... VĂN TÍCHHỢPTRONG CÁC PHÂN MÔNTIẾNGVIỆTỞLỚP 4, LỚP 42 2.1 Biện pháp dạy văn tíchhợp phân môn Tập đọc lớp 4, lớp 42 2.1.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết phân môn Tập đọc lớp ... I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ DẠY VĂN TÍCHHỢPTRONG CÁC PHÂN MÔN CỦA TIẾNGVIỆTỞLỚP 4, LỚP 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Cơ sở văn học 1.1.2 Cơ sở ngôn ... phân môn Kể chuyện lớp 4, lớp 73 2.2 .3 Biện pháp bồi dưỡng kĩ cảm thụ tư cho HS trình dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4, lớp 75 2 .3 Biện pháp dạy văn tíchhợp phân môn Tập làm văn lớp...
... (Dựng đoạn mở bài, kết bài) (trang 83 v 84 – STV5 tập 1) Bác Hồ phát động trồng trường, chăm sóc mảng xanh lớp trường Bài tập 2a (trực tiếp) Gio dục yu Tiếng Việt, giữ gìn sng TiếngViệt chng ta ... nhiên xung quanh ban tặng cho để sống đẹp (trực tiếp) Luyện tập Giáo dục tư Giáo dục tư từ nhiều tưởng tưởng trường xung quanh ta (trực tiếp) Khai thc vốn hiểu biết tự nhin cc em giới xunh quanh (trực ... phong ph từ ngữ miu tả, thnh ngữ tục ngữ Việt Nam tự ho dn tộc Việt (gin tiếp) Giáo viên kết hợp cung cấp cho học sinh số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngoài, từ bồi dưỡng tình...
... so sánh lớp 3, 4, .112 3. 3.2 Tác dụng hình ảnh so sánh phân mơn Kể chuyện lớp 3, 4, 1 23 3.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ PHÂN MƠN: TẬP ĐỌC, TẬP LÀM VĂN, KỂ CHUYỆN TRONGMƠNTIẾNGVIỆTỞLỚP 3, 4, ... từ so sánh mơnTiếngViệtlớp 3, 4, 24 1.2 .3 Nhận xét tập sử dụng phép tu từ so sánh mơnTiếngViệtlớp 3, 4, 25 CHƯƠNG PHÉP TU TỪ SO SÁNH TRONG PHÂN MƠN LUYỆN TỪ VÀ CÂU ỞLỚP 3, 4, 27 2.1 ... làm văn lớp 3, 4, vận dụng phép tu từ so sánh 88 3. 3.2 Tìm hiểu dạng tập phép tu từ so sánh phân mơn Tập làm văn .102 3.3 PHÉP TU TỪ SO SÁNH TRONG PHÂN MƠN KỂ CHUYỆN ỞLỚP 3, 4, 111 3. 3.1 Thống...
... b2 Tíchhợp dọc phân môn khác khối (lớp) Đây kiểu tíchhợp theo chiều dọc từ lên Bậc Trung học phổ thông Lớp Lớp Lớp Lớp Bậc Trung học sở Bậc Tiểu học Giảng dạy theo quanđiểmtích ... hình thành lực tổng hợp cho học sinh b Tíchhợp dọc: Tíchhợp dọc cách vận dụng quanđiểmtíchhợp phân môn với tức Văn với Văn , TV với TV , TLV với TLV khối (lớp) khác khối (lớp) theo chiều dọc ... ba phân môn Văn - TiếngViệt - Tập Lam Văn tách rời độc lập nhưngkhi vận dụng quanđiểmtíchhợp vào làm cho ba phân môn có mối liên hệ chặt chẽ, phụ thuộc lẫn dựa vào làm sáng tỏ cho Trong học...
... dụng quanđiểmtíchhợp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn 7, cần ý đến ba hình thức tíchhợp sau: a Tíchhợp ngang b Tíchhợp dọc c Tíchhợp liên môn (Tích hợp văn) Phần thực nghiệm: a Tíchhợp ngang: ... hình thành lực tổng hợp cho học sinh b Tíchhợp dọc: Tíchhợp dọc cách vận dụng quanđiểmtíchhợp phân môn với tức Văn với Văn , TV với TV , TLV với TLV khối (lớp) khác khối (lớp) theo chiều dọc ... chim vào lồng b2 Tíchhợp dọc phân môn khác khối (lớp) Giảng dạy theo quanđiểmtíchhợp giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức có liên quan với từ lớp lên, nhằm khắc sâu, mở rộng, cung cấp...
... Hỡnh 3. 9 K thut th hin mt ch trờn nhiu Slide Hỡnh 3. 10 Thụng tin v c ch -4- Hỡnh 3. 11 Vựng hin th thụng tin quan trng Hỡnh 3. 12 Chuyn ng ca mt quan sỏt Hỡnh 3. 13 Slide chiu t vo bi mi Hỡnh 3. 14 ... Powerpoint Hỡnh 3.3 Giao din Frontpage Hỡnh 3. 4 Cỏc modul ca Hot Potatoes Hỡnh 3. 5 Lu cu trỳc ó c thit k sn Hỡnh 3. 6 Th hin cu trỳc di dng hỡnh Hỡnh 3. 7 Biu dng xng cỏ Hỡnh 3. 8 K thut th hin ... 13 1.2 .3 c im ca dy hc theo quan im tớch hp [6] 14 1.2.4 Nguyờn tc dy hc theo quan im tớch hp [6] 15 1 .3 BI GING IN T 16 1 .3. 1 Cụng ngh dy hc hin i 16 1 .3. 2 Bi...
... dụng quanđiểmtíchhợp vào trình tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 1.4.1 Vận dụng quanđiểmtíchhợp vào trình giáo dục mầm non nói chung Vận dụng quanđiểmtíchhợp giáo ... viên thành phố thờng xuyên vận dụng quanđiểmtích hợp, có 45% giáo viên (18 gv) nông thôn 33 ,3% giáo viên (10 gv) miền núi vận dụng 37 c Thời điểm vận dụng tíchhợp lĩnh vực phát triển vào tiết ... trạng vận dụng quanđiểmtíchhợp trình tổ chức cho trẻ 3- 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học trờng mầm non địa bàn tỉnh Nghệ An Chơng Cơ sở lí luận vấn đề vận dụng quanđiểmtíchhợp vào trình...
... quanđiểmtích hợp, sở lý luận số kinh nghiệm” đề cập chất sư phạm tích hợp, quanđiểmtích hợp, số nguyên tắc đạo tích hợp, số kỹ thuật tíchhợp Đỗ Ngọc Thống nêu hệ thống quanđiểmtíchhợp ... THPT 33 Chƣơng 2: VẬN DỤNG QUANĐIỂMTÍCHHỢPTRONG DẠY 35 HỌC NHỮNG KIẾN THỨC KHÓ – SINH HỌC 11 2.1 Quy trình dạy học tíchhợp 35 2.1.1 Xác định mục đích tíchhợp 35 2.1.2 Tìm vấn đề tíchhợp 35 ... cầu khác Trong dạy học người ta chia hai kiểu tíchhợptíchhợp ngang tíchhợp dọc: - Tíchhợp ngang: tíchhợp kiến thức kỹ phân môn với kiến thức kỹ phân môn khác - Tíchhợp dọc: tíchhợp kiến...
... học tốt mônTiếngViệtlớp Chính dạy tốt mônTiếngViệtlớp điều quan trọng.Với lí nêu trên, suy nghĩ, nghiên cứu chọn đề tài: " Kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực mônTiếngViệt cho ... phát huy tính tích cực mônTiêngViệt cho HS lớp dân tộc thiểu số KINH NGHIỆM DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONGMÔNTIẾNGVIỆT CHO HỌC SINH LỚP DÂN TỘC THIỂU SỐ I PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài ... dạy học tiếngViệtlớp học sinh dân tộc thiểu số Nhiệm vụ đề tài đề xuất số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh mônTiếngViệt nhằm nâng cao chất lượng học tiếngViệt học...
... học tốt mônTiếngViệtlớp Chính dạy tốt mônTiếngViệtlớp điều quan trọng.Với lí nêu trên, suy nghĩ, nghiên cứu chọn đề tài: " Kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực mônTiếngViệt cho ... Mục tiêu dạy tiếngViệt Tiểu học trọng đến việc hình thành kĩ sử dụng tiếng Việt, việc hướng dẫn học sinh lớp Một kĩ thực hành TiếngViệt (nghe, nói, đọc, viết) điều quantrọngỞlớp Một, mục ... dạy học tiếngViệtlớp học sinh dân tộc thiểu số Nhiệm vụ đề tài đề xuất số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh mônTiếngViệt nhằm nâng cao chất lượng học tiếng Việt...
... trình bày khác nhau, sau số quanđiểmtíchhợp a Quanđiểm Xavier Rogier [33 ] - Tíchhợpquanđiểm lí luận dạy học, tíchhợp có nghĩa hợp nhất, kết hợp, hòa nhập… - Tíchhợpmôn học có mức độ khác ... + Tíchhợp nội môn học: ưu tiên nội dung môn học, tức nhằm trì môn học riêng rẽ + Tíchhợp đa môn: Một đề tài nghiên cứu theo nhiều môn học khác + Tíchhợp liên môn: phối hợp đóng góp nhiều môn ... để nắm vững thể 1.1.2 .3 Một số quanđiểm dạy học tíchhợp Khi nói đến dạy học tíchhợp cần hiểu rõ dạng tíchhợp chương trình học Có thể tồn nhiều quanđiểm khác tích hợp, nhiều cách trình...
... bày khác nhau, sau số quanđiểmtíchhợp a Quan điểm Xavier Rogier [33 ] - Tíchhợpquanđiểm lí luận dạy học, tíchhợp có nghĩa hợp nhất, kết hợp, hòa nhập… - Tíchhợpmôn học có mức độ khác ... + Tíchhợp nội môn học: ƣu tiên nội dung môn học, tức nhằm trì môn học riêng rẽ + Tíchhợp đa môn: Một đề tài nghiên cứu theo nhiều môn học khác + Tíchhợp liên môn: phối hợp đóng góp nhiều môn ... theo mức độ tíchhợp tăng dần - Tíchhợpmôn học: Tíchhợp nội môn học - Kết hợp lồng ghép: lồng ghép nội dung vào chƣơng trình sẵn có - Tíchhợp đa môn: Có chủ đề vấn đề chung môn học môn nghiên...
... thể cách tổng hợp cấp độ tổ chức hệ thống sống 1 .3 Vận dụng quanđiểmtíchhợp vào dạy học SH lớp 11 1 .3. 1 Các cách nguyên tắc tíchhợpTíchhợp kết hợp có hệ thống kiến thức có liên quan (hay gọi ... gặp [1] Các quanđiểmtíchhợpTrong DH tích hợp, điều cần thiết phải “vượt lên cách nhìn môn – tức vượt lên cách nhìn quen thuộc vai trò môn học riêng rẽ, quan niệm quan hệ tương tác môn học Theo ... học, theo quanđiểm này, môn học tiếp cận cách riêng rẽ gặp số thời điểm trình nghiên cứu đề tài Như vậy, môn học không thực tíchhợp - Quanđiểm “liên môn : Trong DH tình tiếp cận hợp lí qua...
... dụng từ đặt câu, mở rộng vốn từ tích cực nên nội dung từ câu tíchhợp phân môn mới, có tên Luyện từ câu, bắt đầu có thức SGK Tiếngviệt – chương trình Phân môn luyện từ câu phân môn tập đọc, kể ... sử dụng Tiếngviệt văn hoá giao tiếp thích học Tiếngviệt II Một số dạng tập dạy học Tiếngviệt yêu thích Dạng tập nhận diện biện pháp tu từ nhân hoá Các ví dụ Ví dụ 1: Bài tập (Tiếng việt - tập ... đề (Chương trình mới) Trong sách giáo khoa Tiếngviệt Tiểu học (chương trình cải cách giáo dục), nội dung từ câu dạy hai phân môn từ ngữ ngữ pháp Nhưng để nhằm thể rõ mối quan hệ bổ sung chặt...
... vào - Tích hợp: Xuyên môn ( thông tin từ internet ) - Tích hợp: nội môn ( tích hợp: ngang Thực hành Lý thuyết ) - Tích hợp: nội môn ( tích hợp: dọc phân môn Lý thuyết ) - Tích hợp: Liên môn ( ... học : 6a Các hình thức tíchhợp : - Có hình thức tíchhợp : liên môn, xuyên môn nội môn + Tíchhợp liên môn : Là hình thức tíchhợptrọng Đây hướng tíchhợp mở rộng tất môn khoa học tự nhiên, ... trung học sở trở lên ) * Tíchhợp ngang ( tíchhợp phân môn Địa Lí với nhau, lý thuyết thực hành rèn luyện kĩ ) 6b Các mức độ tíchhợp học : - Tíchhợp mức độ toàn phần ( cao ) - Tíchhợp mức độ...