... thông tin về antoàngiaothông thì việc giáo dục antoàngiaothông cho các em học sinh tiểuhọc là một việc thiết thực và có thể thực hiện được. Giáo dục antoàngiaothông cho học sinh tiểu ... dục về trật tự antoàngiaothông vào dạy ở các trường tiểuhọc từ năm học 1998 - 1999. Hiện nay trường tiểuhọcKiên lương 1 đã thực hiện dạy an toàngiaothông trong năm học này (2004-2005). ... gia giao thông. Đối với học sinh tiểu học, yêu cầu về giáo dục an toàn giaothông cũng nằm trong những mục tiêu chung ở trên. Thực hiện chỉ thị củaThủ tướng Chính phủ, uỷ ban antoàngiao thông...
... 293 TrangNgười thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường TiểuHọc Mỹ Tú A. 22xxxx Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010động sanghọc tập chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học ngay ... phải chuẩn bị cho học sinh. TrangNgười thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường TiểuHọc Mỹ Tú A. 8 Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 20104.4. Bài tập trắc nghiệm khách quan4.4.1. Đúng ... Trường TiểuHọc Mỹ Tú A. 20xx Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010- Bắt nguồn từ phía giáo viên, một số đồng chí cịn mang nặng dạy học theo phương pháp cổ truyền nên học sinh tiếp nhận kiến...
... tuyên truyền antoàngiaothông :Cam Ranh – đạt Giải BaKết quả phần thi vẽ tranh Antoàn giao thông :Cam Ranh – đạt Giải NhìKết quả phần thi Kiến thức An toàn giaothông :Cam Ranh – đạt ... truyền mang tính giáo dục cao, góp phần tạo cho công tác giáo dục , thực hiện Antoàngiao thông trong toàn thành phố Cam Ranh đạt được kết quả tốt; Hội thi Antoàngiao thông cấp tỉnh năm học ... Cam Ranh đã lên kế hoạch số 704/GDĐT, ngày 13/9/2012 về kế hoạch giáo dục an toàn giaothông cho học sinh tiểuhọc năm học 2012-2013, chọn cử Trường tiểu học Cam Lộc 1 thành lập đội học sinh...
... toánhọc chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toánhọc làmôn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông và giai đoạnđầu ở bậc đại học. Phần biến hình ở trờng phổ thông ... phổ thông. 1) Ph ơng pháp nghiên cứu a) Nghiên cứu các phép biến đổi Aphin, các phép biến đổi trực giao trong hình học Aphin và hình học Ơclit để làm cơ sở soi sánggiáo trình hình học phổ thông ... cứu và ph ơng pháp dạy học các phép biến hình ở tr òng phổ thông. Trang 1. Trơng Ngọc Hạnh-THPT Hậu lộc 2Phơng pháp nghiên cứu và dạy học các phép biến hình ở trờng phổ thông C. Kết quả nghiên...
... phúc Sáng kiếnkinh nghiệm Tên đề tài:Sự tơng giao giữa đờngthẳng và parabol************** Trớc khi thực hiện chuyên đề này tôI cho hoc sinh lớp 9D là lớp tôi trực tiếp giảng dạy gồm 37 học ... parabol chính là nghiệm của phơng trình hoành dộ giao điểm.2.Mục đích nghiên cứu: Ngay từ khi là học sinh phổ thông các em cần thấy đợc vai trò to lớn của toán học, giúp học sinh hoạt đọng ... báo liên quan tới đồ thị hàm số,phơng trình bậc nhất một ẩn,phơng trình bậc hai một ẩn3.2 Phơng pháp điều tra: Ra câu hỏi cho học sinh.3.3Phơng pháp nghiên cứu:Quan sát học sinh học tập.B.GiảI...
... giáo dục đặt ra cho mỗi ngành học, môn học. III. Đối t ợng điều tra: Học sinh tiểuhọc từ lớp 1 đến lớp 5 của trờng tiểuhọc Thạch Quảng.Năm học 2006 2007.Năm học 2007-2008.Những khó khăn ... làm sao để học sinh biết cảm nhận, biết tạo ra cái đẹp đà đợc đa lên ngang hàng với các mục tiêu khác.Đối với các em học sinh học vẽ là một trò chơi có sức hấp dẫn kỳ lạ, hầu nh mọi học sinh ... sắc và hình thể. VD: Vẽ tranh thiếu nhi vui chơiChuẩn bị một số tranh làm trực quan, tranh có nhiều nội dung ( hình dạng) về trò chơi khác nhau, khi hớng dẫn cho học sinh dùng phơng pháp gợi...
... yOCBAabGFcxDdECOHBA-22-41xy PHòNG GIáO DụC VINH Sángkiếnkinhnghiệm môn toán" Giúp học sinh THCS hệ thống cácphơng pháp chứng minh bất đẳng thức" (sáng kiến viết lần 1)3.3. Bài tập tơng tựBài ... và nâng cao đợcnăng lực sáng tạo.Trên đây là một vài kinhnghiệm mà tôi đà tích luỹ trong quá trình giảngdạy và hớng dẫn học sinh học toán, rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của cácthầy, các ... đề1. Lý do chọn đề tài:a. Để rèn luyện kỹ năng, phơng pháp giải toán cho học sinh ngoài việctrang bị cho học sinh kiến thức cơ bản, ngời thầy giáo cần giúp các em tổng hợpphân loại các phơng...
... ủng hộ cho nhà trường . Vì vậy cảnh quan,CSVC phục vụ cho dạy và học ngày càng tốt hơn III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ Một số kinhnghiệm khi xây dựng kế hoạch năm học ở trên tôi thấy rằng.kế hoạch đó ... , vừa tậndụng thời cơ cho việc san lấp mặt bằng dùng sáng múc đất .phát huy tinh thầnlao động của học sinh và CBCNVvà các nguồn lực khác như hội phụ huynh học sinh , các mạnh thường quân ủng ... hoạch đó cũng là công cụ quan trọng nhất để hiệu trưởng điều khiểnnhà trường tiến tới mục tiêu khi xây dựng kế hoạch năm học người hiệu trưởng phải quán triệt đườnglối ,quan điểm của đảng ,nắm...
... Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểuhọc B Xuân NinhGiáo viên cần lu ý học sinh khi đong phải đong đầy và khi đổ từ can này sang can kia phải đổ hết.* Khi dạy dạng bài về số đo thời gian nh: ... rợu, dầu từ can này đổ sang can kia ở mức độ cao hơn Ví dụ: Có 1 can 7lít và 1 can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớcTác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểuhọc B Xuân ... áp dụng sáng kiến: Trờng Tiểuhọc B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định6. Giải pháp:1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: Đối với phơng pháp dạy học nói chung và môn Toán ở tiểuhọc nói...
... & đào tạo anh sơnTrờng tiểuhọc long sơn 1 Sáng kiếnkinh nghiệm Môn toán lớp 2Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.Họ và tên: Phan Thị Bảy nghệGiáo ... dungCh ơng I : Thực trang dạy học bài toán đếm hình của học sinh lớp 2. 1, Khảo sát: Để biết đợc thực trang về kỹ năng làm toán nhận dạng hình thông qua dạng toánđếm hình của học sinh lớp 2. ... tìm tòi.- Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp.- Tiến hành làm bài toán khảo sát.- Rút kinh nghiệm C. Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Trong điều kiện, năng lực và thời gian có hạn đề tài...
... sót tôi mong muốn các đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến này phát huy tác dung được tốt hơn . Tôi xin chân thành cảm ơn . SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM NĂM HỌC 2004 – 2005 Họ và tên : Phạm Ngọc ... dạy họctoán ở tiểuhọc và cũng là cách dạy học tiên tiến, nó bám sát nguyên tắc : “DẠY HỌCTHÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG BẰNG TAY” của bản thân TỪNG học sinh. Theo giáo sư Phạm Đình Thực dạy học ... trách nhiệm ,năng động sáng tạo .• Phải có kiến thức vững chắc về môn toán ; các quan điểm của toánhọc hiện đại được trình bày trong chương trình toántiểuhọc băng các kiến thứccổ truyền gần...
... trờng mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các trờng đại học Mà nền tảng ấy là bậc tiểu học. Vậy để có đ ợc những chủ nhân tơng lai của đất nớc thì ngay bậc tiểu học, chúng ... năng giao tiếp của học có nhiều chuyển biến, học đà tự tin , mạnh dạn trong học tập- Học sinh đà biết trình bày những ý kiến của mình, biết cùng bạn thảo luận, tự giác tích cực trong học tập- ... có kiến thức cao. Vấn đề đó đợc các cấp, các ngành, nhất là nghành GD cần đợc đặc biệt quan tâm. Đặc biệt là bậc tiểu học, là bậc học đầu tiên, bậc học nền tảng của mỗi con ngời. Là bậc học...
... cực chủ động sáng tạo của từng học sinh trong quá trình học tập. .Thông qua việc cụ thể hoá các hoạt động học của học sinh bằng các thao tác, người giáo viên có thể kiểm soát được toàn bộ hoạt ... trách nhiệm ,năng động sáng tạo .• Phải có kiến thức vững chắc về môn toán ; các quan điểm của toánhọc hiện đại được trình bày trong chương trình toántiểuhọc băng các kiến thức cổ truyền ... nên thời lượng dành cho một tiết học cũng nhiều hơn. - Vì đây là phương pháp dạy học để học sinh tự tìm ra kiến thức mới nên việc dạy học tốn nhiều thời gian hơn hay bị quá thời lượng định...
... lớp 1A trờng Tiểuhọc Nam Cờng thành phố Yên Bái năm học 2008 - 2009 , năm học 2009 - 2010 , năm học 2010 - 20114. Gi i h n c a tiHS lớp 1A Trờng Tiểuhọc Nam Cờng Năm học TSHS Nam ... cho HS Tiểu học - Tạp chí: Thế giới trong ta, Tạp chí giáo dục .- Học tập kinhnghiệm của đồng nghiệp, lấy ý kiến tham kh o30 PHßNG GI¸O DôC THµNH PHè Y£N B¸ITrêng TH nam cêng SÁNG ... 32 Ph n th hai: V N I DUNG I. C s lớ lu n: Theo điều lệ Trờng Tiểu học: Bậc tiểuhọc là bậc học nền tảng trong hệ thốnggiáo dục quốc dân, ta coi lớp 1 là cái móng của toà...