giới cận đại tơi thiết kế trò chơi phù hợp để sử dụng ... 2.3 THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI PHÙ HỢP HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI 43 2.4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI...
  • 85
  • 437
  • 0
Sử dụng trò chơi trong hoạt động ngoại khóa lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại, lớp 10, chương trình chuẩn)

Sử dụng trò chơi trong hoạt động ngoại khóa lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại, lớp 10, chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... PHÀN LỊCH sử THẾ GIỚI CẬN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử 10, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chương trình lịch sử giới lớp 10 THPT, phần lịch sử giới cận đại chiếm vị trí quan trọng Lịch sử giới ... phàn lịch sử giới cận đại, lịch sử 10 chương trình chuẩn 3.3 Đổi tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: sử dụng trò chơi hoạt động ngoại khóa Lịch sử trường THPT (phần lịch sử giới cận đại, lớp ... Mĩ) 2.3 THIẾT KỂ MỘT SỐ TRÒ CHƠI PHÙ HỢP HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN LỊCH sử THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Căn vào vị trí, mục tiêu nội dung phần lịch sử giói cận đại tơi thiết kế trò choi phù họp để sử dụng...
  • 84
  • 1,303
  • 3
Khắc họa biểu tượng nhân vật lịch sử để nâng cao hứng thú học tập phần lịch sử thế giới cận đại lớp 10

Khắc họa biểu tượng nhân vật lịch sử để nâng cao hứng thú học tập phần lịch sử thế giới cận đại lớp 10

Lịch sử

... vật lịch sử mà xã hội gọi vĩ nhân) Trong chương trình lịch sử lớp 10, phần Lịch sử giới cận đại có nhiều nhân vật lịch sử Khi lên lớp giáo viên cần phải ý khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử ... Sử học Macxit khẳng định chân lý rằng: quần chúng người làm nên lịch sử, động lực định phát triển lịch sử, sức mạnh lịch sử, quy luật Nhưng sử học Macxit khơng phủ nhận vai trò cá nhân lịch sử ... tốc độ nhanh Nhân vật lịch sử có vai trò vơ quan trọng, chứng cho hình thành phát triển trình lịch sử, gắn liền với kiện lịch sử cụ thể Vì khơng có nhân vật lịch sử kiện lịch sử trở nên nhàm chán,...
  • 19
  • 538
  • 0
Sử dụng phần mềm Prezi trong dạy học phần Lịch sử thế giới cận đại (lớp 11, chương trình chuẩn) ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực cho học sinh

Sử dụng phần mềm Prezi trong dạy học phần Lịch sử thế giới cận đại (lớp 11, chương trình chuẩn) ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực cho học sinh

Sư phạm sử

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ SỬ DỤNG PHẦN MỀM PREZI TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ... pháp phạm sử dụng phần mềm Prezi dạy học Lịch sử giới cận đại lớp 11 (chương trình chuẩn) theo hướng phát triển lực cho học sinh 60 2.2.1 Sử dụng phần mềm Prezi để thiết kế giảng ... lại điều môn Lịch sửphát triển tư tư hình thành q trình học tập Lịch sử, tư Lịch sửLịch sử thể hoạt động trí tuệ HS để nhận thức trình phát triển biện chứng thân thực Lịch sử, từ khứ đến...
  • 132
  • 836
  • 7
Sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học phần Lịch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII (SGK Lịch sử 10, chương trình chuẩn)

Sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học phần Lịch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII (SGK Lịch sử 10, chương trình chuẩn)

Sư phạm sử

... Lịch sử giới giới từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII phần tiếp nối Lịch sử giới trung đại với Lịch sử giới từ nửa sau kỉ XIX đến đạiphần Lịch sử giới trung đại, HS đƣợc học khái quát hình thành, phát ... GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XVIII (SGK LỊCH SỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU NỘI DUNG PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XVIII 2.1.1 Vị trí Phần Lịch ... đồng đại (xảy thời), lịch đại (xảy trƣớc sau), làm rõ tính logic, tất yếu Lịch sử Thứ năm tính thống sử “luận” Trong trình học tập, HS cần lĩnh hội hai phần kiến thức Lịch sử: Phần sử phần...
  • 105
  • 330
  • 0
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ  NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI SGK LỊCH SỬ 10  CƠ BẢN

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI SGK LỊCH SỬ 10 CƠ BẢN

Lịch sử

... VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (SGK LỊCH SỬ 10 – CƠ BẢN) 2.1 Nội dung kiến thức cần khai thác phần lịch sử ... cứu góp phần nâng cao lý luận dạy học môn lịch sử, rèn luyện kỹ xây dựng sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần lịch sử giới cận đại SGK lịch sử 10 - ... sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần lịch sử giới cận đại SGK lịch sử 10 - bản” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan đóng vai...
  • 102
  • 361
  • 0
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của HS lớp 9 môn lịch sử

Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của HS lớp 9 môn lịch sử

Tư liệu khác

... dạy học phát huy tính tích cực học sinh líp trêng THCS hiƯn Trong vµi năm gần , môn lịch sử nói chung môn lịch sử lớp nói riêng trờng THCS đợc trọng trớc Điều đợc thể chỗ môn lịch sử đợc xếp ... Chơng 2: 1- Những biện pháp s phạm để phát huy tính tích cực học sinh lớp 2- Một số soạn minh hoạ môn lịch sử lớp Chơng PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận việc phát huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh líp ... thøc víi híng dẫn, giáo dục tích cực có hiệu giáo viên,Điều đợc thực treencow sở hoạt động tích cực , tự giác học sinh Đây tính u việt phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh đợc gọi phơng...
  • 8
  • 596
  • 4
Đề tài hình thức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học lịch sử

Đề tài hình thức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học lịch sử

Giáo dục học

... quốc gia Sáchgiáo khoa lịch sử 6, 7, 8, – NXB Giáo dục Thiết kế sử dụng tập dạy học lịch sử trường THPT TS Trần Quốc Tuấn – ĐH Quy Nhơn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử THCS TS Nguyễn Thị ... tiết giáo viên có sử dụng phương pháp hoạt động nhóm Nhưng nhìn chung hầu hết tất tiết dạy không đạt kết mong muốn phần thảo luận nhóm Từ đó, kéo theo kết tiết học không đạt kết cao Thậm chí có ... pháp dạy học ;qua đó, nhận tích cực, hay, cần thiết hoạt động Tuy nhiên hỏi, khẳng định phương pháp hay tích cực Trong năm học 2007 – 2008, thân dự 28 tiết dạy môn Sử - Địa - GDCD trường Trung...
  • 17
  • 2,097
  • 4
skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự  để phát huy  tính tích cực của hs thpt lương thế vinh

skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự để phát huy tính tích cực của hs thpt lương thế vinh

Giáo dục học

... Các Đặt vấn Nêu giả Lập kế Giải Kết luận, mức đề thuyết hoạch vấn đề đánh giá GV GV GV HS GV GV GV HS HS GV + HS GV + HS HS HS HS GV + HS HS HS HS HS GV + HS Trong dạy học theo phương pháp đặt giải ... phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực GVTH: Đinh Thị Thúy Vui 10 nhiều so với dạy theo ... đề để phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc học mơn Ngữ Văn nói chung việc học tác phẩm tự nói riêng? MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC...
  • 43
  • 1,996
  • 1
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương  khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Khoa học xã hội

... HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực học sinh * Khái niệm tính tích cực Theo từ điển ... TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực ... hệ với tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức điều kiện cần thiết mà biểu nảy sinh phát triển tính TLTHT Trong tính TLTHT thể tính tích cực nhận thức đồng thời thể tính tích cực lại...
  • 131
  • 715
  • 2
Lập kế hoạch theo hướng phát huy tính tích cực của HS

Lập kế hoạch theo hướng phát huy tính tích cực của HS

Tư liệu khác

... phân số Theo em tổng nhiều phân số có tính chất giao hoán ,kết hợp không ? Vây tính chất phân số giúp ta điều cộng nhiều phân -Tổng nhiều phân số có tính chất giao hoán , kết hợp -Nhờ tính chất ... nghiệm nhỏ trình soạn giảng theo định hớng đổi phơng pháp dạy học nói chung tiết 80 số học nói riêng Qua trình soạn giảng theo phơng pháp đổi trên.Tôi thấy phát huy tính tích cực, chủ động nắm bắt ... phân số Phép cộng phân số có tính chất nh phép cộng số nguyên Chúng ta đợc kiểm qua tập tính so sánh Từ cho học sinh rút tính chất phát biểu tính chất lời Việc chuyển tiếp hoạt động quan trọng...
  • 18
  • 1,172
  • 9

Xem thêm