... TèI THIÓU Thiết bịdạyhọcmôn Hóa học - Trường trung học phổ thông chuyên(Kèm theo thông tư số 38 /2011/TT-BGDĐT ngày 29 / 8 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)STT Tên thiếtbị Chức ... Giáo dục và Đào tạo)STT Tên thiếtbị Chức năng cơ bản Yêu cầu kỹ thuật cơ bảnI THIẾTBỊDẠY HỌCI.1 Thiếtbịdạyhọc theo chương trình chuyên1 Bình cầu Dùng chứa hóa chất lỏng, hóa chất khí ... cổ ngắn, 5 ml;t) Bộ gá lọc của thiếtbị thăng hoa;u) Ống Teflon đường kính 1/16”;v) Thìa dẹt (spatula) có đầu xúc.39 Bộ thiếtbị đo lường cảm biến39.1 Thiếtbị xử lí dữ liệu và hiển thị kết...
... trong dạyhọcđịalý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đối tượng:Việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcmônđịalý theo ... lượng dạyhọcmôn địa lý. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:1. Các phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua hệ thống kênh hình trong dạyhọcđịalý lớp 6.1.1 Phương pháp hướng dẫn học sinh ... cho việc dạyhọc nói chung và dạyhọc chương mới nói riêng.2.2 Nguyên nhân từ phía học sinh:- Thứ nhất là trong suy nghĩ của các em còn cho rằng việc họcmôn địa lý là không cần thiết, bởi...
... giảng dạymônĐịa lí nói riêng và các mônhọc khá nói chung là một vấn đề hết sức cần thiết cần phải đa vào trong chơng trình giảng dạy đối với tất cả các bộ môn đặc biệt là bộ môn khoa họcĐịa ... của các bộ môn, các mônhọc cần phải đổi mới phơng pháp dạy giảng dạy . Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học kĩ thuật , mục tiêu dạyhọc của mônĐịa lí ngày ... mới phơng pháp dạyhọcmônđịalý ở trờng THCS- Một số vấn đề đổi mới phơng pháp dạyhọcmônĐịa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng 7 năm 2008)-Sách giáo khoa, sách giáo viên Địa lí 8 .- Đổi...
... luận 7. Dạyhọc theo dự ánhình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng được và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí. Hình thức dạyhọc này sẽ tạo điều kiện cho học sinh ... giới thiệu 1. Dạyhọc nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn. Dạy học nhóm còn được ... KĨ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌCMÔNĐỊA LÍ 8. Giải quyết vấn đềVí dụ: –”Hàng ngày ta thấy Mặt Trời chuyển động, còn Trái Đất đứng yên. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học về chuyển...
... lớp 12 .(Chương trình học kỳ I lớp 12). + Hình thức thi: Thi theo hình thức đề tự luận. 8. Dạyđịalýđịa phương: - Yêu cầu giáo viên thực hiện đầu đủ các tiết dạyđịalýđịa phương được quy ... hợp các nội dung liên quan vào bộ mônĐịalý : Thực hiện việc tích đầy đủ các nội dung liên quan đến mônhọcĐịalý đã được SởGD&ĐT tập huấn để giáo dục học sinh như: Giáo dục môi trường, ... 4/5/2005, hướng dẫn dạyhọcmônĐịa lí năm học 2005-2006. + Ngoài những nội dung trên, bổ sung thêm phần kiến thức điạ lí tự nhiên và địa lý KT-XH Việt Nam ở chương trình nâng cao Địa lí lớp 12 .(Chương...
... động dạy- học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng học tập bộ môn Địa lý. II. Nhiệm vụ cụ thể1. Thực hiện phân phối chương trình và nội dung giảng dạy - Giáo viên giảng dạy bộ mônĐịalý (Cấp ... cụ thể một số nội dung hoạt động dạy và học môn Địalý như sau:I. Nhiệm vụ chungThực hiện có hiệu quả yêu cầu dạyhọc theo chuẩn kiến thức- kỹ năng bộ mônĐịa lý. Tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới ... lớp 12 .(Chương trình học kỳ I lớp 12). + Hình thức thi: Thi theo hình thức đề tự luận. 8. Dạyđịalýđịa phương: - Yêu cầu giáo viên thực hiện đầu đủ các tiết dạyđịalýđịa phương được quy...
... 40.1-40.5 Bp 3Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổngsốGhichú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình 1.2 Tb ... Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổngsốGhichú18. 22 Đột biến Gen Tranh phóng ... 7. 9 Nguyên phân Hình 9.1,9.2 phóng to Bp1Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổngsốGhichú36. 50 Quần thể ngời Bảng 48.1,...
... Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổng sốGhi chú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình 1.2 Tb ... 7. 9 Nguyên phân Hình 9.1,9.2 phóng to Bp1Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổng sốGhi chú28. 37 Thoái hoá do s thu phấn ... ho¹ch sö dông thiÕt bÞ d¹y häc m«n Sinh 9 6Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạyhọcmôn Sinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiếtbị cần sử dụngTổng sốGhi chú36. 50 Quần thể ngời Bảng 48.1,...
... việc dạyhọc nói chung và dạy học chương mới nói riêng.2.2 Nguyên nhân từ phía học sinh:- Thứ nhất là trong suy nghĩ của các em còn cho rằng việc học môn địalý là không cần thiết, bởi đây là môn ... lượng dạyhọc môn địa lý. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:1. Các phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức quahệ thống kênh hình trong dạyhọcđịalý lớp 6.1.1 Phương pháp hướng dẫn học sinh ... trựcquan trong dạyhọcđịalý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đối tượng:Việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcmônđịalý theochương...
... nhiềuBộ mônđịa lí rất gắn bó với cuộc sống và các hoạt động kinh tế của conngười3. Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp mới từ lớp 6 -Học sinh có truyền thống hiếu học II. ... KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔNĐỊA LÍ LỚP 8I. Đặc điểm tình hình1. Đặc điểm nhà trường-Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầunăm học -Lớp nào cũng có điện ... khoa học III. Chỉ tiêu phấn đấuGiỏi 10%Khá 40%Trung bình 50%Yếu Kém 0%IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: - Tích cực sử dụng đồ dùng- Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học...
... người3. Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp mới từ lớp 6 -Học sinh có truyền thống hiếu học II. Yêu cầu bộ môn 1. Kiến thức-Phải nắm vững kiến thức cơ bản, cần thiết cơ bản, ... KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔNĐỊA LÍ LỚP 7I. Đặc điểm tình hình1. Đặc điểm nhà trường-Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầu năm học -Lớp nào cũng có điện ... khoa học III. Chỉ tiêu phấn đấuGiỏi 10%Khá 40%Trung bình 50%Yếu Kém 0%IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: - Tích cực sử dụng đồ dùng- Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học...
... khoa học III. Chỉ tiêu phấn đấuGiỏi 10%Khá 40%Trung bình 50%Yếu Kém 0%IV. Biện pháp thực hiện 1. Phương pháp dạy học: - Tích cực sử dụng đồ dùng- Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạyhọc ... lấy học sinh làm trung tâm.- Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hoạt động hợp tác, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức2. Phương pháp nâng cao chất lượng học sinh- Tự bồi dưỡng học ... yếu Chuẩn bị của thầyChuẩn bị của tròTrái ĐấtVị trí hình dạng,kích thước Trái ĐấtCách vẽ bản đồCách xác định phương hướng trên bản đồSự vận động của T. Đ quanh Mặt Trời Địa cầuTranh...
... trong dạyhọcđịalý ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đối tượng:Việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcmônđịalý theo ... dùng để dạyđịalý có nhiều loại: Tranh ảnh địalý treo tường, tranh ảnh địalý trong SGK, tranh ảnh địalý khổ nhỏ được cắt ra từ các tạp chí… Nhiệm vụ chính của tranh ảnh là hình ảnh cho học ... chốt thiết thực của vấn đề nghiên cứu.IV . CƠ SỞ LÝ LUẬN:1. Mục tiêu chung của mônđịalý : Môn địalý trong nhà trường THCS nhằm giúp cho học sinh có những kiến thức phổ thông cơ bản cần thiết...
... 1918) - Bảng phụ ghi sự kiện cơ bản.51Làm bàiKIỂM TRA HỌC KỲ IIKiểm tra học kỳ II, không sử dụng đồ dùng dạy học 52Lịch sử địa phương (1 tiết) - Những trận đánh của nghóa quân Tây ... đến năm 1945) - Bảng phụ ghi sự kiện cơ bản.35Làm bàiKIỂM TRA HỌC KỲ IKiểm tra học kỳ I, không sử dụng đồ dùng dạy học Trang 336BÀI 24 (2 tiết – tiết 1) Cuộc kháng chiến từ năm 1858 ... đầu thế kỷ XX .- Bảng phụ ghi sự kiện cơ bản.14BÀI 8 Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII - XIX- Bảng phụ ghi sự kiện cơ bản.15BÀI 9 Âán Độ- Bảng...