... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠONGHỀVÀTẠO VIỆC LÀM 1.1 LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠONGHỀVÀTẠO VIỆC LÀM CHO THANH NIÊN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm Theo nhà giáodục Việt Nam, khái niệm đàotạo là: ... gồm có đàotạo mới, đàotạo lại đàotạo nâng cao + Đàotạo hình thứcđàotạonghề áp dụng cho người chưa có chun mơn, chưa có nghề + Đàotạo lại trình đàotạonghề áp dụng cho người có nghề, có ... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠONGHỀ 1.1 LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠONGHỀVÀTẠO VIỆC LÀM CHO THANH NIÊN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm 1.1.1.2 Nội dung đàotạonghề ...
... Trần Nguyên Ký CHƯƠNG III: VẤN ĐỀ KHOA HỌC GIỮA ĐỨCTRỊVÀPHÁPTRỊTRONGCÔNGCUỘCĐỔIMỚIĐẤTNƯỚC HIỆN NAY 3.1 Lý việc kết hợp ĐứctrịPháptrịcôngđổiđấtnước Đường lối pháptrịPháp gia, ... tưởng PhápTrị Hàn Phi Những giá trị có ý nghĩa quan trọng Đường lối pháptrị Hàn Phi góp phần đem lại sở để xây dựng pháp luật, máy pháp luật ýthứcpháp luật công dân: Thứ nhất: Pháp luật phải công ... yên ổn lâu dài, dựa vào Pháptrị khơng thể làm Cái lợi hại quản lý Đứctrị hây ngược lại với quản lý Pháp trị, ưu nhược điểm hai hình thức cai trị trái ngược Pháptrị dựa vào răn đe, ln ln có...
... LỜI MỞ ĐẦU Đấtnước ta tiến hành côngđổiđấtnước để lên chủ nghĩa xã hội ,nên việc nghiên cứu vận dụng lý luận hình thái kinh tế -xã hội chủ nghĩa Mác-Lênin vào thực tiễn côngđổiđấtnước quan ... chất lượng tay nghềchođội ngũ y bác sĩ.Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ,đổi toàn diện phát triển nhanh giáodục -đào tạo. Đầu tư cho phát triển khoa học côngnghệ ,để khoa học -công nghệthực ... đóng góp vào làm chứng minh tính đắn lý luận hình thái kinh tế-xã hội chủ nghĩa vận dụng hợp lý có hiệu vào thực tiễn đảng nhà nước ta côngđổiđất nước. Đề tài góp phần bổ trợ thêm cho mơn triết...
... chia lý luận thành lý luận ngành lý luận triết học Lý luận ngành lý luận khái quát quy luật hình thành phát triển ngành Nó sở để sáng tạotrithức phương pháp luận cho hoạt động ngành đó, lý luận ... bảo vệđất nước, đặc biệt côngđổiđấtnướcTrongcôngđổi lên chủ nghĩa xã hội, Đảng ta tí ch cực nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Việt Nam quốc tế để tiếp tục hoàn thiện lý luận chủ ... vận động thực tiễn Công tác lý luận trước hết hướng vào vấn đề cấp bách cần giải quyết, thông qua nghiên cứu tổng kết thực tiễn, làm rõ khoa học chogiảipháp vấn đề đặtcôngđổi Đồng thời, phải...
... bảo vệ hòa bình nhân loại Thực trạng vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh côngđổiđấtnước Cần nhậnthức đầy đủ, sâu sắc bối cảnh nước ta trước bắt đầu vào đổiĐấtnước khó khăn hậu ... lợi nhân dân hết thảy, phải có tinh thần chí cơng vơ tư” Quan tâm giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát huy vai trò giai cấp, tầng lớp xã hội: phát triển giaicấpcơng nhân; phát huy vai trò giaicấp ... thực vào chiều sâu, số nơi mang tính hình thức, hiệu chưa cao, làm theo chưa đạt yêu cầu Các giảipháp vận dụng để giải việc vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh côngđổiđất nước...
... trường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội Mục tiêu định hướng đổigiáodụcđàotạo nhằm tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, ... 2030 Trong biện pháp chủ yếu đẩy mạnh công tác lý luận từ đến 2030, nghị đề cập đến vấn đề đổi nội dung, phương phápgiáodục mơn lý luận trịcho phù hợp với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáodụcđào ... lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáodục -đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học Phát triển giáodụcđàotạo nâng cao dân trí, đào tạo...
... yên tâm giáodục học sinh 2.3.3 Đổi nâng cao chất lượng giáodụcýthức trị, đạođứccho học sinh * Vềgiáodụcýthức trị: - Đẩy mạnh cơng tác giáodụctrị tư tưởng - Giáodụcýthứctrịcho học ... tiêu công tác giáodụcýthứctrịcho học sinh THPT giáodụccho học sinh sống có lý tưởng trung thành với cách mạng Mục tiêu cao cơng tác giáodụcýthứctrịthực mục tiêu giáodục “ đàotạo ... đề tài Giáodụcýthức trị, ýthứcđạođứccho học sinh THPT Thành phố Thái Nguyên” với hi vọng góp phần nhỏ bé vào cơng tác giáodụcýthức trị, ýthứcđạođứccho học sinh để giáodục nhiều...
... Đảng ta chủ trơngthức sách giai cÊp, tõng giíi, tõng bé phËn x· héi thời kỳ phát triển công nghiệp hoía, đại hoá nh sau: + Đối với giaicấpcôngnhân : Xây dựng giaicấpcôngnhân lớn mạnh mặt, ... trọng góp sức vào việc xây dựng đoàn kết nhân dân thuộc địa, đoàn kết giaicấpcôngnhân quốc nhân dân thuộc địa, đoàn kết giaicấp vô sản toàn giới theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê nin Trong t tởng ... MINH cấp, ngành Coi trọng việc giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trị, t tởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống Quan tâm đàotạonghềgiải việc làm , đáp ứng nhu cầu học tập, lao động sáng tạo...
... nước, ý chí giành độc lập tự do, xây dựng đấtnước Việt nam hòa bình, thống nhất, độc lập dân chủ giàu mạnh ; tin vào, dựa vào lực lượng to lớn nhân dân; tin vào, dựa vào sáng kiến nhân dân Trong ... trương thức sách giai cấp, giới, phận xã hội thời kỳ phát triển cơng nghiệp ha, đại hố sau: + Đối với giaicấpcơngnhân : Xây dựng giaicấpcôngnhân lớn mạnh mặt, phát triển số lượng, giác ngộ giai ... MINH cấp, ngành Coi trọng việc giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trị, tư tưởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống Quan tâm đàotạonghềgiải việc làm , đáp ứng nhu cầu học tập, lao động sáng tạo...
... Ban hành Luật Đầu tư Nước ngoài, Luật Đất đai cho phép quyền sử dụng cá thành lập Kho bạc Nhà nướcnhânchođất phân bổ nông nghiệp 1988 Luật Đất đai tạo quyền sử dụng đấtChính sách cơng nghiệp ... phẩm xuất chocông ty ngoại thương hợp pháp 1990 Luật Doanh nghiệp Tư nhân thiết Luật Đầu tư NướcThực Tự lập sở pháp lý cho doanh hóa Luật Ngân hàng Nhà nước Việt Nam nghiệp tư nhân Luật Công ty ... khu vực tư nhân buôn bán lẻ cho thấy khu vực tư nhân tự tin sở thể chế tồn để thực thi hợp đồng bảo vệ quyền tài sản cho hàng hóa bn bán Thậm chí trước có thay đổipháp lý thức, thay đổi xuất thể...
... MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC GẮN LIỀN VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TRONGCÔNGCUỘCĐỔIMỚIĐẤTNƯỚC HIỆN NAY 2.1 Côngđổinước ta 2.1.1 Khái quát côngđổi Việt Nam Việt Nam bước vào nghiệp đổi toàn diện đấtnước ... tế xã hội với giáodụcđàotạo người nhằm bảo đảm nguồn lực phát triển ổn định bền vững chođấtnướcGiáodụcđàotạo người đáp ứng yêu cầu đấtnướctạo ổn định phát triển Việt Nam đổi để phát ... với đổi hệ thống trị 32 Trong nghiệp đổiđất nước, Đảng cộng sản Việt Nam coi trọngđổi hệ thống trịcho tương ứng với phát triển kinh tế, tức tùy theo thành yêu cầu đổi kinh tế mà bước có đổi trị...
... tính đắn sáng tạo Đảng ta vận dụng quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin vào bối cảnh lịch sử – cụ thể nước ta côngđổiđấtnước Tác giả viết khẳng định, côngđổiđấtnướcnước ta nay, ... TƯ HỮU” TỪ QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN ĐẾN SỰ VẬN DỤNG SÁNG TẠO CỦA ĐẢNG TA TRONGCÔNGCUỘCĐỔIMỚIĐẤTNƯỚC VŨ QUANG TẠO (*) Trên sở làm rõ quan niệm C.Mác “xoá bỏ cách tích cực chế độ ... vật để luận giải chế độ tư hữu nguồn gốc, nguyên nhân chủ yếu làm tha hoá người, tha hoá chất người, khiến cho khơng giaicấpcơngnhân khổ hồn tồn bị tha hố thể xác tinh thần, mà giaicấp tư sản...
... Tạo bước phát triển vượt bậc khu vực dịch vụ − Tạo bước ngoặt hội nhập kinh tế quốc tế hoạt động kinh tế đối ngoại Vềgiáodụcđào tạo, khoa học công nghệ: − Tạo chuyển biến phát triển giáodục ... nghèo (theo chuẩn mới) giảm xuống 10 - 11% vào năm 2010 Năm 2010, hoàn thành phổ cậpgiáodục trung học sở; giáodục đại học cao đẳng đạt 200 sinh viên /10.000 dân; lao động qua đàotạo chiếm 40% ... phía Bắc nước; xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm lớn tài chính, ngân hàng, viễn thơng, công nghiệp côngnghệ cao, thương mại, du lịch, đào tạo, y tế chất lượng cao phía Nam nước; ...
... Tạo bước phát triển vượt bậc khu vực dịch vụ − Tạo bước ngoặt hội nhập kinh tế quốc tế hoạt động kinh tế đối ngoại Vềgiáodụcđào tạo, khoa học công nghệ: − Tạo chuyển biến phát triển giáodục ... nghèo (theo chuẩn mới) giảm xuống 10 - 11% vào năm 2010 Năm 2010, hoàn thành phổ cậpgiáodục trung học sở; giáodục đại học cao đẳng đạt 200 sinh viên /10.000 dân; lao động qua đàotạo chiếm 40% ... phía Bắc nước; xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm lớn tài chính, ngân hàng, viễn thơng, công nghiệp côngnghệ cao, thương mại, du lịch, đào tạo, y tế chất lượng cao phía Nam nước; ...
... Luật Giáodụcnước ta rõ: “Mục tiêu giáodục đại học đàotạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ýthức phục vụ nhân dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, ... trình độ lý luận trị ”1 Giáodục lý luận trịcho sinh viên góp phần phát triển người toàn diện Giáodục LLCT cho sinh viên nội dung quan trọngcơng tác giáodục tồn diện, tiền đề để đàotạo hệ ... điểm đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nướcĐổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáodục lý luận trị, giáodụccơng dân hệ thống trường trị, trường thuộc hệ thống giáodục quốc dân Mỗi cán bộ,...
... thời đại Trong hoạt động lý luận thực tiễn cách mạng, Người rõ: nhân dân Pháp, nhân dân Mỹ bạn nhân dân Việt Nam; thực dân Pháp đế quốc Mỹ kẻ thù nhân dân Việt Nam mà kẻ thù nhân dân Pháp, nhân dân ... lớn Nhà nước phù hợp với mong muốn, ý chí nguyện vọng quần chúng nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc tảng liên minh giaicấpcôngnhân với giaicấp nông dân đội ngũ tríthức mở rộng nhân tố quan ... Đảng Nhà nướccấp Chống kỳ thị dân tộc; nghiêm trị âm mưu, hành động chia rẽ, phá hoại khối đại đoàn kết toàn dân tộc Quan tâm giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển giaicấpcôngnhân số lượng...
... MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC GẮN LIỀN VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TRONGCÔNGCUỘCĐỔIMỚIĐẤTNƯỚC HIỆN NAY 2.1 Côngđổinước ta 2.1.1 Khái quát côngđổi Việt Nam Việt Nam bước vào nghiệp đổi toàn diện đấtnước ... kim nam cho hành động cách mạng” [7, 70] Như vậy, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội mục tiêu trị khơng thay đổi, dù giai đoạn nào, hoàn cảnh cách mạng Việt Nam Trongcôngđổiđất nước, nước lên ... xã hội hiểu chất chủ nghĩa xã hội giải phóng người, giải phóng kết tinh lý tưởng giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc giải phóng xã hội Chúng ta thấy vấn đề giải phóng dân tộc người qua cách...
... nhằm đàotạo riêng chocho doanh nghiệp ngành, lĩnh vực Chủ yếu đàotạonghềchocôngnhân tuyển dụng, đàotạo lại nghề, nâng cao tay nghề, chuyển giaocông nghệ, kỹ thuật Hình thứcđàotạo khơng ... lực đàotạonghề hạn chế, chưa đạt tiêu đề Mỗi năm huyện đàotạonghềcho 3.500 lao động có việc làm Huyện thực nhiều dự án đàotạonghề như: đàotạonghềchođội xuất ngũ, đàotạonghềcho đồng ... tác đàotạo nghề, khuyến khích doanh nghiệp tự đàotạonghềcho người lao động Gắn đàotạonghề với chương trình hướng nghiệp giáodục phổ thơng, đổi nội dung, chương trình phương phápđàotạo nghề...
... sở lý luận quản lý nhà nướcđàotạo liên thông giáodụcnghề nghiệp giáodục đại học; Chương - Thực trạng đàotạo liên thông quản lý nhà nướcđàotạo liên thông giáodụcnghề nghiệp giáodục ... TRẠNG ĐÀOTẠOVÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚCVỀĐÀOTẠO LIÊN THÔNG GIÁODỤCNGHỀ NGHIỆP - GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM - KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 2.1 Đặc điểm cấu giáodụcnghề nghiệp giáodục đại học hệ thống giáo ... thuộc hệ thống giáodụcđàotạo 1.2.3 Giáodụcnghề nghiệp Giáodục đại học (1) Giáodụcnghề nghiệp bậc học hệ thống giáodục quốc dân nhằm đàotạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ...
... Bộ GiáodụcĐào tạo) Bộ GiáodụcĐàotạo (2004), Báo cáo tình hình giáo dục, Hà Nội Bộ GiáodụcĐàotạo (2004), Phát triển chương trình đào tạo đại học sau đại học, Hà Nội Bộ GiáodụcĐào ... đàotạo CTGD Chương trình giáodục CT Chuyển tiếp D-H Dạy- học ĐH Đại học ĐH&SĐH Đại học Sau đại học ĐT Đàotạo ĐTLT Đàotạo liên thông GD Giáodục GDCN Giáodục chuyên nghiệp GDNN Giáodụcnghề ... Nội 11 Bộ Giáodụcđàotạo (2004), Kỷ yếu“Hội thảo đổi giáo dụcđào tạo Việt Nam hội nhập thách thức , Hà Nội 12 Bộ GiáodụcĐàotạo (2005) Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn...