sự cần thiết phải sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nội dung bài hình

Ứng dụng phần mềm microsoft powerpoint vào thiết kế mô hình vẽ kĩ thuật bài hình chiếu trục đo

... tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: mô hình dạy học hình chiếu trục đo 3.1 Sự cần thiết phải sử dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy nội dung - Hình chiếu trục đo Vẽ kĩ thuật có nhiệm vụ ... việc giảng dạy người giáo viên cần phải giải thích thêm nên kết hợp với việc giảng dạy phấn bảng trình giảng dạy 3.3 Mô hình dạy hình chiếu trục đo 3.3.1 Cách vẽ hình chiếu trục đo vật thể Căn vào ... PowerPoint vào thiết kế mô hình vẽ kĩ thuật Hình chiếu trục đo, đề tài thu số kết sau: + Mô hình là: Vẽ hình chiếu trục đo đe + Mô hình hai là: Vẽ hình chiếu trục đo vuông góc hình nón cụt + Mô hình...

42
814
0

Định hướng và một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở phổ thông

Danh mục: Tư liệu khác

... sử dụng để củng cố, ôn tập học nhà học sinh Dạy học giải vấn đề thực xen kẽ hay kết hợp với phương pháp dạy học khác Ngoài ra, dạy học giải vấn đề sử dụng số nội dung bài, không thiết phải sử dụng ... công nghệ thông tin biện pháp đổi PPDH Công nghệ thông tin loại phương tiện dạy học Việc sử dụng chúng đạt hiệu hay không, có tác dụng thiết thực đến đổi PPDH hay không tuỳ thuộc vào cách dạy giáo ... viên cụ thể Nếu sử dụng loại phương tiện đại để thuyết trình dạy học, thay cho việc ghi bảng giáo viên, cách dạy cũ làm cho học sinh thụ động học tập Việc sử dụng công nghệ thông tin để phát huy...

4
1,661
23

Vận dụng quy luật lượng chất vào đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nay

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... lối dạy học hoạt động, thông qua hoạt động Nói cách khác, việc học thông qua làm, học làm, học làm, học học cách tìm kiếm chiếm lĩnh tri thức Cần sử dụng thích hợp công nghệ dạy học đại vào trình ... giới, phương tiện dạy học lạc hậu Vì vậy, để đáp ứng công tác dạy học theo phương pháp dạy học mới, cấp lãnh đạo phải đầu tư thích đáng sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học đại Phải nhanh chóng ... tài liệu Ngoài ra, việc khai thác thông tin cần phải có tham khảo vận dụng nhiều nguồn kiến thức tài liệu tham khảo phương tiện dạy học đại cần thiết Tuy nhiên, cần lưu ý sách giáo khoa, giáo trình...

35
4,465
50

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... mạnh mẽ nội dung phương pháp GD, đào tạo Nội dung GD phải toàn diện dạy chữ, dạy nghề, dạy người” (10;17) Trong giai đo n GD phổ thông, trẻ trang bị kiến thức phổ thông, ban đầu giúp cho họ vào đời ... CNTT phương tiện kỹ thuật đại vào DH Bước vào kỷ XXI, kỷ khoa học công nghệ thông tin, thiết bị hỗ trợ DH đại cần thiết tạo điều kiện thực tốt PPDH Phát triển công nghệ DH đại (Technology of teaching), ... Rèn luyện kỹ thao tác kỹ thuật thực hành, sử dụng dụng cụ, tạo sản phẩm theo quy trình công nghệ Do đặc điểm dạy nghề quy định, đòi hỏi GV cần lựa chọn sử dụng PPDH thiên trực quan, thao tác, thực...

98
1,326
12

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẾN TRE

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học 2) Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học: Ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học xu tất yếu, công nghệ thông tin coi ... ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học, thấy cần thiết ích lợi việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học, tích cực tham gia vào việc ứng dụng công nghệ thông tin vào ... quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đổi phương pháp dạy học muốn đổi phương pháp dạy học cách triệt để cần phải tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Đi sâu khảo...

92
1,155
11

Một số biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... chơng trình, tài liệu giảng dạy, thiết kế dạy, vận dụng PPDH phù 51 hợp, chuẩn bị thiết bị dạy học Nhiều giáo viên mạnh dạn ứng dụng phần mền dạy học vào giảng, thu đợc thành công định Các tổ chuyên ... việc, cho phép tổ chức nhiều hình thức hoạt động dạy học phong phú có hiệu Vì vậy, việc sử dụng PTKT đại vào dạy học phải đợc xem nội dung quan trọng việc đổi phơng pháp dạy học 1.3.4.4 Tăng cờng ... lực việc làm cần thiết mở đầu hoạt động Để lập kế hoạch đổi phơng pháp dạy học, CBQL cần vào định hớng đổi phơng pháp dạy học cấp quản lý, dựa vào điều kiện thực tế nhà trờng để hình dung cách tổng...

88
1,138
10

Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận 8 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... có đối tượng khác + Công nghệ dạy học : Chuyển hóa thành tựu công nghệ, kỹ thuật vào tất khâu, mặt trình dạy học thông qua việc sử dụng phương tiện kỹ thuật đại thiết kế hệ dạy học vận hành theo ... trình dạy học vậy, muốn thành công phải có phương pháp tốt, phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình, đối tượng điều kiện dạy học Nội dung, chương trình…đều đổi mới, phương pháp dạy học cần phải ... trình dạy học mục đích, nội dung dạy học, đối tượng, phương tiện điều kiện dạy học Nhưng cá biệt, có 5/193 (2,59%) người nhận định lựa chọn PPDH cần vào nội dung dạy học, 6/193 (3.10%) cho cần...

119
1,220
14

Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 10, thành phố hồ chí minh

Danh mục: Khoa học xã hội

... tương ứng với thành phần nội dung dạy học đó, loại nội dung có phương pháp dạy học tương ứng Hơn nữa, thành phần nội dung liên kết với nên không sử dụng phối hợp phương pháp dạy học khác Những phương ... cao nhiều cần đến trực quan cảm tính, cần đến hình ảnh Ở giai đo n kết thúc nghiên cứu tượng vật cần phải cho học sinh vận dụng thực tiễn nó, điều không đạt thiếu sử dụng phương tiện dạy học Đối ... pháp dạy học với mục tiêu nội dung dạy học Do nhận thức đổi mục tiêu dạy học nội dung dạy học nên cán quản lý nhà trường đội ngũ giáo viên khẳng định đổi phương pháp dạy học yêu cầu cấp thiết...

97
604
3

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện bá thước tỉnh thanh hóa luận văn thạc sỹ

Danh mục: Khoa học xã hội

... v cỏc phng tin thụng tin c cung cp Cỏc phng tin qun lý phng phỏp dy hc ch yu ca CBQL bao gm: Ch nh giỏo dc o to, b mỏy t chc v nhõn lc dy hc, ngun ti lc, vt lc dy hc, h thng thụng tin v mụi trng ... phng tin, c tham quan hc tp, ng thi lm phong phỳ cỏc hỡnh thc hc tp: t hc, hc theo nhúm, hc qua thc tin cuc sng v lao ng Giỏo viờn phi bit v hng dn cho hc sinh bit khai thỏc ng dng cỏc phng tin ... tng cng thớ nghim, thc hnh c xem l mt ni dung quan trng vic i mi phng phỏp dy hc 1.5 Ni dung qun lý hot ng i mi phng phỏp dy hc T s nghiờn cu lý lun v thc tin thy rng: Ngi CBQL phi thit lp, cng...

118
648
4

Nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận bình tân thành phố hồ chí minh

Danh mục: Khoa học xã hội

... mật thiết với hoạt động định Nội dung dạy học: phương pháp hình thức vận động nội dung Việc lựa chọn phương pháp phải dựa vào nội dung dạy học Nếu nội dung mơn học có tính trừu tượng cần sử dụng ... với nội dung học tập : Giữa nội dung PPDH có mối quan hệ tác động lẫn nhau, nhiều trường hợp quy định lẫn Ở bình diện kĩ thuật dạy học, PPDH cần tương thích với nội dung dạy học Mỗi nội dung dạy ... nhiệm vụ học tập 1.3.3 Sự cần thiết phải nâng cao hiệu đổi PPDH TH Sự cần thiết việc nâng cao hiệu đổi phương pháp dạy học: ảnh hưởng tác động khoa học – cơng nghệ đại giai đo n phát triển mạnh...

95
528
1

đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... Chuyển giao (=vận dụng) Chuyển giao tri thức (các nội dung mô hình, phương pháp, quy luật, ) Các thao tác nhận thức: Chế tạo, soạn thảo, ứng dụng, thực hiện, đánh giá, vận hành, sử dụng, tính toán, ... đích dạy học: K NNG HS cần có khả năng: Trình bày viết (có lập luận) nội dung đó; Diễn đạt rõ ràng (với mình) mang tớnh thuyết phục; Đưa đánh giá độc lập; Thu nhận, lựa chọn xếp thông tin ... luận dạy học i tng nhn thc Ngi dy 03/29/14 Ngi hc 48 Tam giác lí luận dạy học Mục đích Phương pháp i tng NT Nội dung Phương tiện Đánh giá Người dạy Địa điểm/Thời gian 03/29/14 Người học Hình...

144
1,450
1

Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh

Danh mục: Khoa học xã hội

... với nội dung dạy học, hay PPDH mục tiêu dạy học nội dung dạy học với mục tiêu dạy học nhận 14 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ thấy nội dung dạy học mang tính lí luận PPDH thông ... vào mục đích giáo dục tiểu học nói chung phụ thuộc vào mục đích dạy học tiểu học nói riêng - Phụ thuộc vào nội dung dạy học tiểu học Nội dung dạy học thay đổi kéo theo thay đổi PPDH Do phải sử ... bộ, giáo viên nội dung đổi PPDH Để tiến hành đánh giá nhận thức CBGV nội dung đổi PPDH Chúng tiến hành khảo sát với nội dung với mức độ cần thiết (RCT); Cần thiết (CT); Không cần thiết (KCT) kết...

125
902
1

VỀ VIỆC SOẠN GIÁO ÁN LỊCH SỬ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pps

Danh mục: Khoa học xã hội

... tiêu học, đạo nội dung, phương pháp dạy học Thứ ba, phải xây dựng đề cương viết giáo án Để xây dựng đề cương học, GV phải xem xét mối tương quan viết SGK với nội dung giảng Căn vào nội dung (đã xác ... : phải tăng thêm tính thực hành Trước hết cần trọng sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học môn GV phải khai thác tổ chức cho HS khai thác tất thiết bị đồ dùng có SGK trang bị Thiết bị, đồ dùng sử dụng ... kiến thức cần đạt Nội dung kiến thức cần đạt Mục - Tổ chức thực hiện: + GV thông báo thông tin, cho HS làm - HS tự rút nội dung việc với SGK, tư liệu lịch sử, tranh ảnh, đồ, kiến thức cần đạt...

13
3,088
35

Định hướng và các giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

87
540
0

Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Trung học cơ sở Thành phố Cẩm Phả , tỉnh Quảng Ninh

Danh mục: Sư phạm

... vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nâng cao hứng thú cho ngƣời học - Cần sử dụng đủ hiệu thiết bị dạy học môn học tối thiểu qui định Có thể sử dụng đồ dùng dạy học tự làm xét thấy cần thiết với nội ... tiện trình diễn, cần tăng cƣờng sử dụng phần mềm dạy học nhƣ PPDH sử dụng mạng điện tử (E-Learning) Phƣơng tiện dạy học hỗ trợ việc tìm sử dụng phƣơng pháp dạy học Dạy học sử dụng mạng điện tử, ... bị chi phối mục đích dạy học vừa góp phần thực mục đích dạy học PPDH quy định nội dung dạy học nội dung dạy học chi phối việc lựa chọn vận dụng hợp lý PPDH 13 Cùng nội dung dạy học nhƣ nhau, nhƣng...

125
682
3

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS của phòng giáo dục và đào tạo Thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh

Danh mục: Sư phạm

... điểm Nội dung có chất lượng thực thấp nội dung Sử dụng 36 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ phương tiện dạy học hợp lý làm tăng hiệu dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ... nghiệm dạy học Tuy nhiên chất lượng thực số nội dung chưa tốt, đạt mức trung bình, việc đầu tư, sử dụng hợp lý thiết bị đồ dùng dạy học hạn chế, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chậm, hình ... phương pháp dạy học - Hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên phải hỗ trợ sở vật chất, thiết bị dạy học, hạ tầng công nghệ thông tin truyền thông - Công tác thi đua khen thưởng cần phải kịp...

117
1,009
2

Quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học Cơ sở Phú Xá thành phố Thái Nguyên

Danh mục: Sư phạm

... Dạy học phải trọng đến việc sử dụng có hiệu phƣơng tiện, TBDH đƣợc trang bị GV tự làm, đặc biệt lƣu ý đến ứng dụng công nghệ + Dạy học phải trọng đến đa dạng nội dung, hình thức, cách thức kiểm ... thi đua tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho đổi PPDH b Chỉ đạo sử dụng hiệu TBDH: Việc đạo sử dụng hiệu TBDH cần thiết với việc xây dựng CSVC - TBDH cần ý đến yếu tố ngƣời sử dụng TBDH để Số hóa ... cƣờng sử dụng phƣơng tiện thiết bị dạy học tạo điều kiện cho ngƣời học hoạt động tích cực, độc lập sáng tạo Đổi phƣơng pháp dạy học tăng cƣờng vận dụng thành tựu khoa học, kĩ thuật, công nghệ thông...

105
764
1

quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở phú xá thành phố thái nguyên

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Dạy học phải trọng đến việc sử dụng có hiệu phƣơng tiện, TBDH đƣợc trang bị GV tự làm, đặc biệt lƣu ý đến ứng dụng công nghệ + Dạy học phải trọng đến đa dạng nội dung, hình thức, cách thức kiểm ... thi đua tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho đổi PPDH b Chỉ đạo sử dụng hiệu TBDH: Việc đạo sử dụng hiệu TBDH cần thiết với việc xây dựng CSVC - TBDH cần ý đến yếu tố ngƣời sử dụng TBDH để Số hóa ... cƣờng sử dụng phƣơng tiện thiết bị dạy học tạo điều kiện cho ngƣời học hoạt động tích cực, độc lập sáng tạo Đổi phƣơng pháp dạy học tăng cƣờng vận dụng thành tựu khoa học, kĩ thuật, công nghệ thông...

105
421
0

Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc

Danh mục: Sư phạm

... tố trình dạy học 1.2.6 Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thông tin trình xử lý thông tin Theo quan niệm công nghệ thông tin hệ thống ... Quản lý việc sử dụng phòng học đa phương tiện 1.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học 1.4.3 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích có ứng dụng công nghệ thông tin ... Phần mềm dạy học 1.3.3 Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin giáo án dạy học tích cực điện tử 1.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học...

128
738
3

Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng

Danh mục: Sư phạm

... đ m ph p dạy h ọ c t r o n g n h trư ờng 49 b o đ ê th ự c h iệ n đ ổ i m i p h n g Báng 2.9: Thực trạng chi đạo việc tăng cường trang thiết bị, phương tiện điéu kiện đám bảo T Ị Nội dung I đánh ... CO SỎ LÝ LUẬN CỦA VÂN ĐỂ CHỈ ĐẠO THỤC HIỆN Đ ổ i MỚI * * • • PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghièn cứu vấn đe C hủ trư n g đ ổ i m i P P D H c ó c sở th ự c tiễ n ... h ô n g c h í th ụ đ ộ n g tiế p n h ậ n th ô n g đ ộ n g tìm k iế m th ô n g tin tin n h ữ n g n g u n th ô n g tin từ g iá o v iê n m h ọ c ó th ể k h a i th c đ ợ c H ọ c s in h h iệ n n a...

93
522
1

sự cần thiết phải sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nội dung bài hình chiếu trục đo