... vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiệndạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập ... PHƢƠNG TIỆNDẠY HỌC HIỆNĐẠI TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạyhọc Theo lí luận dạy ... b. Các chức năng của phươngtiệndạyhọc * Theo quan điểm lí luận dạy học, các phƣơng tiệndạyhọc có các chức năng sau: - Sử dụng phƣơng tiệndạyhọc để tạo động cơ học tập, kích thích hứng...
... Các phươngtiệndạyhọchiện đại 1.4.1. Khái niệm về phươngtiệndạyhọchiện đại 1.4.2. Đặc điểm của phươngtiệndạyhọchiện đại 1.4.3.Vai trò của phươngtiệndạyhọchiệnđại trong dạyhọc ... hỗ trợ của phươngtiệndạyhọc hiện đại vào dạyhọc phần …… 122.2. Các bước thiết kế bài dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phươngtiệndạyhọchiệnđại 1236. ... mới phương pháp dạyhọchiện nay ở các cấp, các bậc học. - Nghiên cứu cơ sở tâm lí học và cơ sở lí luận của mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của phươngtiệndạyhọchiệnđại trong dạy học...
... vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiệndạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập ... PHƢƠNG TIỆNDẠY HỌC HIỆNĐẠI TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạyhọc Theo lí luận dạy ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNGTIỆNDẠY HỌC HIỆN ĐẠI...
... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNGTIỆNDẠY HỌC HIỆNĐẠI ... vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiệndạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập ... phƣơng tiệndạyhọchiện đại. Sử dụng tích cực các phƣơng tiện này trong dạyhọc sẽ phát huy tính tích cực, hứng thú học tập cho học sinh đồng thời nâng cao chất lƣợng của hoạt động dạy học. ...
... cấu trúcMH hình học MH động hình học MH động lực học I.1.3 Vai trò của phơng tiệndạyhọc trong việc dạy học I.1.4 Chức năng chính của phơng tiệndạyhọc trong dạy học a.Chức năng chứa ... viên sử dụng phơng tiệndạyhọc tức là phơng tiệndạyhọc bị điều khiển. Ngoài ra phơng tiệndạyhọc còn có chức năng điều khiển bởi chính giáo viên thông qua phơng tiệndạyhọc gián tiếp điều ... hợp lý phơng tiệndạy học Khi lựa chọn một phơng tiệndạyhọc chúng ta cần phải xét đén các yếu tốảnh hởng sự lựa chọn đó. Ví dụ:_ Phơng pháp dạy học: mỗi loại phơng tiệndạyhọc thích hợp...
... hướng dạyhọc mới, hiệnđại đã và đang được nghiên cứu và áp dụng rộng rãi trên nhiều lĩnh vực. Trong lĩnh vực giáo dục, các bài giảng có ứng dụng mô phỏng kết hợp phươngtiện nghe nhìn hiệnđại ... quả nhất hiện nay. 1.2. Phương pháp dạyhọc với mô phỏng: Cùng với sự phát triển công nghệ thông tin, việc đưa máy tính vào các trường học đã tạo ra bước ngoặc lớn trong việc dạy học. Sử dụng ... 1 MÔ PHỎNG – MỘT PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCHIỆNĐẠI VÀ HIỆU QUẢ Ths. Nguyễn Tường Dũng Phó chủ nhiệm khoa KT-CN Hiện nay khoa kỹ thuật - công nghệ trường Cao đẳng...
... Việc vận dụng các mức độ của phương pháp dạyhọc nêu vấn đề nêu trên cần phải căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng vùng miền, từng trường học, từng bài học, khả năng học sinh ở từng lớp; nhưng ... đến cao để giúp học sinh quen dần nhằm đạt hiệu quả dạyhọc cao nhất. Trần Việt Thao(VP. Tỉnh đoàn Thanh Hóa, nguyên là GV, HPCM THPT; viết căn cứ kiến thức đã học môn giáo học pháp ở ĐHSF...
... chất lượng dạy học. II.2. Chương 2: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIấN CỨUII.2.1. Nhiệm vụ nghiờn cứu:- Nghiờn cứu tài liệu về đổi mới phương phỏp dạyhọc ở trường trung học cơ sở.-Nhiệm vụ năm học 2007 ... mối quan hệ giữa cỏc đại lượng là mối quan hệ toỏn học, cỏc đại lượng ở đõy là những con số bất kỳ trong tập hợp cỏc em đó được học. Hàm ý phương trỡnh ở đõy được viết sẵn, học sinh chỉ cần giải ... cỏc phương phỏp nghiờn cứu sau: - Tham khảo tài liệu về một số bài soạn mẫu trong quyển một số vấn đề đổi mới phương phỏp dạyhọc ở trường trung học cơ sở - Tham khảo ý kiến cũng như phương...
... nghệ dạyhọc và phươngtiệndạyhọc 22. Thí nghiệm vật lý 62.1. Vai trò của thí nghiệm vật lý 62.2. Chức năng của thí nghiệm trong dạyhọc vật lí 63. Phươngtiệndạyhọc 73.1. Các loại phương ... Phươngtiệndạyhọc 73.1. Các loại phươngtiệndạyhọc 83.2. Thiết kế các phươngtiệndạyhọc 84. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phươngtiệndạyhọc 95. Kết luận 112 ... 112 “Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý vàcác phươngtiệndạyhọc theo quan điểm công nghệ dạyhọchiệnđại 1).:#%;1#c'89#/F1c&K_I-p#/...
... trong sử dụng phƣơng tiện dạy họcdạyhọc sau đây: * Sử dụng phươngtiệndạyhọc đúng lúc Sử dụng phƣơng tiệndạyhọc có ý nghĩa là đƣa phƣơng tiện vào lúc cần thiết, lúc học sinh mong muốn ... PGS.TS Nguyễn Ngọc Bảo, phƣơng tiệndạyhọc đƣợc chia thành đồ dùng dạyhọc trực quan (phƣơng tiệndạyhọc trực quan) và phƣơng tiện kỹ thuật dạy học. + Đồ dùng dạyhọc trực quan bao gồm: mẫu ... nhau về phƣơng tiệndạy học: + Phƣơng tiệndạyhọc là những đối tƣợng vật chất giúp cho giáo viên và học sinh tổ chức có hiệu quả quá trình dạyhọc nhằm đạt đƣợc mục đích dạy học, nhờ những...
... giữa tư tưởng dạyhọc cổ đạiphương Đông và tư tưởng dạyhọchiệnđạiphương Tây với tưởng dạyhọc Ngữ văn hiện nay của Việt Nam Phần 1: Giới thiệu về các tư tưởng dạyhọc Hiện giờ, ngành ... giữa tư tưởng dạyhọc cổ đạiphương Đông và tư tưởng dạy họchiệnđạiphương Tây với tưởng dạyhọc Ngữ văn hiện nay của Việt Nam 1. Học sinh là bạn đọc sáng tạo Đây là xu thế ở nước ta ... ra, khi mà việc học tập thường xuyên, suốt đời đã trở thành hiện thực. Đặc biệt, ông còn đưa phương pháp dạyhọc thể hiện được tính dân chủ và nhân văn, rất phù hợp với thời đạihiện nay. Bên...