0

soạn bài luyện nói kể chuyện theo ngôi kể kết hợp

Tiết 42-Luyện nói kể chuyện theo ngôi kể

Tiết 42-Luyện nói kể chuyện theo ngôi kể

Ngữ văn

... điền, Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảmcảm I. Ôn tập về ngôi kể I. Ôn tập về ngôi kể 1. Ngôi kể thứ nhất1. Ngôi ... chuyn theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảmbiểu cảm 2- Tập2- Tập kể theo ngôi thứ ba kể theo ngôi thứ baChú ýChú ý kể kết hợp ... Khi nói kết hợp giọng nói với nét mặt, cử chỉ, động tác,động tác, I. Ôn tập về ngôi kể I. Ôn tập về ngôi kể 1. Ngôi kể thứ nhất1. Ngôi kể thứ nhấtNgười kể xưng tôi, trực tiếp kể...
  • 14
  • 4,750
  • 5
Soạn bài Luyện nói về văn miêu tả

Soạn bài Luyện nói về văn miêu tả

Công nghệ

... Soạn bài Luyện nói về văn miêu tảI. HƯỚNG DẪN CHUNG1. Chuẩn bị ở nhà- Lập dàn ý cho một bài nói về văn miêu tả theo đề cho trước hoặc tự chọn:+ Tả cảnh;+ Tả người.- Có thể tự mình tập nói ... Tham khảo các đề bài luyện nói miêu tả sau:a) Em đã từng được chứng kiến trực tiếp cảnh bão lụt, hoặc gián tiếp qua truyền hình, báo chí, nghe kể lại,… Hãy lập dàn ý cho bài nói miêu tả lại ... chỉnh sửa về nội dung bài nói cũng như cách nói. II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Đọc đoạn văn dưới đây, tưởng tượng và tả lại quang cảnh lớp học trong Buổi học cuối cùng.Xong bài giảng, chuyển sang...
  • 2
  • 14,284
  • 8
Soạn bài Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Soạn bài Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Công nghệ

... Soạn bài Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tảI. HƯỚNG DẪN CHUNG1. Chuẩn bị ở nhà: viết dàn ý theo đề bài cho trước; chú ý tự mình ... Thực hiện luyện nói trên lớp: trình bày trước tổ dàn ý của mình, tự trao đổi, nhận xét lẫn nhau; nghe các bài nói tiêu biểu của cả lớp và tự điều chỉnh dàn ý của mình, sửa chữa, ghi chép theo hướng ... chỉnh dàn ý của mình, sửa chữa, ghi chép theo hướng dẫn của thầy, cô giáo.II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Lập dàn ý bài nói về nhân vật Kiều Phương và người anh.Gợi ý: Đọc lại truyện Bức tranh của em...
  • 2
  • 18,011
  • 10
Khi phỏng vấn, bạn có biết “kể chuyện”? Người biết kể chuyện thường áp

Khi phỏng vấn, bạn có biết “kể chuyện”? Người biết kể chuyện thường áp

Kỹ năng phỏng vấn

... của việc kể chuyện. Tại sao cần kể chuyện? Áp dụng phương pháp phỏng vấn theo mô hình thể hiện năng lực vận dụng câu chuyện hành động thực tế Khi phỏng vấn, bạn có biết kể chuyện ? ... đối ngắn vì vậy nói lên trọng điểm câu chuyện là bạn đã thành công được một nửa. Có những loại câu chuyện nào? Kể câu chuyện điển hình trong ngành nghề. - Trực tiếp kể câu chuyện mà bạn ... Người biết kể chuyện thường áp dụng cách nói chuyện mà người khác không nghĩ tới để hấp dẫn người nghe và nhớ câu chuyện. Trong quá trình tham gia phỏng vấn để giám khảo nhớ được câu chuyện của...
  • 3
  • 505
  • 1
Soạn bài Luyện tập kể chuyện tưởng tượng

Soạn bài Luyện tập kể chuyện tưởng tượng

Công nghệ

... Soạn bài Luyện tập kể chuyện tưởng tượngI. KIẾN THỨC CƠ BẢNỞ bài trước, chúng ta đã bàn đến tưởng tượng – vai trò, biểu hiện của nó trong văn tự sự; cách kể một câu chuyện tưởng ... Đoạn một kể chuyện xảy ra giữa hổ và một bà đỡ, đoạn thứ hai kể chuyện con hổ với bác tiều phu.2. Biện pháp nghệ thuật chủ yếu được sử dụng trong Con hổ có nghĩa là biện pháp nhân hoá. Kể chuyện ... (ghi chép sự việc), với sử (ghi chép chuyện thật); cốt truyện hầu hết còn đơn giản; nhân vật thường được miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp của người kể chuyện, qua hành động và ngôn ngữ đối...
  • 2
  • 6,876
  • 5
soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

Công nghệ

... soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo) 1. Nếu bỏ đi câu thứ 4 trong bốn câu thơ sau thì ý nghĩa của văn ... bảo im rồi nói khẽ:- Có nghe thấy gì không?(Thạch Lam)Gợi ý:- (a): Đó – dùng theo phép thế.- (b): Nhân – dùng theo phép lặp.- (c): Quan niệm đó, quan niệm của Nho giáo – dùng theo phép ... phép thế.- (d): Hát – dùng theo phép lặp.- (đ): cái tâm tình tốt đẹp ấy – dùng theo phép thế.3. Chỉ ra và điền vào bảng những từ ngữ có tác dụng chỉ hướng liên kết ở các câu dưới đây:- Nam...
  • 2
  • 9,396
  • 14
Nội dung của đối tượng kế toán theo hình thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu..doc

Nội dung của đối tượng kế toán theo hình thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu..doc

Kế toán

... trình. Hết mỗi kì kinh doanh thì kết quả hoạt động thường không xác định rõ ràng, xác định kết quả hoạt động phải dựa trên sự tổng hớp qua nhiều năm.IV. Tổng kết chungQua việc đi sâu tìm hiểu ... sản xuất:là quá trình DN sử dụng lao động kết hợp với máy móc thiết bị tác động vào các đối tượng lao động nhằm tạo ra các sản phẩm hàng hóa dịch vụ theo nhu cầu của người tiêu dùng,là quá trình ... và nguồn vốn) theo hình thái biểu hiện và theo hình thức sở hữu.Vốn bằng tiềnQuá trình cung cấpVốn dự trữ cho sxQuá trình sản xuấtVốn thành phẩmQuá trình tiêu thụ6 BÀI THẢO LUẬN...
  • 17
  • 1,046
  • 0
Soạn bài: Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu

Soạn bài: Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu

Mầm non - Tiểu học

... có tác dụng gì?- Nhận xét, ghi điểm3. Dạy bài mới3.1. Giới thiệu bài Các em đã được học cách liên kết câu trong bài bằng thay thế từ ngữ. Tiết luyện tập ngày hôm nay sẽ giúp các em phát ... Dung – Nhóm 6 3 Trường Tiểu học Quang Trung Kế hoạch dạy học Luyện từ và câu Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu Bài tập 1: Bài tập 2 Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập Hồ Thị Băng ... Quang Trung Kế hoạch dạy học Luyện từ và câu Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câuI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Củng cố hiểu biết về biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu2. Kĩ năng: Biết sử...
  • 4
  • 6,848
  • 58

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose