... Quang S¸ng Nhà văn: Nguyễn Quang Sáng Ông là nhà văn đà từng trải qua hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. Từ sau năm 1954 ông bắt đầu vi ết văn ,công tác ở Hội nhà văn Việt Nam. Ông ... phải ra đi. ở nơi căn cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quí, nhớ thương người con vào làm chiếclượcngà để tặng con. Trong một trận càn, ông Sáu hi sinh. Trước khi nhắm mắt, ông còn kịp trao ... ngộ éo le của chiến tranh.Luyện tập:HÃy lựa chọn phương án trả lời đúng. 1, Nội dung của vănbản là:2, Những phản ứng tâm lí của bé Thu khi không chịu nhận ông Sáu là cha: A, Là những...
... quí,nhớ thương con anh dồn cả vào việc làm cây lược. Anh cặm cụi “cưa từng răng lược ,thận trọng,tỉ mỉ và cố công như một người thợ bạc”để rồi khi chiếc lược hoàn thành,anh còn khắc lên đó dòng chữ ... nhỏ “Yêu nhớ tặng Thu con của ba”…Những lúc nhớ con anh mang cây lược ra mài lên tóc mình cho cây lược thêm óng mượt :“Cây lượcngà ấy chưa chải được mái tóc dài của con nhưng nó như gỡ rối được ... là không thể chết”,anh cầm cây lược trao cho bạn với niềm mong mỏi không còn có thể cất được thành lời.Từ lúc ấy,cây lược bằng ngà đã trở thành kỷ vật,thành biểu tư ng thiêng liêng của tình phụ...
... Lập bảnđồtưduy (Mind mapping)Lập bảnđồtưduy (hoặc bảnđồ ý tư ng) là việc bắt đầu từ một ý tư ng trung tâm và viết ra những ý khác liên quan ... ý tư ng chủ chốt được viết bằng từ ngữ của bạn, sau đó tìm ra những ý tư ng liên quan và kết nối giữa những ý tư ng lại với nhau hình thành nên một bảnđồtư duy. Tư ng tự, nếu bạn lập một sơ ... hưởng một phần trong chủ đề đến các phần khác.Chú ý Lập bảnđồtưduy là một cách thức cực kỳ hiệu quả để ghi chú. Các bảnđồtư duy không chỉ cho thấy các thông tin mà còn cho thấy cấu trúc...
... nhau, gi nên hc tp ca các em. 1.1.2. Một số quan niệm * Sơđồtưduy - Sơđồ - Bảnđồtưduy ... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tưduy logic, tưduy niên đại với các nguồn tư liệu lịch sử; năng lực sơđồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng ... sử dụng sơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930). CHƢƠNG 1 SỬ DỤNG SƠĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN...
... dụng sơđồtưduy trong dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bảnđồtư duy, lượcđồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơđồtư ... kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực. Đặc biệt đây là một sơđồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ như bảnđồ địa lí, có thể vẽ...
... đình Sơ đồtưduy bài Tây Tiến Sơ đồtưduy bài Từ ấy Sơ đồtưduy bài Những đữa con trong gia đình Sơ đồtưduy bài Rừng Xà Nu Sơ đồtưduy bài Chí Phèo Sơ đồtưduy bài Đàn ghita của Lorca Sơ đồ ... Lorca Sơ đồtưduy bài Rừng Xà Nu Sơ đồtưduy bài Việt Bắc Sơ đồtưduy tổng quát bài thơ Chiều tối của Hồ Chí Minh Sơ đồtưduy bài Vội vàng Sơ đồtưduy bài Thương Vợ Sơ đồtưduy bài Hai ... Sơđồtưduy bài Những đứa con trong gia đình Sơ đồtưduy bài Chiều tối của Hồ Chí Minh
... Hình 1.2: Sơđồ tƣ duy của tác giả Tony Buzan * Sơđồtưduy là gì? Sơđồ tƣ duy (Mindmap) là một công cụ tổ chức hoạt động và phát triển năng lực tƣ duy. Có thể miêu tả sơđồ tƣ duy nhƣ ... 6 1. Sơđồ dạng nhánh. 2. Sơđồ dạng thu nhỏ hình ảnh. 3. Sơđồ dạng chi tiết. 4. Sơđồ dạng phóng to cả màn hình. 5. Cân đối, điều chỉnh sơ đồ. 6. Thay đổi kích thƣớc sơ đồ. 1.4.2.3.6. ... về sơđồ tƣ duy và phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 23 1.4.1. Sơđồ tƣ duy của Tony Buzan 23 1.4.1.1. Tác giả Tony Buzan 23 1.4.1.2. Sơđồ tƣ duy 24 1.4.1.3. Hƣớng dẫn tạo sơđồ tƣ duy...
... CÁC HƯỚNG TƯDUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TRONG HÌNH HỌC OXY Biên soạn: Thanh Tùng *) Tóm tắt lý thuyết ñầy ñủ theo một trình tự logic và có hệ thống. *) ðưa ra các hướng tưduy và phương ... tính AM). Nên Theo hướng tưduy 3 (TH3) : {}( )A AN C= ∩ với ( )C là ñường tròn tâm M bán kính R h= 32 Bài tập áp dụng (Các em hãy dựa vào ý tư ng Bài 4 ñể giải các ví ... 0 1 3 4 B. CÁC BÀI TOÁN BÀI TOÁN 1: BÀI TOÁN TÌM ðIỂM ðể hiểu rõ hơn cho 4 hướng tưduytư ng ứng với 4 TH của Bài toán 1: “Bài Toán Tìm ðiểm” thầy sẽ dùng 6 bài thi ðại Học năm...
... qua sơ đồtư duy. + Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm và bản chất của sơ đồtưduy trong việc dạy học.o Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu về Sơđồtư duy, tôi nhận thấy rằng Sơđồtưduy là công cụ tư ... việc vận dụng sơđồtưduy hệ thống hóa kiến thức vàtăng cường khả năng tự học.2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơđồtư duy. 3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơđồtưduy hệ thốngkiến ... một Sơđồtưduy hệthống kiến thức:Để vẽ một Sơđồtưduy gồm 7 bước như sau: Xác định rõ mục tiêu và tập trung vàonội dung bài học cụ thể. Đặt tờ giấy nằm ngang và bắt đầu vẽ sơ đồtư duy...
... ðọc ðể Nắm Bắt Thông Tin. Bước 5: Sơ ðồ TưDuy (Mind Map ping) Sau khi nắm bắt thông tin từ các từ khóa, bạn phải biết cách ghi chú bằng Sơ ðồ Tư Duy. Sơ ñồ này sẽ giúp bạn sắp xếp lại thông ... mặt trời. Sự tư ng tư ng hôm ấy làm ông nảy sinh ý tư ng rằng vũ trụ thực chất là uốn cong và do ñó, không gi an, thời gi an, ánh sáng cũng thế. Thuyết Tư ng ðối ñược sinh ra từ ý tư ng này (não ... quả học tập bằng cách sử dụng những phương pháp Học Siêu ðẳng như Sơ ðồ Tư Duy. Phương pháp ấy giúp cậu sử dụng trí tư ng tư ng, sức sáng tạo, khả năng nghệ thuật ñể tiếp thu các môn học của...