Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2005 HỌC VẦN Vần ăm - âm I ) Mục đích, yêu cầu: - HS đọc và viết được : ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm - Nhậân được vần ăm , âm trong các tiếng, từ ngữ, sách báo bất kì. Đọc được từ ứng dụng: tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy. Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm. II) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ các từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói. III)Các hoạt động dạy và học: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: - Kiểm tra đọc và viết: chòm râu, đom đóm, quả trám, trái cam - Đọc câu ứng dụng - Đọc SGK - GV nhận xét Hoạt động 2: 1.Giới thiệu bài: - Giờ trước các em đã học các vần có kết thúc là m Hôm nay chúng ta học hai vần mới cũng có kết thúc là m, đó là vần: ăm, âm - GV ghi: ăm âm 2.Dạy vần: ăm a.Nhận diện vần - GV tô lại vần ăm và nói: vần ăm được tạo nên bởi âm nào? - So sánh:ăm với ăn b. Đánh vần: Vần ăm - GV đánh vần mẫu:ă – mờ –ăm Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: tằm - Đánh vần: tờ- ăm - tăm – huyền - 2 HS đọc - Cả lớp viết bảng con - 1 HS - 3 HS - HS đọc theo GV - … gồm có âm ă đứng trước và âm m đứng sau - Giống nhau: đều bắt đầu là ă - Khác nhau:ăm kết thúc là m - HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp. - t đứng trước vần ăm đứng sau, dấu huyền trên ă. - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp - HS đọc trơn theo cá nhân, nhóm, lớp 1 – tằm. - Đọc trơn từ khoá: nuôi tằm c. Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: ăm, nuôi tằm (GV hướng dẫn quy trình viết) - GV nhận xét chữa lỗi cho HS âm ( Quy trình tương tự) a. Nhận diện vần: - Vần âm được tạo nên bởi âm â và âm m - So sánh âm và ăm - Đánh vần ớ- mờ- âm b. Đánh vầøn tiếng khoá và từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: nấm - Đánh vần: nờ – âm – nâm – sắc – nấm. - Đọc trơn từ khoá: hái nấm a. Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: âm, hái nấm ( hướng dẫn quy trình viết) - GV nhận xét chữa lỗi cho HS - Đọc tiếng ứng dụng: tăm tre mầm non đỏ thắm đường hầm giải nghóa và cho xem tranh - Đọc mẫu - GV nhận xét, chỉnh sửa phát âm cho HS. Hoạt động 3: - Cho HS dùng bộ thực hành ghép từ - GV nhận xét sửa sai cho HS Hoạt động 4: Nhận xét tiết học. - HS viết bảng con: ăm, nuôi tằm - Giống nhau: đều có m đứng cuối - Khác nhau: âm có đứng đầu â - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lơp tr đứng trước, vần am đứng sau. - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp - HS đọc trơn cá nhân, nhóm, lớp - HS viết vào bảng con: âm, hái nấm - HS đọc từ ngữ cá nhân, nhóm lớp. - HS ghép từ theo yêu cầu của GV 2 Tiết 2 Hoạt động 1: - GV cho HS luyện đọc lại toàn bộ bài ở tiết 1 - Đọc câu ứng dụng: - Treo tranh và hỏi: - Tranh vẽ gì ? - Câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy. Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi. - Trong câu trên tiếng nào mang vần mới học? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS và đọc mẫu. Hoạt động 2: Luyện viết - GV hướng dẫn HS viết vào vở Hoạt động 3: Luyện nói. GV: trình bày tranh chủ đề luyện nói: - Bức tranh vẽ những gì ? - Những vật trong tranh nói lên điều gì chung? - Em hãy đọc thời khoá biểu của lớp em? - Ngày chủ nhật em thường làm gì? - Khi nào đến Tết? - Em thích ngày nào nhất trong tuần? Vì sao? Hoạt động 4: - HS đọc SGK . - Trò chơi: Tìm vần, tiếng vừa học trong đoạn văn hoặc một tờ báo bất kì. - Dặn HS học bài – Xem trước bài 62 - HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS thảo luận nhóm về tranh minh hoạ - HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp. - rầm, gặm, cặm - HS viết vào vở Tập viết: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm HS đọc tên chủ đề : Thứ ngày, tháng, năm. - HS quan sát tranh và trả lời: - HS suy nghó và trả lời TOÁN Phép trừ trong phạm vi 8 I) Mục tiêu: Giúp HS - Tiếp tục củng cố khắc sâu khái niệm về phép trừ, hiểu mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. 3 - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 8. - Biết làm tính trừ trong phạm vi 8. - Giải được các bài toán đơn giản trong thực tế có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 8. II) Đồ dùng dạy học: - HS:Sử dụng bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1 - GV:Các mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học. III) Các hoạt động dạy và học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Trả lời miệng: 8 = 7 + 8 = 6 + 8 = 3 + 8 = 1 + 8 = 5 + 8 = 4 + 8 = 2 + Gọi HS lên bảng làm các bài tập sau: 7 – 1 + 2 = 6 + 1 – 3 = 7 – 2 + 3 = 3 + 5 – 0 = 4 – 0 + 4 = 4 + 2 + 2 = Nhận xét – Đánh giá Hoạt động 2: a. Giới thiệu phép trừ trong phạm vi 8 b. Hướng dẫn HS thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 8 - Bước 1 : Hướng dẫn HS thành lập công thức 8 – 1 = 7 và 8 – 7 = 1 - Dán 8 hình tam giác lên bảng và hỏi: Trên bảng có mấy hình tam giác ? - Lấy đi 1 hình tam giác, trên bảng còn mấy hình tam giác? - Vừa chỉ vào mô hình vừa nêu “8 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn 7 hình tam giác” - Ta có thể làm phép tính gì ? Nêu phép tính? - GV ghi bảng 8 – 1 = 7 Bước 2: Giới thiệu phép trư ø8 – 7 = 1 - Tương tự như trên GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để nêu kết quả của phép trừ - Tám hình tam giác , bớt đi bảy hình tam giác còn lại mấy hình tam giác? - GV ghi bảng 8 – 7 = 1 Bước 3: Hướng dẫn HS thành lập công - 2 HS - 2 HS lên bảng - Dưới lớp làm bảng con - 1 HS nhận xét bài của bạn Có 8 hình tam giác Còn 7 hình tam giác HS nhắc lại: có 8 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn 7 hình tam giác. Tính trừ 8 trừ 1 bằng 7 Vài HS nhắc lại 8 - 1 = 7 - Còn 1 hình tam giác - HS nhắc lại 8 – 7 = 1; 8 – 1 = 7 4 thức 8 - 2 = 6 ; 8 – 6 = 2 ; 8 – 5 = 3 ; 8 - 3 = 5; 8 – 4 = 4 ( Tiến hành như bước 1) GV ghi: 8 – 2 = 6; 8 – 6 = 2; 8 – 5 = 3; =8 – 3 = 5; 8 – 4 = 4 Bước 4: Cho HS học thuộc bảng trừ trong phạm vi 8 c. Thực hành: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài toán HS làm bài và chữa bài . Hướng dẫn HS viết các số thật thẳng cột_ GV nhận xét Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài toán HS làm bài và chữa bài _ GV nhận xét – Củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. Bài 3: HS nêu yêu cầu bài toán HS tính nhẩm và viết kết quả _ GV nhận xét . Bài 4: HS nêu yêu cầu bài toán - Cho HS quan sát tranh, gợi ý các câu hỏi để HS nêu bài toán Hoạt động 3: Trò chơi - HS thi đua nêu lại bảng trừ trong phạm vi 8 Hoạt động 4: - Nhận xét- dặn dò. - HS đọc đồng thanh, nhóm, cả lớp 8 – 2 = 6; 8 – 6 = 2; 8 – 5 = 3; =8 – 3 =5; 8 – 4 = 4 Tính: _ 8 _ 8 _ 8 _ 8 _ 8 _ 8 1 2 3 4 5 6 Tính : 1 + 7 = 2 + 6 = 4 + 4= 8 – 1 = 8 - 2 = 8 - 4 = 8 – 7 = 8 – 6 = 8 – 8 = - 2 HS ngồi cùng bàn chữa cho nhau. Tính: 8 – 4 = 8 – 5 = 8 – 8 = 8 – 1 – 3 = 8 – 2 – 3 = 8 – 0 = 8 – 2 – 2 = 8 – 1 – 4 = 8 + 0 = - Viết phép tính thích hợp: ĐẠO ĐỨC Đi học đều và đúng giờ ( tiết 1 ) I) Mục tiêu: Giúp HS hiểu - Lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các em thực hiện tốt được quyền học tập của mình - Học sinh thực hiện việc đi học đều và đúng giờ. II) Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập Đạo đức 1 - Tranh bài tập1, bài tập 4 SGK. - Điều công ước Quốc tế về quyền trẻ em. 5 8 - 4 = 4 5 - 2 = 3 8 - 3 = 5 8 - 6 = 2 - Bài hát: Tới lớp, tới trường ( Nhạc và lời của Hoàng Vân ) Tiết 1 Hoạt động của gi¸o viªn Hoạt động của häc sinh Hoạt động 1: Lá cờ Việt Nam có màu gì? Ngôi sao ở giữa có màu gì? Có mấy cánh? Tại sao ta phải nghiêm trang khi chào cờ? - Trước khi chào cờ ta cần làm gì? - Nhận xét Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi bài tâp 1 1 . GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ bài tập 1 và thảo luận. - Trong tranh vẽ sự việc gì? - Có những con vật nào? - Từng con vật đó đang làm gì? - Qua câu chuyện trên, em thấy bạn nào đáng khen, bạn nào đáng chê? GV kết luận: Thỏ la cà dọc đường nên đến lớp muộn. Rùa chăm chỉ nên đến lớp đúng giờ. Bạn Rùa sẽ tiếp thu bài tốt hơn, kết quả học tập sẽ tiến bộ hơn. Các em cần noi gương bạn Rùa đi học đúng giờ. Hoạt động 3: Thảo luận toàn lớp - GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: - Đi học đều và đúng giờ có lợi gì? - Nếu không đi học đều và đúng giờ thì có hại gì? - Làm thế nào để đi học đúng giờ? Kết luận: - Đi học đều và đúng giờ giúp các em học tốt hơn, thực hiện được nội qui của nhà trường. - Nếu đi học không đều và đúng giờ thì các em sẽ tiếp thu bài không đầy đủ, 3 HS trả lời - - HS thảo luận trình bày kết hợp chỉ tranh: - Thỏ và Rùa là 2 bạn học cùng lớp. Thỏ thì nhanh nhẹn còn Rùa vốn tính chậm chạp. - Đến giờ vào học, bác Gấu đánh trống vào lớp. Rùa đã vào bàn học. Thỏ đang la cà, nhởn nhơ ngoài đường hái hoa, bắt bướm chưa vào lớp học - Bạn Rùa đáng khen vì tuy Rùa chậm chạp nhưng rất cố gắng đi học đúng giờ. - HS thảo luận và trả lời 6 kết quả sẽ không được tốt. - Để đi học đúng giờ, trước khi đi ngủ cần chuẩn bò sẵn quần áo, sách vở, đồ dùng học tập; đi học đúng giờ, không la cà… Hoạt động 4: Đóng vai theo bài tập 2 - GV phân 2 HS ngồi cạnh nhau làm thành 1 nhóm đóng vai 2 nhân vật trong tình huống. - GV tổng kết: Khi mẹ gọi dậy , các em cần nhanh nhẹn ra khỏi giường để chuẩn bò đi học. - GV nhận xét chung: Khen ngợi những em thực hiện đúng, nhắc nhở một số sai sót thường gặp của các em. Hoạt động 5: Nhận xét - Dặên dò. Từng cặp HS thảo luận, phân vai, chuẩn bò thể hiện qua trò chơi. Cả lớp nhận xét Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2005 HỌC VẦN Vần ôm - ơm I )Mục đích, yêu cầu: - HS đọc và viết được : ôm, ơm, con tôm, đống rơm - Nhậân được vần ôm , ơm trong các tiếng, từ ngữ, sách báo bất kì. - Đọc được từ ứng dụng và câu thơ: Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bữa cơm II) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ các từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói. III)Các hoạt động dạy và học: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: - Kiểm tra đọc và viết: tăm tre, đỏ thắm, đường hầm. Đọc câu ứng dụng Con suối sau nhà rì rầm chảy. Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi. - Đọc SGK - 2 HS đọc - Cả lớp viết bảng con - 1 HS - 3 HS 7 - GV nhận xét Hoạt động 2: 1.Giới thiệu bài: - Giờ trước các em đã học các vần có kết thúc là m Hôm nay chúng ta học hai vần mới cũng có kết thúc là m, đó là vần: ôm ơm - GV ghi: ôm ơm - 2.Dạy vần: ôm a.Nhận diện vần - GV tô lại vần ôm và nói: vần ôm được tạo nên bởi âm nào? - So sánh: ôm với om B. Đánh vần: Vần ôm - GV đánh vần mẫu ô– mờ – ôm Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: tôm - Đánh vần: tờ- ôm - tôm . - Đọc trơn từ khoá: con tôm c. Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: ôm, con tôm (GV hướng dẫn quy trình viết) - GV nhận xét chữa lỗi cho HS Dạy vần ơm ( Quy trình tương tự) a. Nhận diện vần: - Vần ơm được tạo nên bởi âm ơ và âm m - So sánh ơm và ôm - Đánh vần: a – mờ- am b. Đánh vầøn tiếng khoá và từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: rơm - Đánh vần: rờ – ơm – rơm . - Đọc trơn từ khoá: đống rơm b. Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: ơm, đống rơm ( hướng dẫn quy trình viết) - HS đọc theo GV - … gồm có âm ô đứng trước và âm m đứng sau - Giống nhau: đều kết thúc là m - Khác nhau: ôm bắt đầu là ô - HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp. - t đứng trước vần ôm đứng sau - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp - HS đọc trơn theo cá nhân, nhóm, lớp - HS viết bảng con: ôm, con tôm - Giống nhau: đều có m đứng cuối - Khác nhau: ơm có đứng đầu ơ - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lơp r đứng trước, vần ơm đứng sau. - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp - HS đọc trơn cá nhân, nhóm, lớp - HS viết vào bảng con: ơm, đống rơm 8 - GV nhận xét chữa lỗi cho HS - Đọc tiếng ứng dụng: chó đốm sáng sớm chôm chôm mùi thơm giải nghóa và cho xem tranh - Đọc mẫu - GV nhận xét, chỉnh sửa phát âm cho HS. Hoạt động 3: - Cho HS dùng bộ thực hành ghép từ - GV nhận xét sửa sai cho HS Hoạt động 4: Nhận xét tiết học. - HS đọc từ ngữ cá nhân, nhóm lớp. - HS ghép từ theo yêu cầu của GV Tiết 2 Hoạt động 1: - GV cho HS luyện đọc lại toàn bộ bài ở tiết 1 - Đọc câu ứng dụng: - Treo tranh và hỏi: - Tranh vẽ gì ? - Câu ứng dụng: Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao - Trong câu trên tiếng nào mang vần mới học? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS và đọc mẫu. Hoạt động 2: Luyện viết - GV hướng dẫn HS viết vào vở Hoạt động 3: Luyện nói. GV: trình bày tranh chủ đề luyện nói: - Bức tranh vẽ những gì ? - Trong bữa cơm thường có những ai? - Nhà em ăn mấy bữa cơm một ngày? - Mỗi bữa ăn thường có món gì? - Nhà em ai nấu cơm? Ai đi chợ - HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS thảo luận nhóm về tranh minh hoạ - HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp. …thơm - HS viết vào vở Tập viết: ôm, ơm, con tôm, đống rơm HS đọc tên đề bài: Bữa cơm - HS quan sát tranh và trả lời: - HS suy nghó và trả lời 9 - Sau khi ăn xong, ai rửa bát? Hoạt động 4: - HS đọc SGK . - Trò chơi: Tìm vần, tiếng vừa học trong đoạn văn hoặc một tờ báo bất kì. - Dặn HS học bài – Xem trước bài 63 TOÁN Luyện tập I) Mục tiêu: Giúp HS củng cố khắc sâu về: Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 8. Xem tranh, nêu được bài toán và viết được phép tính thích hợp. II) Đồ dùng day học: - GV: Tranh vẽ bài tập, bảng phụ - HS: Bộ thực hành toán. III) Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Gọi 2 HS đọc thuộc bảng trừ trong phạm vi 8 Kiểm tra Gọi HS lên bảng làm các bài tập. - Nhận xét- Đánh giá Hoạt động 2: 1. Giới thiệu: Để củng cố kiến thức về các phép tính. Hôm nay chúng ta sẽ luyện tập . 2. Hướng dẫn HS giải các bài tập trong SGK Bài 1: - Gọi HS đọc Yêu cầu bài toán - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - Gọi 1 HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét. Bài 3 - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - Gọi 1 HS lên bảng chữa bài 2 HS 8 – 2 – 3 = 8 – 4 – 2 = 8 – 5 – 1 = 7 – 3 + 1 = 8 - …= 4 8 – 2 = …. 8 - …= 5 8 – 3 = … 2 HS nhận xét bài của bạn trên bảng Tính: 7 + 1 = 6 + 2 = 5 + 3 = 4 + 4 = 1 + 7 = 2 + 6 = 3 + 5 = 8 – 4 = 8 – 7 = 8 – 6 = 8 – 5 = 8 + 0 = 8 – 1 = 8 – 2 = 8 – 3 = 8 – 0 = Tính: 4 + 3 + 1 = 8 – 4 – 2 = 2 + 6 – 5 = 5 + 1 + 2 = 8 – 6 + 3 = 7 – 3 + 4 = - Viết phép tính thích hợp - HS nhìn tranh và nêu bài toán 10 [...]... - So sánh: uôm với iêm - Khác nhau: uôm bắt đầu là uô b Đánh vần: Vần uôm - GV đánh vần mẫu uô– mờ – uôm Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: buồm - Đánh vần bờ- uôm – buôm – huyền – buồm - Đọc trơn từ khoá: cánh buồm c Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: uôm, cánh buồm GV hướng dẫn quy trình viết) - lớp lớp HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả b đứng trước vần uôm đứng sau HS đánh vần... nhau: đều kết thúc là m - So sánh: im với em - Khác nhau: im bắt đầu là i b Đánh vần: Vần im - HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp - GV đánh vần mẫu i– mờ – im - ch đứng trước vần im đứng sau Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp - Phân tích tiếng khoá: chim - HS đọc trơn theo cá nhân, nhóm, - Đánh vần: chờ- im – chim - Đọc trơn từ khoá: chim câu lớp Hướng dẫn viết chữ: - HS... động 2: - Cho cả lớp hát cả bài - Cả lớp hát cả bài - Tập hát kết hợp vận động phụ hoạ - Cho từng nhóm HS biểu diễn trước - Hát gõ theo tiết tấu lời ca lớp kết hợp vận động phụ hoạ - Hát kết hợp nhún chân theo nhòp - Hát và gõ theo tiết tấu lời ca - HS biểu diễn theo nhóm, cá nhân Hoạt động 3 : - Tổ chức biểu diễn cá nhân kết hợp vận động phụ hoạ 11 - Nhận xét- Dặn dò Thứ tư ngày 7 tháng 12 năm 2005... So sánh: iêm với êm - Khác nhau: iêm bắt đầu là iê b Đánh vần: Vần iêm - GV đánh vần mẫu iê– mờ – iêm Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: xiêm - Đánh vần:xờ- iêm – xiêm - Đọc trơn từ khoá: dừa xiêm - HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp ch đứng trước vần im đứng sau HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp HS đọc trơn theo cá nhân, nhóm, lớp 27 c Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu: iêm, dừa... sau được tạo nên bởi âm nào? - Giống nhau: đều kết thúc là m - So sánh: em với om - Khác nhau: em bắt đầu là e B Đánh vần: Vần em - GV đánh vần mẫu e– mờ – em Đánh vần tiếng khoá, từ ngữ khoá - Phân tích tiếng khoá: tem - Đánh vần: tờ- em – tem - HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp t đứng trước vần em đứng sau HS đánh vần cá nhân, nhóm ,lớp HS đọc trơn theo cá nhân, nhóm, 12 - Đọc trơn từ khoá: con tem... yêu cầu: - Gọi 1, 2 HS nêu kết quả của bài toán 9–2 3= 9–4–2= 9–5–1 = 9 3+ 1= 9 - …= 4 9 – 2 = … 9 - …= 5 9 3= … 2 HS nhận xét bài của bạn trên bảng Tính: 8+ 1= 7+2= 1+8 = 2+7= 9–8= 9–7= 9–1= 9–2= Điền số 5 +…= 9 9 - … = 6 4 +… = 8 7 - … = 5 …+7=9 … +3= 8 6 +3= 3+ 6= 9–6= 9 3= 5+4= 4+5= 9- 5= 9–4= …+6=9 …+9=9 9 - …= 9 Điền dấu >, . = 0 + 8 = 6 – 1 = Tính: 4 + 5 = 6 + 3 = 1 + 8 = 4 + 1 + 1 = 6 + 1 + 2 = 1 + 2 + 2 = 4 + 2 + 3 = 6 + 3 + 0 = 1 + 5 + 3 = Viết phép tính thích hợp: - HS làm. bài tập Tính: 1 3 4 7 6 3 + 8 + 5 + 5 + 2 + 3 + 4 Tính: 2 + 7 = 4 + 5 = 3 + 6 = 8 + 1 = 0 + 9 = 4 + 4 = 1 + 7 = 5 + 2 = 8 – 5 = 7 – 4 = 0 + 8 = 6 – 1 =