sach giao khoa lop 1 bai on tap
Tài liệu Giáo án Học vần lớp 1 - Bài: ÔN TẬP ÂM VÀ CHỮ GHI ÂM pptx
... tre ngà, ý nghĩ, nhà trẻ, trí nhớ, ý, y tế -Nhận xét cũ 3.Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động 1: Giới thiệu : +Mục tiêu: +Cách tiến hành : Hỏi :-Chúng ta học âm Nêu âm chữ đãhọc chữ ? ... b.Hướng dẫn viết bảng : GV đọc số nhóm âm mà dễ lẫn lộn 3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Tiết 2: 1. Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định tổ Đọc lại tiết (C nhân- đ thanh) Thảo luận chức Thi đua ghép bìa cài ... đọc, viết âm học +Cách tiến hành : Lên bảng đọc (Cá nhân- đồng thanh) Ghép âm vừa ôn vào bìa cài a .On chữ âm học : Ghép âm tạo thành tiếng - Treo bảng ôn Đọc trơn tiếng vừa ghép - Đọc phân biệt âm...
- 4
- 1,886
- 17
THAM LUẬN ÔN THI TỐT NGHIỆP 2014 CÁC DẠNG BÀI TẬP TỰ LUẬN TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12
... addition 10 qualifications 11 experienced 11 contract 12 contractual 13 development 14 determined 15 response 16 valuable 17 beauty Các dạng tập tự luận SGK lớp12 knowledge 10 provision Trang 13 ... thoughtful 20 wisdom 21 equality 22 agreement 23 obliged 24 activities UNIT 10 Socialization 11 attention 12 noisy 13 social 17 acceptable 14 assistance 15 information 16 consideration 18 politeness ... commercial construction reduced difficulty entertaining 14 electricity 15 expectation 16 contributes 10 chemically 11 contaminated 12 conservation 13 survival pleasure wonderful UNIT 12 interference...
- 16
- 1,969
- 0
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10
... phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 .1 Bộ chuẩn Chúng dùng thuật ngữ “bộ chuẩn” để sách giáo khoa dành cho ban bản, hướng ... trung ương khoá VII ( 01 – 19 93), Nghị trung ương khoá VIII (12 - 19 96), thể chế hoá luật giáo dục (12 – 19 98), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 19 99) Điều 24.2 Luật giáo ... TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VĂN 1. 1 Những vấn đề lí luận đổi phương pháp dạy học Văn 1. 1 .1 Vị trí, nhiệm vụ, mục tiêu môn Văn trường phổ thông yêu cầu...
- 114
- 2,309
- 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10
... phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 2 .1. 1 .1 Bộ chuẩn Chúng dùng thuật ngữ “bộ chuẩn” để sách giáo khoa dành cho ban bản, hướng ... trung ương khoá VII ( 01 – 19 93), Nghị trung ương khoá VIII (12 - 19 96), thể chế hoá luật giáo dục (12 – 19 98), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 19 99) Điều 24.2 Luật giáo ... TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VĂN 1. 1 Những vấn đề lí luận đổi phương pháp dạy học Văn 1. 1 .1 Vị trí, nhiệm vụ, mục tiêu môn Văn trường phổ thông yêu cầu...
- 114
- 1,509
- 4
giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10
... 2 2 6a1γ x1 + + 6a n γ n xn = 6α 4a1γ x1 + + 4a n γ n xn = 4α Cộng vế với vế ta a1 ( x 41 + 4γ1x13 + γ 21x12 + 4a1γ 31x1 )+ + an( x n + 4γ n x n + 6γ n x n + 4γ n x n ) = 1+ 4α2 +6α3 ... =20 ⇔ m =16 Vậy m =16 giá trị cần tìm m Cách : (x,y) nghiệm hệ nên ta có : x+2y =4 hay x=4-2y Vậy (**) ⇔ (4- 2y1)2 + (4-2y2)2 +y12+y22= 20 ⇔ 16 -16 y1+4y12 +16 -16 y2+4y22 +y12+y22= 20 ⇔ 32 -16 (y1+y2)- ... i =1 n CMR hệ có nghiệm α = β = ∑ a i i =1 Chứng minh: Nhân (2) với -2 cộng với (1) ta được: a1x12- a1x1+a2x22 - 2a2x2+ +a nx2n- anxn= α -2 β ⇔ a1( x1- 1) 2 + a2( x2 -1) 2 + + an (xn- α)2= ⇔ x1=...
- 22
- 1,921
- 2
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 6 - BÀI ÔN TẬP pptx
... - HS thực hành + Tạo bảng tương ứng xuống phần văn + Lưu văn với tên Baitap_Ontap - HS lưu ý thực hành - Yêu cầu nhóm gõ xong nội dung văn trình bày theo - HS thực hành mẫu, thực chèn tranh vào ... Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS ôn nội dung Hoạt động học sinh Ôn tập phần lí thuyết - HS thực kiến thức SGK,...
- 6
- 1,306
- 3
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH ẢNH VÀ LƯỢC ĐỒ TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH 9 Bai 1
... dân Ba lan(22-7 -19 44), Cộng hoà nhân dân Hung- ga- ri(4-4 -19 45), Cộng hoà Tiệp Khắc(9-5 -19 45), Cộng hoà liên bang nhân dân Nam Tư(29 -11 -19 45), Cộng hoà nhân dân An- Ba- ni (11 -12 -19 45) Cộng hoà ... Mát-xcơ-va (tháng năm 19 49) (Theo: Nguyễn Quốc Hùng, Nguyễn Thị Thư Lược sử Liên Bang Nga 19 17 -19 91 NXB Giáo dục H.2002) Sự phát triển khoa học –kỹ thuật Liên Xô năm 19 50 -19 60 Nền khoa học Xô viết ... bật thành tựu khoa học – kỹ thuật Liên Xô thành tựu thần kỳ công chinh phục vũ trụ Liên Xô nước phóng thành công vệ tinh nhân tạo lên quỹ đạo trái đất (tháng 10 /19 57) Ngày 12 /4 /19 61 ghi nhận kiện...
- 8
- 330
- 0
GIAO ÁN LỚP 1. CẢ NĂM. TẬP 3
... = 10 ; + = 10 va ø + = 10 + = 10 ; + = 10 ( bước tương tự giới thiệu + + ) - Cho HS học thuộc bảng cộng - Sau GV giữ lại công thức + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 ... 10 - GV hỏi: 9 +1= … 10 = + … 1+ 9=… 10 = + … 10 = + … 10 = + … 10 = + … 10 = + … Tính: b) Hướng dẫn HS thực hành cộng phạm vi + + + + + + Bài 1: HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm 1+ 9= 2+8= 3+7= ... 3+6= 8 +1= - Gọi HS lên bảng làm 0+9= 4+4= 1+ 7= 5+2= - HS nhận xét bạn 8–5= 7–4= 0+8= 6 1= - GV nhận xét Tính: Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu toán 4+5= 6+3= 1+ 8= - Gọi HS lên bảng làm 4 +1+ 1= 6 +1+ 2= 1+ 2+2=...
- 204
- 1,231
- 9
GIAO ÁN LỚP 1. CẢ NĂM. TẬP 4
... viết 10 17 trừ 10 ( 17 – = 10 ) 2- Thực hành Tính: Bài 1: Nêu yêu cầu toán _ 11 _ 12 _ 13 _ 14 _ 16 _ 17 _ 18 _ 19 _ 15 _ 19 Bài 2: Nêu yêu cầu toán Tính nhẩm 15 – = 11 - = 12 – = 18 - = 13 – = 17 ... tính tính: 13 – = 14 – = 10 + 11 – = 17 – = 16 - 19 – = 10 + = Tính nhẩm: 10 + = 15 + = 17 – = 18 - = 13 – = 15 – = 10 + = 18 + = Tính: 11 + – = 14 – + = 12 + - = 12 + – = 15 – + = 15 – + = Điền ... số 10 Số liền sau 10 số 11 Số liền sau 19 số 20 Trả lời câu hỏi Số liền trước số Số liền trước 10 số Số liền trước 11 số 10 Số liền trước số Đặt tính tính: 12 + = 14 + = 11 + = 15 – = 19 – = 18 ...
- 188
- 600
- 0
GIAO ÁN LỚP 1. CẢ NĂM. TẬP 2
... Bài 1: Gọi HS đọc Yêu cầu toán - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét Tính: 0 +1= 0+2= 0+3= 0+4= 1+ 1= 1+ 2= 1+ 3= 1+ 4= 2 +1= 2+2= 2+3= 3 +1= 3+2= 4 +1= - Bài 2: Tính: - Cho HS nêu yêu cầu toán 1+ 2= 1+ 3= ... Hướng dẫn HS giải tập SGK - Bài 1: Gọi HS đọc Yêu cầu Tính: 1+ 1= 2 +1= 3 +1= 4 +1= toán 1+ 2= 2+2= 3+2= - Gọi HS lên bảng chữa 1+ 3= 2+3= - GV nhận xét 1+ 4= 2+3=3+2 4 +1= 1+4 - Bài 2: Tính: - Cho HS nêu ... HS nêu yêu cầu: - Gv hướng dẫn côïng từ trái sang Tính: phải 2 +1+ 1= - Gọi 1, HS nêu kết + + = + + 3 +1+ 1= 1+ 3 +1= + + 1+ 2+2= 2+2 +1= 14 toán - GV nhận xét - Đổi chấm - Bài 4:Gọi HS nêu yêu cầu toán...
- 181
- 673
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25