... bộ, công chức, viên chức ở các cấpquản lý giáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáodục từ giáodụcmầm non, giáodục phổthông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp để quán triệt và thực hiện.N¬i ... củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp năm học 2008 - 2009Quán triệt Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng, căn cứLuật Giáo ... độtphá trong giáodục toàn diện cho học sinh. Thông qua 5 nộidungcủa phong tràotheo Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáodục vàĐào tạo, đặc biệt là nộidung rèn luyện...
... 261 Giáo dục - Education 525 GiảI thích thuật ngữ, nộidung v phơng pháp tính một số chỉ tiêu thống kê giáodục Trờng mẫu giáo (kể cả lớp mẫu giáo độc lập) l cơ sở giáodụcmầm non, nhận, ... chăm sóc, giáodục trẻ em từ 3 đến 6 tuổi. Trờng mẫu giáo gồm có các lớp mẫu giáo. Trờng tiểu học l cơ sở giáodụccủa bậc tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5. Trờng trung học l cơ sở giáodụccủa bậc ... Giáodục - Education 523 Giáo dục Education Biểu Table TrangPage252 Giáodục mẫu giáo tại thời điểm 30/9 Kindergarten education as...
... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên và Quyết ... ngày 30/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên, Sở Giáodục và Đào tạo đề ... năm học 2010-2011 củagiáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáodụcmầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáodục phổ thông: Ngày 16/8/2010 (Riêng...
... về Bác. Là người Việt Nam, đồng hương của Bác, chúng ta càng tự hào biết bao! Cách ứng xử của Bác với tiền tài, với Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai• Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, ... • Do đặc thù của công việc nên giáo viên có rất ít thời gian để sưu tầm các tư liệu để dạy cho trẻ học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.• Trẻ ở tuổi mầmnon còn nhỏ ... bộ là người lãnh đạo, người đầy tớ thực sự trung thành của nhân dân và phải luôn luôn xứng đáng là người công bộc của dân 6. Nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho mình...
... cho giáo viên về nộidung này.- Khi trẻ bị tai nạn, phỉa bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ trẻ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ.- Giáodục về ... chung- Cô giáo phối hợp với nhà trường và phụ huynh tạo cho trẻ một môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lý và thân thể.- Trẻ lứa tuổi mầmnon phải luôn luôn được sự chăm sóc, trông coi của người ... emwww.mamnon.com- Đối với trẻ em lứa tuổi mầm non, mục tiêu điều trị thừa cân, béo phì khác với người trưởng thành, bởi vì trẻ em vẫn còn đang phát triển với sự phát triển khối nạc của cơ thể,...
... học Quốc gia Hà Nội NGUYỄN HOÀI NAM Học viên Cao học khoá 2004-2007 Chuyên ngành: Quản lý Giáodục TÓM TẮT Bản chất của xã hội hóa giáodục là mọi người làm giáodục để giáo dục phục vụ cho ... mọi người. Trách nhiệm của ngành giáodục và nhà trường mầmnon là phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáodục đối với đời sống cộng đồng, trước khi giáodục đòi hỏi xã hội thể ... 1. Đặt vấn đề Giáo dụcmầmnon (GDMN) là bậc học đầu tiên của hệ thống giáodục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển của nhân cách...
... dựngnộidung dạy tại các trường mầmnon Các góc chơi qui định trong chương trình giáo dục trẻ của Hàn quốc 1. Bản chất của các góc trong chương trình. Chương trình giáodục trẻ mầmnon có ... đang dự thảo luật giáodục phù hợp phải thực hiện ở các cơ sở giáodụcmầmnon có nộidung liên quan tới an toàn và dinh dưỡng.(NAEYC, 1997). Tức là, làm mẫu và nhấn mạnh nộidung phải làm nh ... qui định chung cho mảng phát triển thể chất cho trẻ mầmnon trong chương trình giáodụcmầmnon cảI cách lần thứ 6 của Hàn quốc(bộ giáo dục, 1998) 1) Bản chất: Góc phát triển thể chất là góc...
... quan tâm của toàn xã hội đối với giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáodụcGiáodục Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáodục Việt ... trình giáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... Nguyễn Thiện Nhân lúc đương nhiệm đã xác định giáodụcmầm non, đặc biệt là giáodục mẫu giáo là cái gốc củagiáodục , vì vậy mà ngành giáodụcmầmnon ...
... bên cạnh 21 Nhấn nút để lưu thay đổi Nội dungcủagiáo trình đã được cập nhật trên khóa học, muốn xem nội dung, hãy nhấp chuột vào tên củagiáo trình đó. 23 - Nhấn vào nút “Tải lên ... cài đặt - Chọn - Chọn kiểu cài đặt 5 Màn hình chính của phần mềm Reload player như sau: Để xem nộidungcủa một giáo trình điện tử, thực hiện các bước sau đây: - Chọn File/Open ... - Giáo trình đã được phân Reload player phân tích và có thể xem nôidung được bằng cách chọn nút Start trên thanh công cụ Nội dung môn học được hiển thị như sau: 10- Chọn gói SCORM giáo...
... nặn, lắp ghép, xếp hình…- Thích tự làm một số công việc đơn giản.2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo a. Phát triển thể chất- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... sinh hoạt ở trường mầm non. - Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.b. Phát triển nhận thức- Thích tìm hiểu thế giới xung quanh.- Có sự nhạy cảm của ác giác quan: vị ... giao tiếp.- Có khả năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng để thể hiện ý muốn, cảm xúc, tình cảm của mình và của người khác.- Có một số biểu tượng về việc đọc và việc viết để vào học lớp 1.d. Phát...
... trình thí điểm giáodụcmầmnon bao gồm: mục tiêu giáodụcmầm non, các yêu cầu về nội dung, phương pháp, các điều kiện để thực hiện Chương trình giáodụcmầm non; chương trình giáodục nhà trẻ, ... cơ cấu tổ chức của Bộ Giáodục và Đào tạo;Căn cứ kết quả các cuộc họp của Hội đồng thẩm định thiết bị giáodụcmầm non, phổ thông;Theo đề Nghị của Vụ trưởng Vụ giáodụcmầm non, Vụ trưởng ... chương trình của các phòng giáo dục quận huyện, phòng giáodụcmầm non, Sở phân công người theo dõi từng địa bàn nhằm:- Giúp các phòng giáodục triển khai chương trình giáodụcmầmnon phù hợp...
... những yếu tố của giai cấp công nhân hiện đại và còn có những đặc điểm riêng của mình. Đó là do ra 1lãnh đạo hài hòa lợi ích của giai cấp và tầng lớp trong lợi ích chung của đất nước, của toàn ... chính quyền của nhân dân lao động, hoàn thành nhiệm vụ lịch sử của cách mạng dân tộc, dân chủ và tiến lên CHXH” (Hồ Chí Minh, Toàn tập, NXB Sự Thật, Hà Nội, 1989, trang 598) *Đặc điểm của giai ... khu vực và quốc tế.8Phân tích nộidungcủa liên minh công - nông - trí thức ở Việt Nam trong thời kỳ CNH HĐH đất nước ( qua văn kiện hội nghị TW 8 khoá 10 của đảng về vấn đề Tam nông ) Bài...
... 1 10 413 Quản lý trong giáodụcmầmnon 2 219 1 03 406 Đánh giá trong giáodụcmầmnon 2 220 107 401 Giáodục hoà nhập 2 221 1 03 407 Giáodục học mầmnon 2 2 1 03 107III Tự chọn (SV được ... tiêu đào tạo:Chương trình giáodục đại học trình độ cao đẳng ngành GiáodụcMầm non (GDMN) nhằm đào tạo giáo viên mầmnon (GVMN) đáp ứng đ ược yêu cầu đổi mới của GDMN trong thời kỳ công nghiệp ... tạo7.1.1 Kiến thức giáodục đại c ương(chưa kể các phần nộidungGiáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng - AN)257.1.2 Kiến thức giáodục chuy ên nghiệp 83- Kiến thức cơ sở 10- Kiến thức...