sử dụng phương pháp tập huấn các kiến thức và kỹ năng về phòng chống cúm a cho cbyt
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP hệ THỐNG hóa KIẾN THỨC và SO SÁNH TRONG dạy học LỊCH sử 10
... hội kiến thức học Đây lí thực đề tài: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG H A KIẾN THỨC VÀ SO SÁNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 10 II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN C A PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG H A KIẾN THỨC VÀ SO ... III.3.5 Hệ thống h a kiến thức 9: VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA VÀ LÀO Bảng hệ thống kiến thức Vương quốc Lan xang với Vương quốc Cam pu chia Nội dung Vương quốc Cam-pu-chia Vương quốc Lan Xang so sánh Điều ... Trang 24 phong kiến ruộng đất đường đường cho ch a bị x a cho CNTB phát bỏ Không CNTB triển nhanh giải phát triển chóng ruộng đất cho nông Tính dân Cách mạng Cách mạng Cách mạng Cách Cách Cách...
- 33
- 661
- 2
Tập huấn kiến thức và kỹ năng về di cư an toàn cho tuyên truyền viên
... chủ sử dụng lao động người nước ngoài.) Nội dung quyền lợi ngh a vụ người lao động phải thống hợp đồng: hợp đồng ký người lao động người sử dụng lao động nước hợp đồng ký người lao động doanh ... vay vốn số tổ chức tín dụng để XKLĐ Đối tượng cho vay: Ngân hàng Chính sách xã hội cho vay ưu đãi người lao động thuộc diện sách quy định Hồ sơ vay vốn: Hướng dẫn lập hồ sơ vay vốn Mức cho vay ... lãnh” với doanh nghiệp để bảo đảm việc thực ngh a vụ người lao động với doanh nghiệp đó; Thực toàn ngh a vụ cam kết “Hợp đồng bảo lãnh” thay cho người lao động trường hợp người lao động không...
- 21
- 581
- 0
Sử dụng phương pháp hệ thống hóa kiến thức qua sơ đồ, bảng biểu trong dạy học Lịch sử 12 nâng cao
... Qua thực tế giảng dạy,nghiên cứu thực nghiệm ,tôi sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức lịch sử theo hai loại sau : : */Hệ thống hoá kiến thức theo sơ đồ : Việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức ... sai lệch cho việc sử dụng phương pháp nhiều thời gian đầu tư nên hệ thống cách trình bày xuông ,hoặc có sử dụng qua loa đại khái ,mà không giúp học sinh thấy từ việc hệ thống hoá kiến thức qua ... lịch sử diễn khứ ,nên học sinh không trực tiếp quan sát thực tế kiện lịch sử Do việc học tập, tiếp thu kiến thức môn lịch sử khó học sinh.Vậy việc sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức qua sơ...
- 15
- 3,614
- 10
Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kiến thức giúp học sinh học tốt hơn Địa lí tự nhiên lớp 12
... dạy đ a lý, thân người viết đồng nghiệp ý đến sử dụng khai thác triệt để kiến thức đặc trưng sơ đồ thể sgk đ a lý Thường coi sơ đồ minh hoạ cho kiến thức nên sử dụng cách hời hợt, qua loa Giáo ... XUẤT, KIẾN NGHỊ 1, Để sử dụng phương pháp sơ đồ hoá cách hiệu nhất, giáo viên phải linh hoạt việc chọn l a nội dung, học phù hợp d a vào điều kiện, phương tiện học tập lực nhận thức học sinh, sử dụng ... kiểm tra 2, Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kết hợp với nhiều phương pháp khác: đàm thoại – gợi mở, nêu vấn đề, sử dụng đồ…góp phần đổi phương pháp dạy học làm tăng hiệu phương pháp 3, Hạn chế phương...
- 23
- 509
- 0
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP hệ THỐNG hóa KIẾN THỨC
... Trang III.3.5 Hệ thống h a kiến thức 9: VƢƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA VÀ LÀO Bảng hệ thống kiến thức Vƣơng quốc Lan xang với Vƣơng quốc Cam pu chia Nội dung Vƣơng quốc Cam-pu-chia Vƣơng quốc Lan Xang ... Sơn Chống Thanh Nguyễn Huệ Thắng lợi Trang 15 III.3.14 Hệ thống h a kiến thức 31: CÁCH MẠNG TƢ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Bảng hệ thống giai đoạn cách mạng tƣ sản Pháp Giai Giai đoạn I Giai đoạn ... thống h a kiến thức 35: CÁC NƢỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƢỚNG THUỘC Đ A Bảng hệ thống đặc điểm chủ yếu chủ ngh a đế quốc nƣớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Đặc điểm Đức Anh Pháp...
- 23
- 403
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP hệ THỐNG hóa KIẾN THỨC QUA sơ đồ, BẢNG BIỂU TRONG dạy học LỊCH sử 12 NÂNG CAO
... Qua thực tế giảng dạy,nghiên cứu thực nghiệm ,tôi sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức lịch sử theo hai loại sau : : */Hệ thống hoá kiến thức theo sơ đồ : Việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức ... thống kiến thức trọng tâm mục ,từng ,hoặc chương sau học xong Thứ hai ,qua phương pháp học giúp em nhớ lâu ,nhớ sâu kiến thức lịch sử Thứ ba ,qua phương pháp giúp em phát triển khả quan sát ... sai lệch cho việc sử dụng phương pháp nhiều thời gian đầu tư nên hệ thống cách trình bày xuông ,hoặc có sử dụng qua loa đại khái ,mà không giúp học sinh thấy từ việc hệ thống hoá kiến thức qua...
- 26
- 525
- 2
SKKN: Sử dụng phương pháp lưu đồ thuật toán củng cố kỹ năng thực hiện phép tính chia lớp 5
... ỨNG DỤNG – SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – cách rõ tài liệu bàn phương pháp, biện pháp sư phạm Tuy nhiên yếu tố chủ quan khách quan mà phần lớn giáo viên thường hay sử dụng phương pháp giảng dạy chung cho ... mức độ tiếp thu kiến thức, hình thành kỹ học sinh Qua dự đồng nghiệp, nhận thấy giáo viên có sử dụng nhiều cách thức để dạy phép tính chia có hai cách phổ biến thường giáo viên sử dụng: Một là: ... chia, cần phải sử dụng biện pháp thụ động sử dụng lưu đồ h a thuật toán quy trình thực phép tính chia cách tường minh Lưu đồ thuật toán thuật ngữ tin học sử dụng lập trình máy tính Áp dụng vào...
- 17
- 2,074
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẼ HÌNH KẾT HỢP GIỮA ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ GEOMETER’S SKETCHPAD
... cho A C a giác lồi A1 A2…An Lấy S ∉(α) Hình gồm a giác B A1 A2…An n tam giác S • Yêu cầu học sinh kể SA 1A2 , SA 2A3 , …, SAnA1 tên mặt bên, cạnh gọi hình chóp, kí hiệu A D bên, cạnh đáy S .A1 A2…An ... Đáy: A1 A2…An + Mặt bên: SA 1A2 , SA 2A3 , … + Cạnh bên: SA1, SA2, … + Cạnh đáy: A1 A2, A2 A3, … → Hình chóp tam giác, tứ giác, … • Cho bốn điểm A, B, C, D không đồng phẳng Hình gồm bốn tam giác ABC, ABD, ... gian, mô hình thực tế khó làm Ví dụ 3.4.2.1: Cho tứ diện ABCD Gọi M,N hai điểm AC AD O điểm bên tamgiác BCD A (ABO) a Tìm giao điểm MN (ABO) b Tìm giao điểm AO (BMN) Giải a Tìm giao điểm MN (ABO)...
- 43
- 694
- 0
câu hỏi và bài tập theo chuẩn kiến thức và kỹ năng vật lý 12
... Cỏch mc tam giỏc: Dõy pha A1 ' A1 A1 Up A2 ' B1 B3 B2 A3 Dõy pha B1 ' A2 ' Dõy pha ' A1 B3 ' B1 B3 Ud B3 ' A3 A2 ' A3 B1 B2 Dõy pha A ' Dõy pha ' A3 ' B2 Dõy pha ng c in xoay chiu pha Download ti ... : Dao ng sm pha hn dao ng hoc dao ng tr pha so vi dao ng Nu < : Dao ng tr pha so vi dao ng hoc dao ng sm pha hn dao ng Nu = 2n : Hai dao ng cựng pha (n = 0; 1; 2; ) A = A1 + A2 = Amax ... A2 A1 A2 cos( ) Pha ban u ca dao tng hp: tan A1 sin A2 sin A1 cos1 A2 cos lch pha ca hai dao ng: (t ) (t ) Download ti liu hc tp, xem bi ging ti : http://aotrangtb.com AOTRANGTB.COM...
- 158
- 1,245
- 1
Kiến thức và kỹ năng của bà mẹ trong việc cho trẻ bú sớm tại bệnh viện phụ sản trung ương, năm 2014
... 30(4) 16 A Hyder (2001), "Burden of disease for neonatal mortality in South Asia and sub-Saharan Africa", Washington: Save the Children Federation–USA 17 Naylor Joy Hastings Jo (2001), Breatsfeeding ... Heath Organization (2010), Infant and young child nutrition, World Health Asembly, Geneva 25 Zhao Ying (2003), "Early infant feeding practices in Jinan City, Shandong Province, China", Asia Pac ... The baby friendly hospital Intervention National Food and Nutrition Commision, Zambia 23 World Heath Organization (2003), Neonatal survival intervention reseach workshop, Kathmandu, Nepal 24...
- 47
- 499
- 0
Luận văn đánh giá kiến thức và kỹ năng của bà mẹ trong việc cho trẻ bú sớm tại bệnh viện phụ sản trung ương
... dẫn s a cho nang tiết s a ống s a có chỗ phình bề mặt gọi xoang ch a s a S a tập trung xoang này, dễ dàng cho trẻ ép s a cách ngậm núm vú tổ chức xung quanh núm vú vào miệng dùng cách mút nhay Nhưng ... kỳ n a hình tháp tế bào tan thành s a Trước tan, nhân tế bào nằm phần đáy tế bào nang s a N a sau chu kỳ, n a đáy tế bào nang s a lại hình thành tế bào hình tháp để tạo s a cho chu kỳ sau Tế ... ràng nang tuyến ống dẫn s a khiến cho tuyến vú trở thành quan sản xuất s a có hiệu cuối thời kỳ có thai 2.3 Prolactin tiết s a Sau sinh đ a bé, tuyến s a bị kích thích để sản xuất s a prolactin...
- 84
- 475
- 3
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... cung c p cho h c sinh d y tác gia văn h c trư ng ph thông phương pháp th c hi n d y tác gia văn h c (phương pháp d y h c tích h p phương pháp d y h c tích c c)…Hai phương pháp d y h c ñang ñư c ... a vi c d y văn h c s (…) Yêu c u b n c a ñ i m i phương pháp d y h c văn hi n chuy n t phương pháp thông tin ti p th sang phương pháp h c sáng t o Phương pháp m i phê phán l i d y áp ñ t, ñ a ... b sung cho v n ñ v a nêu trên, Tr n Thanh Nam ñ a Cách nhìn m i v nh ng v n ñ văn h c s Vi t Nam, n i dung có ño n vi t sau : “Vào nh ng năm g n ñây t t c lĩnh v c c a ñ i s ng xã h i ñang di...
- 146
- 2,470
- 8
Phân loại dữ liệu có liên kết sử dụng phương pháp đồng huấn luyện
... local and global consistency Advances in Neural Information Processing Systems 16 MIT Press, Cambridge, MA [7] Macskassy, S .A. , Provost, F (2007): Classification in Networked Data: A toolkit and ... Intelligence Analysis [4] Sen, P., Namata, G., Bilgic, M., Getoor, L., Gallagher, B., Eliassi-Rad, T (2008): Collective Classification in Network Data AI Magazine 93-106 [5] Zhu, X.: Semi-supervised learning ... evaluation shown that the proposed method achieves the better results and higher accuracy than graphbased methods when tested on linked datasets Keywords: Networked data, linked data, co-training...
- 10
- 329
- 0
Sử dụng phương pháp giảng dạy học kiến tạo trong dạy học môn công nghệ THPT
... giới thiệu cho em cách cách tường minh phương pháp mô hình, thực nghiệm mà qua nội dung kiến thức, qua tham gia HS sử dụng phương pháp mà bồi dưỡng, rèn luyện cho em phương pháp nhận thức Theo ... nghiên cứu có Paul Ernest phân chia kiến tạo dạy học thành hai loại: a) Kiến tạo (radical constructivism) Trong cách phân chia này, kiến tạo phương pháp nhận thức, nhấn mạnh tới cách thức cá nhân ... d a tính tổng quát Việc đánh giá, chấp nhận kiến thức qua thảo luận với bạn, qua hợp thức h a (trong giáo viên đóng vai trò quan trọng) qua trình vận dụng kiến thức Tổ chức cho HS vận dụng kiến...
- 41
- 455
- 0
Nghiên cứu hiệu quả sử dụng phương pháp tập luyện vòng tròn nhằm phát triển thể lực chuyên môn trong chạy 800m cho nữ họ
... ngời ta sử dụng số lần lặp lại 1/2 hay 1/3 đến 2/3 LT Chúng ta thấy a số trờng hợp, tập luyện theo phơng pháp tập luyện vòng tròn, ngời ta sử dụng tập có cấu trúc kỹ thuật đơn giản đợc ngời tập ... bảng 3.3 cho thấy: Các ý kiến l a chọn khác riêng có tập đạt 65% trở lên tập không đạt độ tin cậy nên loại D a vào vấn giáo viên chọn tập để áp dụng vào phơng pháp tập luyện vòng tròn Các tập đợc ... tập 5: Bật qua lại bục cao 40-50cm Bài tập 6: Chạy với 60-70% tốc độ tối a 200m Do tập có đủ tin cậy a vào sử dụng phơng pháp tập luyện vòng tròn Trong trình tập luyện xếp tập theo thứ tự tập...
- 37
- 1,124
- 0
SKKN sử dụng phương pháp trò chơi vào tiết học hát để nâng cao chất lượng học tập môn âm nhạc
... Giải pháp thay thế: Sử dụng phương pháp trò chơi vào tiết học hát để nâng cao chất lượng học tập môn âm nhạc Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp trò chơi vào tiết học hát có nâng cao chất ... viên cho học sinh hát lại hát nhiều lần dưới nhiều hình thức Giáo viên s a cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát GV cho HS chơi trò chơi thay lời hát âm thanh, âm: A, o, u ô, i Thay ... lớp 5A thay cho cách dạy truyền thống trước hỏi đáp, giảng giải, thuyết trình… Qua kết cho thấy “Nâng cao kết học tập môn âm nhạc cho học sinh lớp 5A, trường tiểu học Phước Minh B thông qua việc...
- 22
- 440
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu