phân tích định tính các bài kiểm tra trong thực nghiệm
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (Hình học 12 - nâng cao
... CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.2 Phƣơng pháp thực nghiệm 3.3 Kế hoạch nội dung thực nghiệm 3.3.1 ... hoạch nội dung thực nghiệm 3.3.1 Kế hoạch thực nghiệm 3.3.2 Nội dung thực nghiệm 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm 3.4.1 Đánh giá định lƣợng 3.4.2 Đánh giá định tính 3.4.3 Ý kiến đánh giá giáo viên học ... Kết kiểm tra kì I môn toán hai lớp 12A4, 12A5 Bảng 3.2 Kết kiểm tra kì I môn toán hai lớp 12A8, 12A9 Bảng 3.3 Kết làm kiểm tra 15 phút học sinh lớp 12A4, 12A5 trình thử nghiệm Bảng 3.4 Kết làm kiểm...
- 128
- 614
- 2
Những điều cần lưu ý khi đi thi đại học - cao đẳng
... cố gắng nhớ quy luật, công thức, lý thuyết, định nghĩa, định luật… biết cách áp dụng vào trường hợp tập cụ thể Đây nguyên tắc học phải nắm gốc môn Các bạn TS PH nên quan tâm đến thời gian không ... động, máy nghe nhạc, máy ghi âm, máy chụp hình, máy tính từ điển điện tử có thẻ nhớ có chức soạn thảo văn bản,…Vấn đề này, PH nên em kiểm tra kỹ Nếu để em mang thứ thi, hậu bị đuổi khỏi phòng ... Kinh nghiệm cho biết, ăn uống lung tung hàng quán thiếu vệ sinh, em dễ bị tiêu chảy Mất sức, chí kiệt sức "sự cố" này, hậu không nói rõ - Đặc biệt TS thành phố, PH TS nên chuẩn bị túi thuốc nhỏ Trong...
- 3
- 593
- 2
Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt
... nghỉ ạ? Thông qua cách giải tình học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh khác phân tích, nhận xét, đánh giá cách giải Chẳng hạn: - Cách thực hành động chào hành động nói chào - Cách thực hành động ... định hướng, cấu hỏi phân tích, câu hỏi tổng hợp, câu hỏi so sánh, đối chiếu, câu hỏi khái quát…) giúp học sinh nhận thức khái niệm, biết phân loại cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp với thực ... hoá, tích cực hoá, bổ sung hoàn thiện vốn kinh nghiệm tiếng Việt học sinh Nguyên tắc thể yêu cầu sau: - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh học hoạt động tìm ngữ liệu, quan sát phân tích, ...
- 5
- 1,728
- 14
Bài giảng Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt
... nghỉ ạ? Thông qua cách giải tình học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh khác phân tích, nhận xét, đánh giá cách giải Chẳng hạn: - Cách thực hành động chào hành động nói chào - Cách thực hành động ... định hướng, cấu hỏi phân tích, câu hỏi tổng hợp, câu hỏi so sánh, đối chiếu, câu hỏi khái quát…) giúp học sinh nhận thức khái niệm, biết phân loại cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp với thực ... hoá, tích cực hoá, bổ sung hoàn thiện vốn kinh nghiệm tiếng Việt học sinh Nguyên tắc thể yêu cầu sau: - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh học hoạt động tìm ngữ liệu, quan sát phân tích, ...
- 5
- 1,391
- 10
Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt
... nghỉ ạ? Thông qua cách giải tình học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh khác phân tích, nhận xét, đánh giá cách giải Chẳng hạn: - Cách thực hành động chào hành động nói chào - Cách thực hành động ... định hướng, cấu hỏi phân tích, câu hỏi tổng hợp, câu hỏi so sánh, đối chiếu, câu hỏi khái quát…) giúp học sinh nhận thức khái niệm, biết phân loại cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp với thực ... hoá, tích cực hoá, bổ sung hoàn thiện vốn kinh nghiệm tiếng Việt học sinh Nguyên tắc thể yêu cầu sau: - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh học hoạt động tìm ngữ liệu, quan sát phân tích, ...
- 5
- 1,219
- 1
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao –THPT
... kiểm tra TB K G Bài kiểm tra 40 35 30 25 20 15 10 50 40 30 TN ĐC TN 20 ĐC 10 YK TB K G Bài kiểm tra YK TB K G Bài kiểm tra 3.4.4 Phân tích kết thực nghiệm Từ kết xử lý số liệu thực nghiệm cho thấy: ... Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm - Lựa chọn nội dung thực nghiệm - Lựa chọn địa điểm thực nghiệm - Thiết kế giáo án dạy thực nghiệm, xây dựng tình có vấn đề - Kiểm tra đánh giá sau dạy phân tích xử ... lý số liệu 3.4.2 Kết kiểm tra thống kê bảng sau: Bảng 3.1 Bảng điểm tổng kết kiểm tra 13 3.4.3 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm sư phạm Bảng 3.2 Số liệu kết kiểm tra Bảng 3.3 Phân phối tần số, tần...
- 17
- 1,574
- 9
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... dạy thực nghiệm 3.3 Tổ chức thực nghiệm 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm 3.3.2.Tổ chức thực nghiệm 3.3.3 Thời gian thực nghiệm 3.4 Đánh giá thực nghiệm 3.4.1 Đánh giá định lượng 3.4.2 Đánh giá định tính ... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm 16 Thực nghiệm sư phạm tiến hành nhằm kiểm tra tính khả thi tính hiệu phương pháp dạy học phát giải vấn đề phần Nguyên hàm - Tích phân lớp ... Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 THPT 2.5 Phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề tính tích phân ứng dụng tích phân 2.5.1 Hoạt động dạy học tính tích phân 2.5.2 Hoạt động dạy học tính diện tích hình phẳng...
- 20
- 2,316
- 15
luận văn thạc sỹ toán: Vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung THPT
... pháp để tính tích phân xác định (phơng pháp đổi biến tích phân phần) 3) Nắm giải thành thạo toán tính diện tích thể tích tích phân 2.3 Các cách thờng dùng để xây dựng tình có vấn đề Trong vận ... tiết T47 - T49 Bài tập Đ1 tiết T50 - T51 Tích phân tiết T52 - T54 Bài tập tiết T55 - T56 20 Các phơng pháp tính tích phân Bài tập tiết T64 - T65 ứng dụng hình học vật lý tích phân tiết T66 - ... khái niệm tích phân Cũng nh khái niệm khác có nhiều ứng dụng thực tế, khái niệm tích phân đợc hình thành đờng qui nạp Định nghĩa tích phân đợc đa SGK dựa tìm hiểu định lý tính diện tích hình...
- 178
- 965
- 9
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO BÀI TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI CHÓP ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... * Quan sát, trao đổi: Thực việc trao đổi với giáo viên học sinh để tìm giải pháp hợp lí nhằm phát huy tính tính tích cực học sinh trình học * Thực nghiệm sư phạm: Tiến hành thực nghiệm đối tượng ... người học đức tính cần thiết người lao động sáng tạo tính chủ động, tính tích cực, tính kiên trì vượt khó, tính kế hoạch thói quen tự kiểm tra Thực dạy học phát giải vấn đề Quá trình dạy học phát ... α = β = γ Tính thể tích khối chóp S.ABD theo a, b, c α b) Tính thể tích khối chóp S.ABD theo a, b, c α , β , γ " Tìm hướng giải câu a Phân tích vấn đề Với giả thiết toán khó xác định chiều...
- 12
- 3,006
- 5
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Đại số tổ hợp (Đại số và giải tích lớp 11 THPT)
... tượng thực nghiệm sư phạm 114 3.4 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 114 3.4.1 Thời gian tổ chức thực nghiệm 114 3.4.2 Hình thức tổ chức thực nghiệm 115 3.5 Kết thực nghiệm ... HS: Một công việc thực hành động Hành động thứ có m cách thực hiện, hành động thứ có n cách thực không trùng với cách hành động thứ công việc có m + n cách thực GV: Nếu công việc thực hành động ... cách 3 Khả 3: Trong em có nam nữ, có C25 C15 cách Khả 4: Trong em có nam nữ, có C25 C15 cách Khả 5: Trong em có nam nữ, có C25 C15 cách Khả 6: Trong em có nam, nữ, có C25 cách Khả 7: Trong em có...
- 142
- 1,287
- 5
phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... DỤ VỀ CÁC CÁCH TẠO TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ Để thực dạy học PH & GQVĐ điểm xuất phát tạo tình có vấn đề Sau số cách thơng dụng để tạo tình có vấn đề Cách 1: Dự đốn nhờ nhận xét trực quan, nhờ thực ... tam giác có tổng ba góc 1800 Cách 2: Lật ngược vấn đề: Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lý Ví dụ: Sau HS học xong định lí Pi-ta-go :” Trong tam giác vng, bình phương ... giải tập cách lập phương trình” Trong dạy học mơn Tốn, hội nhiều, PPDH PH & GQVĐ có khả gược áp dụng rộng rái dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo HS VII Ví dụ minh hoạ: Dạy định lý...
- 15
- 804
- 3
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học - phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao - trung học phổ thông
... lƣợng riêng DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Bảng điểm tổng kết kiểm tra .85 Bảng 3.2 Số liệu kết kiểm tra 86 Bảng 3.3 Phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra 87 Bảng 3.4 ... Sơ đồ nội dung thực dự án sản xuất gang 80 Hình 3.1 Đồ thị đƣờng luỹ tích kiểm tra .88 Hình 3.2 Đồ thị đƣờng luỹ tích kiểm tra 88 Hình 3.3 Đồ thị đƣờng luỹ tích kiểm tra .88 ... CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 82 3.1 Mục đích thực nghiệm 82 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 82 3.3 Kế hoạch thực nghiệm 82 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm...
- 121
- 681
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.PDF
... AB AC B' B C ' C AB AC + HS: Đọc định lí SGK trang 58 viết GT, KL định lí * Mục đích hoạt động 4: - HS b-ớc phát định lí dựa vào kiến thức biết cách: phải dùng định lí đ-ờng trung bình tam giác ... giác) rút nhận xét tổng quát từ kết bốn toán, nội dung định lí Ta - lét tam giác Từ đó, HS tự nêu đ-ợc nội dung định lí từ tr-ờng hợp đặc biệt cách khái quát hoá, tổng quát hoá Hoạt động 5: p dng ... hỡnh ca bi 6, 7, SGK trang 62, 63; mỏy tớnh in t, ờke, thc thng HS chun b dựng hc tp, bỳt d, bng nhúm C Tin trỡnh Hot ng 1: Kim tra bi c (10 phỳt) + HS 1: Cha bi 6a, 7b SGK trang 62 (Hỡnh 2.11,...
- 105
- 2,077
- 17
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm - tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... định x 1 2; 2 Vậy trước tính tích phân, cần xét xem hàm số dấu tích phân có xác định khoảng hai cận tích phân hay không (9) Gợi vấn đề bắng cách dự đoán nhờ nhận xét trực quan thực nghiệm ... dung thực nghiệm …………………………………………… 3.2.1 Nội dung thực nghiệm ……………………………………… 3.2.2 Bài soạn dạy thực nghiệm …………………………………… 3.3 Tổ chức thực nghiệm …………………………………………… 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm ………………………………………… ... phần Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 THPT……………………… 2.5 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề tính tích phân ứng dụng tích phân ……………………………………… 2.5.1 Hoạt động dạy học tính tích phân ………………………………...
- 156
- 1,545
- 12
SKKN ĐỔI MỚI CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY ĐƯỢC TÍNH CHỦ ĐỘNG TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY ĐỌC VÀ ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI LỚP 2
... vừa phải đảm bảo tính hệ thống xác toán học vừa phải đảm bảo tính vừa sức học sinh Kết hợp yêu cầu việc làm khó, đòi hỏi tính khoa học nhận thức, tốt nội dung lẫn phương pháp Trong chương trình ... Qua thực tế giảng dạy, thấy số học sinh không nắm cách viết tắt đơn vị đo Nguyên nhân giáo viên chưa khắc sâu kiến thức, giới thiệu tên đơn vị đo, cách viết tắt đơn vị đo mà không cho học sinh thực ... 13 (m) Đáp số: 13 m Các giải pháp cụ thể 2.1 Truyền thụ kiến thức - Khi dạy đơn vị đo sau giới thiệu tên gọi, cách viết tắt đơn vị đo phải cho học sinh thực hành nhìn vào cách viết tắt đọc tên...
- 10
- 1,669
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề để dạy toán điển hình ở lớp 5
... thức tính diện tích diện tích hình chữ nhật có chiều dài a chiều rộng b Học sinh nêu công thức tính tổng quát nh SGK Trong cách dạy thứ nhất, giáo viên đa công thức tính diện tích, sau học sinh kiểm ... thang Sau bàn cách chia nhóm phân công đo đạc, tính diện tích phần cộng lại Tổ chức kiểm tra kết tính toán VD 3.2 :Các dạng toán đợc giới thiệu lần cho học sinh ( toán mà học sinh quên cách giải ... xácđịnh cho, phải tìm toán - Tổ chức cho học sinh thảo luận tìm cách giải toán - Học sinh trình bày cách giải - GV kết luận thống cách giải Phần III Thực nghiệm I Mục đích thực nghiệm: - Trong...
- 40
- 1,346
- 6
PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY SÁNG TẠO TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KỸ THUẬT CPS, TRIZ VÀ MÔ HÌNH KẾT HỢP CPS-TRIZ
... sáng tạo từ rơi vào ba phân ngành tương ứng Các nghiên cứu creative person tập trung vào việc vận dụng trí óc, động lực, tính cách yếu tố định khác người sáng tạo Một mục tiêu cách tiếp cận phát ... thiết để nâng cao lực lao động Xuất vấn đề Phân tích vấn đề Định nghĩa vấn đề Áp dụng phương pháp tư duy, phương pháp giải vấn đề Đề xuất giải pháp Kiểm tra Giải pháp Qui trình giải vấn đề sáng ... Finding: Đưa danh sách tiêu chí, từ chọn giải pháp tốt để thực thi Acceptance Finding: Xác định kế hoạch thực thi thực thi giải pháp Quá trình thực thi CPS từ tư riêng (divergent) rẽ đến tư tập trung...
- 24
- 1,293
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25