phiếu học tập 1 thảo luận nhóm 2 đánh dấu vào ô thích hợp để xác định tính chất của các chất
Tóm tắt luận văn LÒ HƠI VÀ ĐIỀU KHIỂN THÍCH NGHI ĐỂ ỔN ĐỊNH ÁP SUẤT CỦA HỆ THỐNG BÌNH BAO HƠI TRONG NHÀ MÁY NHIỆT ĐIỆN NÓI CHUNG
... PID Hình 4 . 12 : Sơ đồ mô so sánh phương pháp thích nghi PID 25 4 .2. 2 Kết mô Dap ung ap suat cua bình bao hoi 1. 6 1. 4 Pdat Pth.nghi 1. 2 P ( at ) 0.8 0.6 0.4 0 .2 -0 .2 50 10 0 15 0 20 0 25 0 t(s) 300 ... hình 2 .1: Hình 2 .1: Sơ đồ khối vòng hệ thống điều khiển trình 2. 2 .2 Xây dựng hàm truyền thành phần hệ thống 2. 2 .2 .1 Thiết bị đo a Cấu trúc bản: Hình 2. 2: Cấu trúc bản thiết bị đo trình 2. 2 .2. 2 ... L 11 3.4 Đánh giá chất lượng hệ thống mô Matlab – Simulink 3.4 .1 Sơ đồ mô matlab – Simulink Hình 3.6: Cấu trúc mô điều khiển mức nước cấp bao 3.4 .2 Các kết mô 12 - Trường hợp mô với áp suất 1, 5...
- 25
- 638
- 11
câu hỏi học tập và thảo luận môn pháp luật đại cưong
... nào? 26 Giả định gì? Vai trò, yêu cầu cách xác định phận giả định quy phạm pháp luật? 27 Thế giả định giản đơn giả định phức tạp? 28 Bộ phận quy định quy phạm pháp luật gì? Vai trò, yêu cầu xác định ... thống trị 21 Mức độ thể tính giai cấp tính xã hội Nhà nước lệ thuộc vào ý chí giai cấp thống trị, đảng cầm quyền 22 Không thể tồn trường hợp thống tính giai cấp tính xã hội Nhà nước 23 Mức độ ... lên; Việc kết hôn nam nữ tự nguyện định, không bên ép buộc, lừa dối bên nào; không cưỡng ép cản trở; Việc kết hôn không thuộc trường hợp cấm kết hôn quy định Điều 10 Luật này” (Điều 10 0 Tội tử -...
- 19
- 2,395
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học lịch sử thảo luận nhóm
... luận nhóm Cụ thể sau: 1) Cách chia nhóm Phương pháp dạy học thảo luận nhóm hình thức dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực học sinh chia thành nhóm nhỏ ( 2, 4,6 em ) cách thích hợp ... học lịch sử thảo luận nhóm người giáo viên phải hiểu được: Cách chia nhóm; kiểu nhóm; cấu nhóm; điều kiện cần thiết sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vai trò giáo viên dạy học lịch sử thảo luận ... dụngphương pháp dạy học thảo luận nhóm kiểu cung cấp kiến thức - Sử dụng phương pháp dạy học lịch sử thảo luận nhóm kiểu “ Làm tập lịch sử” - Sử dụng phương pháp dạy học lịch sử thảo luận nhóm kiểu sử...
- 17
- 5,964
- 35
SKKN: Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua hoạt động thảo luận nhóm trong tiết luyện nói ở môn ngữ văn 9
... mt iBn v bi th " Bp la" ca Bng Vit (Ng Vn 9, Tp 2, trang 11 2) 11 SKKN: Rốn k nng núi cho hc sinh qua hot ng tho lun nhúm tit luyn núi mụn Ng Tit 1: Tụi tin hnh kim tra vic chun b bi nh ca cỏc ... kĩ trình bày miệng cách mạch lạc, hấp dẫn cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ + Luyện tập cách lập ý, lập dàn cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ Kỹ năng: Rèn kỹ nói trớc tập thể lớp B Chuẩn ... kin li núi da vo dn ý ú - Hot ng gi hc: tho lun nhúm, phỏt biu xõy dng bi 2 .1. 1.4 Truy bi 15 phỳt: - Trong sinh hot 15 phỳt, ngoi vic lm bi tp, cõu hi khú bi son, lp trng phi kim tra tỡnh hỡnh...
- 28
- 2,822
- 19
KĨ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG THẢO LUẬN NHÓM PHÁT HUY ĐƯỢC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... phẩm nhóm Lần 3: giáo viên cho nhóm làm ?1 / SGK_tr 21 (Thảo luận nhóm để lĩnh hội tri thức mới): tính so sánh: 3 1 3 1 3 a) ( 2. 5) b) ÷ ÷ ÷ 2 4 2 4 2 + Phân công nhóm: Cử học ... sản phẩm nhóm Lần 4: giáo viên cho nhóm làm ? / SGK_tr 21 (Thảo luận nhóm để lĩnh hội tri thức mới): tính so sánh: 2 ( 2 ) b) 10 5 10 a) ÷ ÷ 25 2 3 + Phân công nhóm: Cử học sinh ... cho em thảo luận theo nhóm phù hợp với trình độ hiểu biết em em có thời gian vừa học, vừa có phút thư giãn để đầu óc thoải mái tiếp nhận học 2. 2 THỰC TRẠNG 2. 2 .1 Thực trạng giáo viên 2. 2 .1. 1 Thuận...
- 23
- 1,244
- 3
Báo khoa học tập trung thảo luận một số vấn đề liên quan đến phép biến đổi ma tập và đề xuất một số cải tiến nhằm nâng
... (0) 11 10 18 (13 )2 4 10 (15 )3 (5 )1 (7 )1 (∞) 10 (15 )3 Hình Đồ thị ghi nhớ xử lý (P0) - Ở xử lý phụ P1 nhận kết biểu diễn đồ thị (38)8 (∞) (∞) 20 (18 )4 (∞) 15 10 (24 )7 15 11 20 7 (17 )6 (39 )11 0 (29 ) ... = 13 15 15 17 18 38 39 24 29 Vậy kết từ đỉnh đến tất đỉnh là: đến 2= 7 (1 2) đến 3=5 (1 3) đến 4 =13 (1 2 4) đến 5 =15 (1 35) đến 6 =15 (1 36) đến 7 =17 (1 367) đến 8 =18 (1 2 48) đến 9=38 (1 2 48) ... 18 10 10 (18 )4 15 (15 )3 10 11 20 7 (38)8 (24 )7 (39 )11 15 (29 ) 11 (17 )6 Hình Ghi nhớ kết tính đồ thị Mảng truoc[]=0 1 3 11 11 (Mảng ghi nhớ truoc [] dùng để tìm đường đi, với truoc [1] =0) Mảng...
- 11
- 228
- 0
PHIẾU HỌC TẬP 1 LỚP 6 MÔN NGỮ VĂN
... khắp cành ,kẽ lá, tràn ngập đường trắng xóa * Bài tập 5: Xác định từ loại từ làm vị ngữ câu sau: Nước chảy đá mòn Dân giàu, nước mạnh * Bài tập 6: Cho đoạn thơ: Lời ru có gió mùa thu Bàn tay ... ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ trên? Vì sao? * Bài tập 7: Hãy kể lại câu chuyện để lại ấn tượng sâu đậm em tình bạn trường Tiểu học ...
- 2
- 3,573
- 35
PHIẾU HỌC TẬP 1 LỚP 6 MÔN NGỮ VĂN
... Giú nõng ting hỏt chúi chang Long lanh li hỏi lim ngang lng tri * Bi 6: Cuối năm học vừa qua, em đạt danh hiệu Học sinh giỏi Bố mẹ thởng cho em chuyến tham quan lí thú Hãy tả lại cảnh đẹp mà em ... 2 Mấy chim chào mào bay hót râm ran Ma rào rào phên gạch, ma đồm độp phên nứa * Bi 5: on th sau...
- 3
- 1,674
- 26
PHIẾU HỌC TẬP 1 LỚP 6 MÔN NGỮ VĂN
... * Bài tập 4: Phân tích tác dụng phép so sánh đợc sử dụng đoạn thơ sau: Quê hơng có sông xanh biếc Nớc gơng soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi tra hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng * Bài tập 5:...
- 2
- 1,447
- 16
Luận văn nghiên cứu ứng dụng sự tạo phức của Fe(III) với 4 (2 pyriđilazo) rezocxin (par) và 1 (2 pyriđilazo) 2 naphtol (pan) trong dung dịch nước để xác định hàm lượng Fe(III) trong nguồn nước ngầm
... 0 ,11 1, 2 0,49 0,8 2, 56 0,69 0 ,11 1, 6 0,58 1, 0 3 ,20 0, 72 0 ,11 2, 0 0, 61 1 ,2 3,84 0,74 0 ,13 2, 4 0, 61 1,3 4 ,16 0,76 0 ,15 2, 6 0, 61 1,4 4,48 0,78 0 ,17 2, 8 0, 61 1,5 4,8 0, 82 0 ,19 3,0 0, 61 A 0,6 0,4 0 ,2 ... AFe(II)+Fe(III) Lần 0, 21 8 0, 015 0 ,23 3 Lần 0 ,22 0 0, 016 0 ,23 3 Lần 0 ,22 2 0, 016 0 ,23 4 Lần 0, 21 9 0, 015 0 ,23 4 Lần 0 ,22 0 0, 016 0 ,23 4 Kết bảng 11 cho thấy mật độ quang trờng hợp hoàn toàn có tính chất cộng tính Chính ... 10 5 0, 32 0,64 0,96 1, 28 1, 60 1, 92 2 ,24 2, 56 2, 88 VFe(III) 8 .10 -4M 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0 ,2 0 ,1 CFe(III) 10 5 2, 88 2, 56 2, 24 1, 92 1, 60 1, 28 0,96 0,64 0, 32 A phức 0,53 0,60 0,67 0,67 0,61...
- 56
- 906
- 0
Bài thảo luận nhóm môn đường lối cách mạng đảng cộng sản việt nam vai trò của đảng trong giai đoạn 1930 1945
... Trung ương tháng 11 1940, thể việc nắm vững lý luận khởi nghĩa vũ trang cách mạng Hội nghị TW Đảng tháng 3 /19 41 ( Hội nghị TW lần thứ ) Sau 30 năm bôn ba, hoạt động nước Ngày 28 -1- 19 41 Nguyễn Ái Quốc ... Dương" (23 /7 /19 41) thoả ước 29 /7 /19 41 cho phép Nhật Bản chiếm đóng sử dụng nguồn nhân lực vật lực toàn Đông Dương Ngày 9/3 /19 45, Nhật đảo Pháp, độc chiếm Đông Dương, tình cách mạng xuất 2 Tình ... - Khởi nghĩa Nam Kì ( 23 -11 -19 40) - Binh biến ô Lương ( 13 -1- 19 41) Nhận xét: Lãnh đạo: Do tổ chức Đảng lực lượng Đảng Thành phần tham gia: tầng lớp nhân dân ( chủ yếu nông dân) binh lính người...
- 29
- 835
- 0
Tài liệu luận văn: TUYỂN CHỌN, NUÔI CẤY CHỦNG ASPERGILLUS ORYZAE SINH TỔNG HỢP ENDO-β-1,4-GLUCANASE VÀ XÁC ĐỊNH TÍNH CHẤT LÝ HÓA CỦA NÓ pot
... 22 2 .1. 2 Thiết bị 22 2 .1. 3 Hóa chất 22 2 .1. 4 Dung dịch đệm phá tế bào 23 2 .1. 5 Môi trƣờng 24 2. 2 PHƢƠNG PHÁP 25 2. 2 .1 Nuôi cấy sinh ... tổng hợp enzyme 25 2. 2 .2 Định tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.3 Xác định hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.4 Nghiên cứu ảnh hƣởng số yếu tố môi trƣờng lên khả sinh tổng hợp ... endo-β -1, 4-glucanase 12 0 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase tương đối (%) 16 0 12 0 80 40 12 24 36 48 60 72 84 96 10 8 12 0 13 2 14 4...
- 90
- 654
- 0
Tuyển chọn, nuôi cấy chủng Aspergillus oryzae sinh tổng hợp endo-β-1,4-glucanase và xác định tính chất lý hóa của nó
... 22 2 .1. 2 Thiết bị 22 2 .1. 3 Hóa chất 22 2 .1. 4 Dung dịch đệm phá tế bào 23 2 .1. 5 Môi trƣờng 24 2. 2 PHƢƠNG PHÁP 25 2. 2 .1 Nuôi cấy sinh ... tổng hợp enzyme 25 2. 2 .2 Định tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.3 Xác định hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.4 Nghiên cứu ảnh hƣởng số yếu tố môi trƣờng lên khả sinh tổng hợp ... endo-β -1, 4-glucanase 12 0 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase tương đối (%) 16 0 12 0 80 40 12 24 36 48 60 72 84 96 10 8 12 0 13 2 14 4...
- 90
- 1,004
- 0
Tuyển chọn nuôi cấy chủng Aspergillus oryzae sinh tổng hợp endo-B-1,4-glucanase và xác định tính chất lý hóa của nó
... 22 2 .1. 2 Thiết bị 22 2 .1. 3 Hóa chất 22 2 .1. 4 Dung dịch đệm phá tế bào 23 2 .1. 5 Môi trƣờng 24 2. 2 PHƢƠNG PHÁP 25 2. 2 .1 Nuôi cấy sinh ... tổng hợp enzyme 25 2. 2 .2 Định tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.3 Xác định hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase 25 2. 2.4 Nghiên cứu ảnh hƣởng số yếu tố môi trƣờng lên khả sinh tổng hợp ... endo-β -1, 4-glucanase 12 0 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Hoạt tính endo-β -1, 4-glucanase tương đối (%) 16 0 12 0 80 40 12 24 36 48 60 72 84 96 10 8 12 0 13 2 14 4...
- 90
- 678
- 0
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ KẾ TOÁN BÁN HÀNG HOÁ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ TRONG CÁC DOANH NGHIỆP THƯƠNG MẠI
... tiêu thụ kỳ sang TK ( 911 ) + Tài khoản 6 32 cuối kỳ số dư * Trình tự hạch toán: TK 11 1, 11 2, 13 1 TK 15 32, 15 6 TK 6 32 TK 911 TK 15 32, 15 6 TK 6 32 TK 911 TK 511 , 5 12 TK 511 , 5 12 Trị giá vốn t.tế hàng ... TK 6 428 - Chi phí tiền khác c Trình tự hạch toán: Sơ đồ hạch toán tổng hợp chi phí QLDN TK 334,338 TK 15 2 ,15 3 TK 21 4 TK 333 ,11 1 ,11 2 TK 13 9 TK 335 ,14 2, 2 42 TK 3 31, 111 ,11 2 TK 6 42 TK 11 1 ,13 8 ,13 9 Chi ... buôn vận chuyển thẳng, không tham gia toán TK 11 1, 11 2 TK 6 41 TK 911 TK 511 , 5 12 TK 11 1, 11 2, 13 1 CF tiền trình môigiới TK 334, 338 CF nhân viên trình môi giới TK 21 4 CF hao mòn TSCĐ trình môi...
- 38
- 341
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học: Lựa chọn phương pháp định giá BĐS phù hợp để xác định giá đất tại thành phố Bắc Ninh.
... 34 . 12 5 tỷ đồng Giá khu đất B điều chỉnh lại sau: A’ = 97.5 – 19 .5 + 34 . 12 5 = 11 2 . 12 5 tỷ đồng Tính đơn giá 1m2 là: 11 21 2 5 tr đ/6500m2 =17 .25 trđ/m2 Giả sử trình định giá thu thập thêm BĐS để so ... A 18 .23 trđ/m2 ,của khu đất D điều chỉnh là :17 . 91 trđ/m2 khu E điều chỉnh là :17 .05 trđ/m2 Đơn giá khu đất A xác định cách lấy trung bình mức giá trên: (18 .23 +17 . 91+ 17.05 +17 .25 )/4 = 17 . 61 trđ/m2 ... trường BĐS 2 .1 Đặc điểm BĐS a.Cố định vị trí b.Có tính bền vững c .Tính khác biệt d .Tính khan e.Có nhu cầu f.Có thể chuyển giao 2. 2 Thị trường BĐS 2. 2 .1 Khái niệm thị trường BĐS 2. 2 .2 Một số đặc...
- 20
- 1,047
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25