... ng h c sinh) .ể ệ ệ ượ ọ II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC1. Nhiệm vụ giáo dụcvề ý thức Cần cung cấp ý thức họcsinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn mực đạo đức. Biết nhận thức đúng về sự ... pháp giáo dụcđạo đức cho họcsinh tiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáo dục cho họcsinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo ... CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNG TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Trình bày được...
... dụcđạođức cho họcsinhtrongnhàtrường phổ thôngqua chuyên đề kể chuyện đạođức chủ đề “Dưới cờ Tổ quốc - Em hứa làm theo lờiBác”III- PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh 3 cấp họccủa ... chuyện đạođức chủ đề: “Dưới cờ tổquốc - Em hứa làm theo lời Bác” cho toàn thể họcsinh trường.II- THỰC TRẠNG CỦAVẤN ĐỀ:- Trước thực trạng ấy, sự ra đời của chuyên đề kể chuyện đạođức chủ đề: “Dưới ... trên lớp, họcsinh còn phải tu dưỡng vàrèn luyện vềđạo đức, kỹ năng sống, kỹ năng hòa nhập với cộng đồng, kỹ năng ứngxử, … trong đó trau dồi rèn luyện đạođức là vấnđề hàng đầu, vì đạođức là...
... dụcđạođức cho họcsinhtrongnhàtrường phổ thông qua chuyên đề kể chuyện đạođức chủ đề “Dưới cờ Tổ quốc - Em hứa làm theo lời Bác”III- PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh 3 cấp họccủa ... với nhàtrường đẩy mạnh việc giáo dụcđạođứchọcsinh với mong muốn được thấy tư tưởng, đạođứccủa Người in dấu trong tư tưởng học sinh, qua đó họcsinh có ý thức từ những việc làm, việc học, ... ngày sinh nhật Bác 19/5/2010. Chuyên đề giáo dụcđạođứchọcsinh thông qua hội thi kể chuyện đạo đức là mô hình hoạt động mang tính lâu dài và bền vững, bởi giáo dục đạo đức cho họcsinh trong...
... hoảt trong cäng viãûc.Khuún khêch phạt triãøn trong ngnh. Náng cao låüi êch cho bn thán ngỉåìi lao âäüng. 172. Thỉûc hiãûn quạ trçnh âo tảo: Sau khi cán nhà c cạc váún âãư chiãún lỉåüc trong ... sỉí dủng trong quạ trçnh ging dảy.Chi phê cho âäüi ng cạn bäü qun l, v âäüi ng ging viãn.Hc bäøng hồûc tiãưn lỉång tr cho hc viãn trong thåìi gian âi hc. Chi phê cå häüi cho hc viãn tham dỉû ... nghi våïi âiãưu kiãûn cạch thỉïc lm viãûc trong doanh nghiãûp. Âo tảo, hún luûn k nàng nhà m giụp cho nhán viãn måïi cọ trçnh âäü lnh nghãư v cạc k nàng nhà m giụp cho nhán viãn måïi cọ trçnh...
... đạođức cách mạng. Giáo dụcđạođức cách mạng để mỗi người học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh. Trong thời gian học tập tại Học viện Kĩ thuật Quân sự, đạođức cách mạng của ... con người.CHƯƠNG II: VAI TRÒ CỦAĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG ĐỐI VỚI HỌC VIÊN HỌC VIỆN KĨ THUẬT QUÂN SỰ. 1. Đạođức cách mạng đối với học viên Học viện Kĩ thuật Quân sự: Học viện Kĩ thuật Quân sự là ... chất đạođức tốt đẹp của người học viên Học viện Kĩ thuật Quân sự nói riêng, của người việt nam nói chung. Vì vậy học viên Học viện Kĩ thuật Quân sự phải ra sức tu dưỡng và rèn luyện đạo đức...
... đạođức là hoạt động của con người do ảnh hưởng của niềm tin, của ý thức đạo đức, là quá trình hiện thực hóa ý thức đạođức vào trong đời sống của con người. ý thức đạo đức, thực tiễn đạođức ... chúng tôi chọn đề tài: " ;Vấn đềđạođứccủa cán bộ, đảng viên trong kinh tế thị Luận văn dựa trên quan điểm triết học và đạođứchọc Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng ... chí Lý luận chính trị, số 5-2003. Một số luậnvăn thạc sĩ nghiên cứu vềvấnđề xây dựng đạođức cho cán bộ, đảng viên của các tác giả như: Đặng Thanh Giang: " ;Vấn đề xây dựng đạođức mới...
... ĐẠOĐỨC HSĐÔI CHÚT BÀN LUẬNVỀ TÌNH HÌNH ĐẠOĐỨCCỦA HS HIỆN NAY Đạo đứchọcsinh xuống cấp, vì sao? Chương trình giáo dụcđạođứctrongnhàtrường ở các cấp học còn quá ôm đồm, nặng về ... nay. Vấn đề đặt ra ở đây là vì sao đạođứchọcsinh lại xuống cấp như thế, trong khi môn giáo dục công dân, giáo dụcđạođứcvẫn được dạy liên tục từ tiểu học đến các bậc học cao hơn?Rõ ràng, trong ... sát của Viện Nghiên cứu và phát triển giáo dục VN, tỉ lệ họcsinh đi học muộn: Tiểu học 20%, THCS 21%, THPT 58%; tỉ lệ quay cóp: Tiểu học 8%, THCS 55%, THPT 60%; tỉ lệ nói dối cha mẹ: Tiểu học...
... nhất trong giáo dụcđạo đức. Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc học không chỉ là để “tu dưỡng đạođức cách mạng” mà còn họcđể hành”. Cho nên, giáo dụcđạođức không chỉ là họcđạođứctrongnhà ... xấu, đến việc giáo dụcđạođứctrongnhà trường. Những yếu kém này, xét từ góc độ đạođức cũng là nhân tố liên quan đến sự suy thoái, sự xuống cấp về nhân cách đạo đứccủa con người và xã hội. ... đẹp của dân tộc, nâng cao ý thức trách nhiệm củahọc sinh, sinh viên với bản thân, gia đình, trách nhiệm của tuổi trẻ đối với quê hương, đất nước. Phải coi đạođứchọc là một ngành khoa học...
... cứu- Về lý luận: + Lý thuyết về lạm phát.+ Các thông tin liên quan đến lạm phát trong giai đoạn (2000 -2008)+ Quan điểm củanhà nước ta về lạm phát.- Về thực trạng:+ Thực trạng về lạm phát của ... sánh….5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn củađề tàiCung cấp cho các nhà nghiên cứu hệ thống các lý luận cơ bản về lạm phát, kết quả đánh giá về thực trạng lạm phát của Việt Nam trong các năm gần ... cứu đề tài: "Thực trạng và giải pháp vềvấnđề lạm phát của Việt Nam trong những năm vừa qua (2000 - 2008) "2. Mục đích nghiên cứu củađề tài- Hệ thống hoá và làm rõ những lý luận...
... cứu- Về lý luận: + Lý thuyết về lạm phát.+ Các thông tin liên quan đến lạm phát trong giai đoạn (2000 -2008)+ Quan điểm củanhà nước ta về lạm phát.- Về thực trạng:+ Thực trạng về lạm phát của ... sánh….5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn củađề tàiCung cấp cho các nhà nghiên cứu hệ thống các lý luận cơ bản về lạm phát, kết quả đánh giá về thực trạng lạm phát của Việt Nam trong các năm gần ... cứu đề tài: "Thực trạng và giải pháp vềvấnđề lạm phát của Việt Nam trong những năm vừa qua (2000 - 2008) "2. Mục đích nghiên cứu củađề tài- Hệ thống hoá và làm rõ những lý luận...
... thức”, “ họcsinh năng khiếu được nhà nước, xã hội tạo điều kiện học tập để phát triển tài năng”, nhà nước có chính sách học phí, học bổng”. Nhà nước đã tạo điều kiện để quyền được học tập của ... định về một quyền của công dan trong lĩnh vực này, đó là quyền học tập : “ Nền sơ học cưỡng bách và không học phí. Ở các trường sơ học địa phương, quốc dân thiểu số có quyền học bằng tiếng của ... nghề bằng nhiều hình thức. Họcsinh có năng khiều được nhà nước và xã hội tạo điều kiện học tập để phát triển tài năng. Nhà nước có chính sách học phí, học bổng. Nhà nước và xã hội tạo điều...