... vật chứa ít Prôtêin nhưng chúng vẫn sinh trưởng - phát triển bình thường ? Vì trong ống tiêu hoá của động vật ăn thực vật chứa nhiều vi sinh vật sống cộng sinh là nguồn cung cấp Prôtêin cho ... Tại sao thức ăn của thú ăn thực vật chứa ít Protein nhưng chúng vẫn sinh trưởng – phát triển bình thường ? BÀI 16 Răng nanhRăng cửaRăng cửa giống răng nanh Khi ăn cỏ các răng...
... trời không mưa và nắng không quá gay gắt. Con đường sinhhọc cố định nitơ là con đường cố định nitơ do các vi sinh vật thực hiện.Các vi sinh vt c nh nit gm 2 nhúm:ãNhúm vsv sống tự do như ... trong xác sinh vật. Cây chỉ hấp thụ được dạng nitơ hữu cơ đó sau khi nó đã được các vi sinh vật đất khoáng hóa ( biến nitơ hữu cơ thành nitơ khoáng) thành NH4+ và NO3 Xác vi sinh vật NH4+ ... ở 2 dng :ãNit khoỏng (nit vụ c) trong cỏc mui khoỏng.ãNit hữu cơ trong xác sinh vật (thực vật,động vật,vi sinh vật…). 1/ Nitơ trong không khí:Nitơ phân tử (N2) trong khí quyển chiếm khoảng...
... thành phần kiểu gen của quần thể là A. 0,5AA:0,5Aa B. 1/16AA: 7/8Aa: 1/16aa C. 23/32AA: 1/16Aa: 7/32aa D. 7/16AA: 1/2Aa: 1/16aa Câu 16: Một quần thể tự phối có 100%Aa. Đến thế hệ F5, thành ... Đứa trẻ 6 tuổi trả lời được các câu hỏi của một đứa trẻ 7 tuổi thì chỉ số IQ là A. 117 B. 111 C. 115 D. 113 Câu 27: Biện pháp nào dưới đây không phải là biện pháp bảo vệ vốn gen con người ... giảm thể đồng hợp Câu 11: Số thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng được tìm thấy trong quá trình: A. Ngẫu phối B. Tự phối C. Sinh sản sinh dưỡng D. Sinh sản hữu tính Câu...
... Sinhhọc11bài 10 ,11 Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại cảnh đển quang hợp và quang hợp với năng suất cây trồng ... trồng. - Năng suất sinhhọc là tổng lượng chất khô tích lũy được mỗi ngày trên 1 ha gieo trồng trong suốt thời gian sinh trưởng. - Năng suất kinh tế là một phần của năng suất sinhhọc được tích...
... lưỡng cư và bò sát là vì chim và thú là lớp động vật tiến hóa hơn lưỡng cư bò sát. Chúng là những sinh vật hoạt động mạnh và phức tạp, nhu cầu năng lượng cho cơ thể lớn cho nên mặt trao đổi khí...
... động. - Yêu cầu: + Tầng sinh vỏ sinh ra vỏ. + Tầng sinh trụ sinh ra lớp mạch rây và mạch gỗ. - HS của nhóm mang mẫu của nhóm lên chỉ vị trí của tầng phát sinh và nội dung trả lời, ... được tầng sinh vỏ và sinh trụ) - 1 HS lên bảng trả lời chỉ trên tranh điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và thân trưởng thành. - HS các nhóm tập làm theo GV, tìm tầng sinh vỏ và sinh trụ. ... Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh Mục tiêu: HS phân biệt được tầng sinh vỏ và sinh trụ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV treo tranh hình 15.1 và 16. 1 trả lời câu hỏi: cấu tạo trong...
... viên : Cho họcsinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. ... Giáo viên : Cho họcsinh quan sát hình 1.3 sách giáo khoa yêu cầu họcsinh : Ghi tên các con đường vận chuyển nước và ion khoáng vào vị trí có dấu “?” Trong sơ đồ ? Học sinh : Chỉ ra được ... trình Sinhhọc11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? dần từ ngoài vào. * Hoạt động 5 : Giáo viên : Cho học sinh...
... thấp bé chỉ cao vài cm (rêu chân tường cùng tồn tại ? Học sinh thảo luận, hoàn thành phiếu học tập số 2. Giáo viên cho 1 họcsinh trình bày các em khác theo dõi, bổ sung hoàn chỉnh. 2.Thành ... Hoạt động 1 I.DÒNG MẠCH GO Giáo viên : Cho họcsinh quan sát hình 2.1 ? hãy mô tả con đường vận chuyển của dòng mạch gỗ trong cây ? Học sinh : dòng mạch gỗ từ rễ qua thên lên lá, qua các ... hình 1.3, yêu cầu 1 họcsinh lên chú thích các bộ phận cũng như chỉ ra con đường xâm nhập của nước và khoáng từ đất vào mạch gỗ. * Hoạt động 4 Giáo viên : Cho họcsinh quan sát hình 2.2...
... viên : cho họcsinh quan sát thí nghiệm (TN) đã chuẩn bị sẵn về hiện tượng thoát hơi nước ở thực vật ? hãy cho biết thoát hơi nước là gì ? vai trò của thoát hơi nước ? Học sinh : Đó là hiện ... kể) +Khí khổng * Hoạt động 4 Giáo viên : cho họcsinh đọc mục II.3, quan hình 3.4 ? hãy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng ? Học sinh : Giải thích, sau đó giáo viên bổ sung. *Hoạt ... nước khí khổng đóng. Giáo viên : Cho họcsinh nghiên cứu mục III. ? Quá trình thoát hơi nước của cây chịu ảnh hưởng của những nhân tố nào ? Học sinh : Nêu được các yếu tố nước, ánh sáng,...
... phần của diệp lục. *Hoạt động 3 Giáo viên : Cho họcsinh nghiên cứu bảng 4.2 ?Các nguyên tố khoáng có vai trò gì trong cơ thể thực vật Học sinh : sau khi thảo luận trả lời, giáo viên bổ sung ... tan. *Hoạt động 4 Giáo viên : Cho họcsinh đọc mục III, phân tích đồ thị 4.3 ? vì sao nói đất là nguồn cung cấp chủ yếu các chất dinh dưỡng khoáng ? Học sinh : Nêu được trong đất có chứa nhiều ... Hoạt động 1 Giáo viên : Cho họcsinh quan sát hình 4.1 I. NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG THIẾT YẾU Ở TRONG CÂY ? Hãy mô tả thí nghiệm, nêu nhận xét, giải thích ? Học sinh : mô tả được cách tiến hành...
... -Đọc mục em có biết trang 25. Giáo viên : Cho họcsinh nghiên cứu mục 2. ? NH3 trong mô thực vật được đồng hoá như thế nào ? Học sinh : nêu được NH3 trong mô thực vật được đồng hoá ... động 1 Giáo viên : Cho họcsinh quan sát hình 5.1, 5.2 ? Em hãy mô tả thí nghiệm, từ đó rút ra nhận xét về vai trò của nitơ đối với sự phát triển của cây ? Học sinh : Mô tả được cách tiến ... trình đồng hoá NH3 trong mô thực vật -Hình thành amit ? hình thành amit có ý nghĩa gì ? Học sinh : Nêu được đây là hình thức -Giải độc cho cây khi NH3 tích luỹ nhiều. -Nguồn dự trữ nhóm...