... khoa họctưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh thuộc hệ tưtưởng Mác-Lênin Là vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam Vì mơntưtưởngHồChíMinh Những ... Bác Hồ vĩ đại” Câu hỏi ôn tập Trình bày khái niệm tưtưởngHồChí Minh, đối tư ng, phương pháp nghiên cứu, ý nghĩa việc họctập nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh Cho biết mối quan hệ mônhọc với môn ... thống tưtưởngHồChíMinh 1.2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ mơntưtưởngHồChíMinh làm rõ: - Cơ sở khách quan chủ quan hình thành tưtưởngHồChíMinh - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư...
... CHƯƠNG VII TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Theo HCM việc học có vai trò thân đất nước? Chúng ta phải học, phải cố gắng học nhiều Khơng chịu khó học khơng tiến ... cầu hạnh phúc” HồChíMinh mở rộng thêm: ”Suy rộng câu có nghĩa là: Tất các dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” HồChíMinh kế thừa tưtưởngtừ tuyên ... nước Việt Nam hồ bình thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” HồChíMinh tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 2002, tập 12, tr.512 CHƯƠNG IV TƯTƯỞNG HCM VỀ...
... theo tưtưởngHồChíMinh Cách mạng tháng 8/ 1945 với đời nước Việt Nam dân chủ cộng hoà thắng lợi tưtưởngHồChíMinh Cách mạng Việt Nam giới chứng minh giá trị sức sống mãnh tưtưởngHồChíMinh ... vào điều kiện thực tế Việt Nam b Mối quan hệ mônhọcTưtưởngHồChíMinh với mơnhọc đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam - MônhọctưtưởngHồChíMinh có gắn bó chặt chẽ với môn đường lối ... dạy họctậptưtưởngHồChíMinhtrang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối cach mạng Đảng cộng sản Việt Nam - TưtưởngHồChíMinh phận tưtưởng Đảng với tư...
... ôn tập Trình bày bối cảnh lịch sử hình thành tưtưởngHồChíMinh Phân tích tiền đề tư tưởng- lý luận hình thành tưtưởngHồChíMinh Trình bày trình hình thành phát triển tưtưởngHồChíMinh ... trị tưtưởngHồChíMinh cách mạng Việt Nam giới Trang Bộ mônTưtưởngHồChíMinh Chương II TƯ TƯỞNG HỜ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỢC I TưtưởngHồChí ... Trang 41 Bộ mơnTưtưởngHồChíMinh CHƯƠNG VI TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN I QUAN ĐIỂM CỦAHỒCHÍMINH VỀ DÂN CHỦ a Quan niệm HồChíMinh dân chủ...
... Chí Minh) I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tưtưởngtưtưởngHồChíMinh Đối tư ng nhiệm vụ mơnhọcTưtưởngHồChíMinh Mối quan hệ mônhọc với mônhọc Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin môn ... lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tưtưởngtưtưởngHồChíminh a) Khái niệm tưtưởng nhà tưtưởng - Khái niệm tư tưởng: + Là suy nghĩ, ý nghĩ người + Là hệ ... người - Cốt lõi tưtưởngHồChí Minh: độc lập dân tộc , dân chủ CNXH 2 Đối tư ng nhiệm vụ mơnhọcTưtưởngHồChíMinh a)Đối tư ng nghiên cứu - Hệ thống quan điểm lý luận HồChíMinh cách mạng...
... loại Những phận tưtưởng văn hóa nhân loại tác động lớn đến hình thành tưtưởngHồChíMinh là: tưtưởng văn hóa phương Đơng; tưtưởng văn hóa phương Tây Người kế thừa nguồn tưtưởng văn hóa theo ... phát triển chất tưtưởngHồChíMinh - Chủ nghĩa Mác – Lênin nguồn tưtưởng lý luận định bước phát triển chất tưtưởngHồChíMinh vì: * Chỉ đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, HồChíMinh tìm thấy ... Nguồn tưtưởng văn hóa phương Tây ảnh hưởng tới HồChíMinhtưtưởngtự do, bình đẳng, bác Đại cách mạng Tư sản Pháp Từ năm 13 tuổi Người biết đến háo hức muốn tìm hiểu kỹ lưỡng tưtưởng tiến Tư tưởng...
... CHƯƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌCTẬPMƠNTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH I Đối tư ng nghiên cứu: Khái niệm tưtưởngtưtưởngHồChí Minh: Khái niệm tư tưởng: Theo định nghĩa ... Đảng có tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh tảng, kim nam cho đường lối Đảng MơnhọctưtưởngHồChíMinh gắn bó chặt chẽ với mơnhọc Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Học tập, nghiên ... tư ng HồChíMinh có nhiệm vụ làm rõ nội dung sau: - Cơ sở khách quan chủ quan hình thành tưtưởngHồChíMinh - Q trình hình thành, phát triển tưtưởngHồChíMinh - Nội dung tưtưởngHồChí Minh...
... ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MÔNHỌC TT HCM II Phương pháp nghiên cứu mơnhọctưtưởngHồChíMinh III Ý nghĩa việc họctậpmônhọc sinh viên I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MÔNHỌC TT HCM a KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒ ... -Giá trị tưtưởng lý luận TTHCM CM TG Những nguyên lý CN M -L -Là giới quan ph pháp luận - Là nguồn tư tưởng, lý luận trực tiếp định chất CM khoa họcTưtưởngHỒCHÍMINHTưtưởngHỒCHÍMINH -Là ... ĐL DT, DC vaø CNXH - Ng cứu mối q hệ biện chứng lý luận thực tiễn hệ thống q điểm HCM trình thực hóa TT HCM vào thực tiễn CM VN - Cơ sở hình thành tưtưởng HCM - Các giai đoạn phát triển TTHCM...
... ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌCTẬPMƠNTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH I/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1/- Khái niệm tưtưởngHồChíMinh - Tưtưởng HCM hệ thống quan điểm ... nghiên cứu, họctậptưtưởngHồChíMinh - Vận dụng phương pháp liên ngành ngành khoa học xã hội nhân văn, lý luận trị để nghiên cứu hệ thống tưtưởngHồChíMinh 12 12 Nâng cao lực tư lý luận ... cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng HồChí Minh: HồChíMinh nhà lý luận – thực tiễn Người xây dựng lý luận, vạch đường lối trực tiếp đạo thực Do nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh khơng vào...
... triển tưtưởngHồChíMinh Trong thời kỳ đó, thời kỳ tưtưởngHồChíMinh có ý nghĩa vạch đường cho cách mạng Việt Nam? Hãy chứng minh Giá trị tưtưởngHồChí Minh? 12 Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH ... giới thiệu nghiên cứu hệ thống tưtưởngHồChíMinh Đối tư ng nhiệm vụ mơnhọcTưtưởngHồChíMinh a, Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu môntưtưởngHồChíMinh bao gồm hệ thống quan điểm, ... phát triển tưtưởngHồChí Minh; - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tưtưởngHồChí Minh; - Vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động tưtưởngHồChíMinh cách mạng...
... thứchứngthúhọc sinh với môn học, khả tiếp nhận kiến thứchọc sinh hay nhiều nguyênnhân khác Vì hứngthú trở nên quan trọng việc họctậpmơn Tốn trường THCS Chỉ có hứngthú thật việc họctập ... lại khối cảm cho cá nhân q trình hoạt động Hứngthúhọctập thái độ thích học hay khơng thích học em học sinh, say mê hấp dẫn, tập trung ý cao độ em họctập + Hứngthúhọctậphọc sinh phụ thuộc ... thựctrạnghọctập em Mặc dù nghiên cứu phạm vi môn toán – văn – anh học sinh lớp giảng dạy tơi thấy nhìn thực tế hứngthúhọctập em Từ tìm hiểu nguyênnhân đề xuất biện pháp nâng cao hứngthú học...
... thứchứngthúhọc sinh với môn học, khả tiếp nhận kiến thứchọc sinh hay nhiều nguyênnhân khác Vì hứngthú trở nên quan trọng việc họctậpmơn Tốn trường THCS Chỉ có hứngthú thật việc họctập ... lại khối cảm cho cá nhân q trình hoạt động Hứngthúhọctập thái độ thích học hay khơng thích học em học sinh, say mê hấp dẫn, tập trung ý cao độ em họctập + Hứngthúhọctậphọc sinh phụ thuộc ... thựctrạnghọctập em Mặc dù nghiên cứu phạm vi môn toán – văn – anh học sinh lớp giảng dạy tơi thấy nhìn thực tế hứngthúhọctập em Từ tìm hiểu nguyênnhân đề xuất biện pháp nâng cao hứngthú học...
... lí luận : hứngthúhọc tập, hứngthúhọctậpmôn tiếng Việt học sinh Tiểu học Điều tra, phân tích thựctrạngnguyênnhân việc hứngthúhọctậpmôn tiếng Việt học sinh khối trường tiểu học X Đề ... nghiên cứu hứng thú, theo số hướng sau: lý luận chung hứng thú, hứngthú nghề nghiệp, hứngthúmônhọchọc sinh phổ thông, hứngthúhọctậphọc sinh tiểu học tác giả: Đức Minh, Phạm Cốc, Phạm Minh ... LÍ LUẬN HỨNGTHÚHỌCTẬPMÔN TIẾNG VIỆT CỦAHỌC SINH TIỂU HỌC I.Một số khái niệm 1.Khái niệm hứngthúhọctậpHứngthúhọctập thái độ lựa chọn đặc biệt chủ thể đối tư ng hoạt động học tập, hút...
... lý luận hứngthúhọctậpmơn Lịch sử, tìm hiểu thựctrạng tình hình hứngthú Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải tổ chức thực nghiệm khoa học tình hình hứngthúhọctập kết luận khoa học Đây ... II Cơ sở thực tiễn III Thựctrạnghứngthúhọctậpmôn Lịch sử giới lớp địa bàn Trường THCS Trần Phú IV Nguyênnhânthựctrạng V Các giải pháp thực VI Kết đạt sau thực giải pháp Người thực : Dương ... tìm hiểu điều kiện học sinh thựctrạnghọctập em để tìm giải pháp.Với kinh nghiệm tiết học lịch sử giới học sinh họctập cách hứngthú hơn, chủ động hơn.Kết cho thấy đa số học sinh hai lớp mà...
... HồChíMinh chất đặc trưng tổng quát chủ nghĩa xã hội a) Cách tiếp cận HồChíMinh chủ nghĩa xã hội - HồChíMinh tiếp cận chủ nghĩa xã hội từ khát vọng giải phóng dân tộc Việt Nam - HồChíMinh ... vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành công cách mạng - TưtưởngHồChíMinh đại đồn kết dân tộc có nét đặc sắc khơng tưtưởng tuý mà tưtưởng hoá thân vào cương lĩnh, đường lối, chiến lược nên ... cá nhânHồChíMinh phân biệt lợi ích cá nhân chủ nghĩa cá nhânChí cơng vơ tư tính tốt gồm điều: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư...
... tiếp, định 1 .Hồ ChíMinh tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002, tập 6, tr.46 chất tưtưởngHồChí Minh, sở giới quan phương pháp luận của tưtưởngHồChí Minh, đờng thời tưtưởng Người ... động biện chứng HồChíMinh - TưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam, tưtưởng Việt Nam thời đại Câu 2: Trình bày nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa tưtưởngHồChíMinh Gợi ... Mác-Lênin sở chủ yếu hình thành tưtưởngHồChíMinh Vai trò chủ nghĩa Mác-Lênin đối với tư tưởng Hồ Chí Minh thể chỗ: - Quyết định chất giới quan khoa họctưtưởngHồChíMinh - Quyết định phương...
... động biện chứng HồChíMinh - TưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam, tưtưởng Việt Nam thời đại Câu 2: Trình bày nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa tưtưởngHồChíMinh Gơ ̣i ... sở chủ yếu hình thành tưtưởngHồChíMinh Vai trò chủ nghĩa Mác-Lênin đớ i với tư tưởng Hồ Chí Minh thể chỗ: - Quyết định chất giới quan khoa họctưtưởngHồChíMinh - Quyết định phương ... THI KẾT THÚCHỌC PHẦN MÔNTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH Soa ̣n theo đinh hướng ơn tập của Bộ mônTư tưởng Hồ Chí Minh ngày 25 tháng ̣ năm 2012 Dành cho sinh viên Khoa Luật - Đại học Huế Học kỳ...
... trình quốc gia mơn khoa học MácLênin, tưtưởngHồChí Minh, Giáo trình tưtưởngHồChí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, 2003; 2/ Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình tưtưởngHồChí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, ... Mạnh Tư ng (chủ biên), TưtưởngHồChíMinh - Một số nhậnthức bản, Nxb CTQG, Hà Nội, 2009 7 /Hồ ChíMinh tồn tập, tập - 12, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995; 8/ Phạm Văn Đồng, Những nhậnthứctưtưởngHồChí ... Bác, đến việc hình thành tưtưởngHồChíMinhHồChíMinh kế thừa tưtưởng “lấy dân làm gốc” hậu thuẫn cho hoạt động trị - xã hội Việt Nam Người kế thừa từ bậc tiền bối tưtưởng yêu nước, thương...