những kiến nghị với ban lãnh đạo công ty và với các phòng ban chức năng trong

Tài liệu SKKN Toán hình THCS

... dụng nhiều kiến thức, kết hợp nhiều phương pháp cách linh hoạt, sáng tạo Cũng có nhiểu toán lại giải nhiều cách khác Nói chung hình học đa dạng phong phú Ta bắt đầu ví dụ đơn giản B - Các ví dụ: ... biết định hướng cách cụ thể, rõ ràng phương pháp để chứng minh toán - Học sinh có khả độc lập suy nghĩ, vận dụng kiến thức học cách linh hoạt, sáng tạo - Học sinh có khả tư kết hợp cách nhuần nhuyễn, ... nắm kiến thức lí thuyết đôi với thực hành, đặc biệt coi trọng việc hướng dẫn phương pháp giải toán cho học sinh - Giáo viên cần cố chương trình giảng dạy cụ thể, có lựa chọn kiến thức sát với...

10
379
1

skkn Toán HH thcs

Danh mục: Toán học

... dụng kiến thức vào chứng minh toán hình yếu, chí tượng học sinh lớp vận dụng tính chất vào chứng minh toán đơn giản, điều chứng tỏ học sinh chưa có phương pháp tư duy, nhận biết vận dụng kiến ... áp dụng thực tiễn: Với dạng hệ thống chắn học sinh dễ hiểu nhớ lâu hơn, không nhiều thời gian Với cách làm cần phải tạo tình (chuẩn bị tình huống) dẫn dắt học sinh học tập cách tự học Tuy nhiên ... cao người giáo viên cần nắm vững kiến thức dạy, kiến thức chương trình phải tốn thời gian tìm tòi suy nghĩ tạo tình dấn dắt học sinh để em học tập cách tự học Trong trình giảng dạy thực hành kiểm...

10
290
2

SKKN TOAN THCS

Danh mục: Toán học

... cho học sinh có đợc phơng pháp, kĩ năng, kinh nghiệm, củng cố, khắc sâu kiến thức mà bổ xung nguồn kiến thức phong phú mà tiết dạy lý thuyết có đợc Trong trình công tác thân không ngừng học tập ... nghiên cứu vận dụng lý luận đổi vào thực tế giảng dạy Qua trình tập huấn, đợc cộng tác đồng nghiệp đạo ban giám hiệu nhà trờng tiến hành nghiên cứu vận dụng quan điểm vào công tác giảng dạy thấy có ... gọn, hay nhất, phát kiến thức từ vấn đề + Tự phát vấn đề đặt vấn đề ( Biết khai thác phát triển toán, biết vận dụng toán vào vấn đề khác, biết tự mở rrộng kiến thức, ) 3- Các biện pháp để rèn...

21
722
19

SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS

Danh mục: Toán học

... giỏ tr nh nht ca hm s: f ( x, y, z ) = xy + yz + zx mxyz Trong ú x 0, y 0, z 0, x+y+z=1 12 Tỡm giỏ tr ln nht ca hm s:f(x,y)=2 x + y Trong ú x 0, y 0, x + y KT QA ti ny ó c thc hin ging ... thỏc gúp phn phỏt trin nng lc trớ tu chung, rốn luyn v phỏt trin cỏc thao tỏc t v cỏc phm cht t Trong quỏ trỡnh gii toỏn nh trng cng nh cỏc k thi hc sinh sinh gii cỏc cp, chuyờn v bt ng thc ... THCS -I C S Lí LUN KHOA HC C S Lí LUN KHOA HC - Trong chng trỡnh giỏo dc trung hc ph thụng,mụn toỏn l mụn hc quan trng, l thnh phn khụng th thiu...

15
1,053
2

SKKN Toán THCS

Danh mục: Toán học

... tìm hiểu chức phím sách hớng dẫn kèm máy tính mua Sau số phím chức mà sử dụng kinh nghiệm này: - Mỗi phím có số chức Muốn lấy chức chữ ghi màu vàng phải ấn phím SHIFT ấn phím Muốn lấy chức phím ... STO A (gán u2 = 233 vào A ) + 144 SHIFT STO B (gán u3 = 377 vào B ) + ALPHA A SHIFT STO A (gán u4 = 610 vào A ) + ALPHA B SHIFT STO B (gán u5 = 987 vào B ) Lặp lại dãy phím cách ấn liên tiếp phím ... a) Hãy tính xn với n = 1, 2, , 15 với x0 = 1; x0 = b) Chứng minh dãy số tuần hoàn với x cho trớc bất kỳ, tức tồn số N nguyên dơng cho với x0 dãy {xn} xác định nh ta có: xn+N =xn với n= 1, 2, 3,...

37
425
4

SKKN toan THCS.

Danh mục: Tư liệu khác

... toỏn II LCH S CA SNG KIN KINH NGHIM Thc trng hin cho thy hc sinh yu kộm cỏc b mụn rt trm trng Trong ú mụn toỏn khụng phi l ngoi l Vi vai trũ quan trng ca b mụn cú tớnh quyt nh n cht lng hc cỏc ... gi hc ngoi khúa Cỏc bi toỏn c cp n ti thuc phm vi SGK, SBT m bo tớnh va sc i vi cỏc em V I MI TRONG KT QU NGHIấN CU Qua vic nghiờn cu v thc t ging dy cho thy vic thc hin ti thu c hiu qu rừ ... kinh t gia ỡnh khụng cú thi gian hc Sau tỡm hiu bit c hon cnh ca cỏc em tụi ó cú ý kin xut lờn ban lónh o nh trng cú th gim cho cỏc em mt phn no cỏc khon úng gúp cú th c, gim bt gỏnh nng v s...

17
371
3

SKKN Toán THCS (Lyuện tập)

Danh mục: Toán học

... đợc kiến thức phân loại đợc kiến thức, nên cần sử dụng kiến thức vào tập thờng thời gian tìm lại kiến thức - Coi nhẹ cách trình bày lời giải toán hình nên từ ngữ thiếu chặt chẽ không xác - Các kiến ... nội dung x N 60 P I ã ã PMI N phụ với NMI à ã N phụ với P ) => PMI = = 600 òn cách giải thích khác ã tính NMI dựa vào tam NMI tính x dựa vào cặp au Cách làm cách i tập / SGK nh vẽ t câu trả lời, ... Có liên hệ với toán chữa hay không? + Có xác định kiến thức trọng tâm luyện tập kiến thức có liên quan đến kiến thức cũ, kiến thức chuẩn bị cho hình thành khái niệm * Về phơng pháp Công việc chuẩn...

32
336
5

SKKN Toán thcs CNTT

Danh mục: Toán học

... nhiên bảng phụ giấy Roki , giáo viên với vai trò trung tâm phơng pháp đợc trọng mang tính hình thức II Nội dung Trong năm gần đây, với phát triển khoa học công nghệ đặc biệt lĩnh vực CNTT nhận ... tiếp cận nhiều với máy tính, mạng Internet, với phần mền hỗ trợ cho việc dạy, học tìm kiếm thông tin CNTT thực thiết bị hữu hiệu thay tất nhng phơng tiện thủ công trớc đây, cần với trình độ vi ... thành công giảng dạy theo ngời giáo viên cần phải miệt mài nghiên cứu không ngừng sáng tạo cần phải đạt đợc yêu cầu sau: + Về kiến thức: Ngoài kiến thức chuyên môn nghiệp vụ phải vững vàng yêu...

11
272
2

SKKN toán THCS

Danh mục: Toán học

... c bn v phỏt trin nõng cao liờn quan n tớnh cht ng phõn giỏc tam giỏc quỏ trỡnh hc cỏc lp sau ny Trong ti tụi xin c i sõu khai thỏc v nghiờn cu v cỏc bi toỏn cú s dng tớnh cht ng phõn giỏc tam ... hot chuyờn mụn v d gi thi ging ca cỏc ng nghip quỏ trỡnh cụng tỏc B NI DUNG C s lý lun ca ti - Trong chng trỡnh toỏn bc THCS, kin thc hỡnh hc cú liờn quan n tớnh cht ng phõn giỏc tam giỏc chim ... tng cng hn na tớnh phõn hoỏ " giỏo dc Chng trỡnh giỏo dc th hin ngy cng rừ hn tinh thn phn phõn ban dy hc theo ch Tớnh cht ng phõn giỏc tam giỏc chng trỡnh toỏn ch gm tit nhng nú li cú tm nh...

12
264
4

SKKN Toán THCS ( Cực hay )

Danh mục: Toán học

... A'B' = ? Trong trờng hợp Giải: Dựa vào hình ta có - Tam giác A'B'F' đồng dạng với tam giác OIF' Trần Mạnh Toàn Tổ KHXH trờng THCS Quang Minh Sáng kiến kinh nghiệm - Tam giác OAB đồng dạng với tam ... dựa vào hình tiến hành ví dụ Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại tỉ số đồng dạng học môn hình học lớp để áp dụng vào làm tập Phơng pháp Nội dung * Hãy dựa vào hình ví dụ để tính Cho biết khoảng cách ... tính toán chiều cao ảnh so với vật Trong giảng dạy kỹ thực hành học sinh hạn chế, thí nghiệm cha đồng Đã hạn chế nhiều đến việc quan sát thí nghiệm cách xác để vận dụng vào vịêc dựng ảnh hình vẽ...

12
441
4

SKKN -Kinh nghiem day mot tiet luyen tap Toan o THCS

Danh mục: Tư liệu khác

... viên phải nắm đợc kiến thức, kĩ sẵn học sinh với mức độ nào, từ xây dựng hệ thống tập từ dễ đến khó, chọn thể loại tập ứng với phần cần kiểm tra, loại tập cần vừa phải, thích hợp với trình độ học ... lớp làm quen với dạng tập chứng minh hình học - Trong trình luyện tập cần kết hợp cho học sinh nhắc lại kiến thức liên quan đợc vận dụng trình giải tập, kết hợp phần chữa tập Sáng kiến kinh nghiệm ... vuộng Sáng kiến kinh nghiệm * HĐ6: Hớng dẫn nhà: - Yêu cầu học sinh học thuộc kiến thức - Xem lại tập giải, hoàn thiện vào tập - Làm tậi 14 - 18 sách tập Kết quả: Sau áp dụng biện pháp vào tiết...

7
769
18

skkn sử dụng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán bậc thcs

Danh mục: Giáo dục học

... 570MS, tr lờn thỡ hc sinh cũn c rốn luyn v phỏt trin dn t mt cỏch hiu qu Trong nhng nm gn õy, cỏc c quan qun lý giỏo dc, cỏc cụng ty, cỏc t chc kinh t chuyờn cung cp v ti tr cỏc thit b giỏo dc rt chỳ ... tr cho ngõn hng mt khon tin l: 50 000 000 + 50 000 000 x 0,75% x 48 = 68 000 000 (ng) Trong ú vay ngõn hng ban u thỡ sau 48 thỏng ngi ú phi tr cho ngõn hng mt khon tin l: 361 312,807 x 48 = 65 ... cho hc vi s tin gi ban u l 1,5 triu ng, gi k hn 03 thỏng, lói sut 0,75% mt thỏng Hi sau bao lõu (S nm, s thỏng) thỡ bn An tin mua mỏy tớnh tr giỏ 4,5triu ng Gii Gi s tin gi ban u l a ng, lói...

57
3,240
8

SKKN giup HS yeu toan o THCS

Danh mục:

... toỏn II LCH S CA SNG KIN KINH NGHIM Thc trng hin cho thy hc sinh yu kộm cỏc b mụn rt trm trng Trong ú mụn toỏn khụng phi l ngoi l Vi vai trũ quan trng ca b mụn cú tớnh quyt nh n cht lng hc cỏc ... gi hc ngoi khúa Cỏc bi toỏn c cp n ti thuc phm vi SGK, SBT m bo tớnh va sc i vi cỏc em V I MI TRONG KT QU NGHIấN CU Qua vic nghiờn cu v thc t ging dy cho thy vic thc hin ti thu c hiu qu rừ ... kinh t gia ỡnh khụng cú thi gian hc Sau tỡm hiu bit c hon cnh ca cỏc em tụi ó cú ý kin xut lờn ban lónh o nh trng cú th gim cho cỏc em mt phn no cỏc khon úng gúp cú th c, gim bt gỏnh nng v s...

17
233
1

SKKN toán 8: nâng cao năng lực giải toán ở THCS

Danh mục: Toán học

... dấu hiệu với nhau, tổng hợp lại hai đối tượng có giống khác Nhờ so sánh đối tượng với mà ta nhận thức đối tượng cách sâu sắc Trong giải toán từ so sánh toán ta tìm lời giải toán cần giải cách lợi ... lại cách giải tìm ra, khảo sát phân tích lại kết đường PHẦN IV BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TẾ Để giúp cho học sinh có lực giải toán giáo viên cần trang bị cho học sinh kiến thức cách vững vàng Trong ... tiên làm quen với toán, đọc kỹ đề toán, khắc sâu vào trí nhớ bắt đầu sâu vào nghiên cứu Nghiên cứu yếu tố toán  Nâng cao lực giải toán cho HS THCS  Họ tên:  Kinh nghiệm Đối với toán hình học...

10
2,373
3

skkn chứng minh một số định lý và giải bài tập hình học trong môn toán cấp thcs

Danh mục: Giáo dục học

...  * Củng cố, đào sâu, hệ thống hóa kiến thức rèn luyện kĩ chứng minh hình học Vận dụng kiến thức học vào vấn đề cụ thể, vào vấn đề * Là hình thức tốt để giáo viên kiểm tra học ... gọi HS lên trình bày giải ∆AMN = ∆BMN · · AMN = BMN - Cách : dùng cho lớp có nhiều học sinh giỏi nên bày hướng dẫn lập sơ đồ ngược lại với cách thứ Mục đích phát triển tư duy, khả phân tích  ... Hoặc sau hình bình hành đưa sơ đồ : Tứ giác cạnh đối song song - Các cạnh đối song song - Các cạnh đối - cạnh đối song song - Các góc đối - đường chéo cắt trung điểm đường cạnh bên song song...

25
685
0

skkn toán cực trị đại sô với học sinh thcs - một số sai lầm thường gặp

Danh mục: Giáo dục học

... thời đợc thoả mãn : +Với x, y, thuộc D cho f (x,y, ) n +Tồn x0, y0, thuộc D cho f (x0, y0, ) = n Ký hiệu: minf(x,y, ) = n Các kiến thức thờng dùng : 1) x2 0; [ f(x)]2k với xR; kZ từ suy : [ ... đơn giản): a) BĐT Côsi: Với a 0; b a+b ab * Một số hệ qquả (a+b)2 4ab; dấu = xảy a=b a b + (với a.b > 0); dấu = xảy a=b b a Với a 0; b a+b=k (không đổi) (ab)max a=b Với a 0; b a.b=k (không ... có nhiều cách giải Cách 1: Biểu thi y theo x đa tam thực bậc hai x 2 Thay y = 1-x ta có A = x2+(1-x)2 = 2(x2-x)+1= 2( x ) + 2 1 ( x Dấu = xảy x ) =0 = ; y = 2 Vậy A = 1 x = ; y = 2 Cách 2:...

12
1,789
0

SKKN: Sử dụng hàm để giải một số bài toán ở THCS

Danh mục: Giáo dục học

... Hàm SUM nhập vào ô tính sau: =SUM(a,b,c ) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa ô tính Số lượng biến không hạn chế Ví dụ 1: Tổng ba số 15, 24, 45 tính cách nhập nội dung sau vào ô tính: ... em học sinh sử dụng hàm để tính toán sau: Trong chương trình bảng tính, hàm công thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính toán theo công thức với giá trị liệu cụ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm ... ĐHS + Hàm ROUND dùng để làm tròn số sau dấu phẩy (,) - Trong ô Xếp hạng nhập công thức sau: =RANK(U4,$U$4:$U$10,0) - Trong ô Xếp loại nhập công thức sau: Diễn giải: 10>= Điểm trung bình>= 9: Xuất...

11
1,559
6

SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học môn toán ở THCS

Danh mục: Giáo dục học

... hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Chỉ đạo bốn chức quản lý Đó tác động cá nhân nhóm ngời làm cho họ tích cực hăng hái làm việc theo phân công kế hoạch định Trong đạo bao hàm dẫn, động viên ... hoạch: Ban giám hiệu vào thị Bộ giáo dục, văn hớng dẫn Sở, Phòng Giáo dục, nghị Chi để lập kế hoạch tiêu phơng hớng xây dựng qua đại hội công chức Từ mà cụ thể hoá hoạt động đề trình thực Ban giám ... thuyết quản lý vào công việc cụ thể phải linh hoạt sáng tạo II Vị trí tầm quan trọng chức đạo quản lý trờng học Cũng giống nh trình quản lý nào, quản lý trờng học gồm chức bản, chức đợc thể tạo...

10
1,960
3

SKKN Toan THCS

Danh mục: Toán học

... quan đến chủ đề sáng kiến kinh nghiệm, chắt góp nội dung, ý kiến hay để bổ sung vào ý tưởng mình, xâu chuỗi lại để lập nên dàn ý sáng kiến kinh nghiệm b/ Nghiên cứu thực tế: - Với tiết dạy thích ... tổ chức trò chơi, để tranh thủ ý kiến hay, ý kiến có lợi cho đề tài - Xem xét, so sánh hiệu mặt tư tưởng, tâm lí học sinh chất lượng tiết dạy tiết dạy có tổ chức trò chơi tiết dạy lớp khác tổ chức ... lớp khác tổ chức trò chơi Toán học II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cách tổ chức trò chơi tiết dạy học Toán: a/ Những điều cần thiết tổ chức trò chơi tiết dạy Toán: Giáo viên môn người đóng...

16
542
4

skkn tin học_sử dụng hàm để giải quyết một số bài toán ớ thcs

Danh mục: Giáo dục học

... vµ §HS + Hµm ROUND lµ dïng ®Ĩ lµm trßn sè sau dÊu phÈy (,) - Trong « XÕp h¹ng ®ỵc nhËp c«ng thøc nh sau: =RANK(U4,$U$4:$U$10,0) - Trong « XÕp lo¹i ®ỵc nhËp c«ng thøc nh sau: DiƠn gi¶i: S¸ng kiÕn ... tr×nh bµy mét sè kinh nghiƯm nhá gióp çc em häc sinh cã thĨ sư dơng çc hµm ®Ĩ tÝnh to¸n nh sau: Trong ch¬ng tr×nh b¶ng tÝnh, hµm lµ c«ng thøc ®ỵc ®Þnh nghÜa tõ tríc Hµm ®ỵc sư dơng ®Ĩ thùc hiƯn ... Hµm tÝnh tỉng cđa mét d·y çc sè cã tªn lµ SUM Hµm SUM ®ỵc nhËp vµo « tÝnh nh sau: =SUM(a,b,c ) Trong ®ã çc biÕn a, b, c ®Ỉt çch bëi dÊu phÈy lµ çc sè hay ®Þa chØ cđa çc « tÝnh Sè lỵng çc...

9
3,074
76

những kiến nghị với ban lãnh đạo công ty và với các phòng ban chức năng trong công ty